产业链功能效应研究

产业链功能效应研究

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产业链功能效应研究

刘 贵 富

*

一、从企业和产品视角考察

从企业和产品视角考察,产业链具有整合效应、集

聚效应、竞合效应、协同效应四大效应。

1.整合效应 当前,我国龙头企业的产业链整合

主要有两种方式:(1)凭借科技、资源和资金优势并购

同行业企业,实现产业整合,扩张企业规模,提高产品

的市场占有率和竞争力,以提升盈利水平。(2)结合企

业资源优势,向产业链上游延伸,下游拓展,实现相关

多元化发展。产业链整合无论是并购同行企业还是实现

相关多元化发展,都必然涉及企业兼并重组等,而企业

进行兼并重组需要大量的资金,在靠自己、靠银行的同

时,我们更应看到资本市场在产业链整合中的巨大作

用。首先,从证券市场来说,具有较强竞争力以及带动

作用的龙头企业通过发行新股募集资金,一方面,满足

了企业生产经营所需要的资金;另一方面,企业可以利

用这些资金对关联企业进行收购、兼并,达到产业链整

合的目的。此外,龙头企业也可以通过发行债券来筹集

产业链整合所需要的资金。并购成功与否不仅仅依靠被

收购企业创造价值的能力,在更大程度上依靠并购后的

整合,尤其是人员整合与文化整合。并购失败的企业在

很大程度上是因为没有注意并购后的整合。(卢至,

2004)理性的并购战略得以成功,在很大程度上归功于

企业对被并购企业在并购前的考察以及并购后的整合。

2.集聚效应 企业集聚会形成集聚效应,但还不

是产业链集聚效应,只有通过龙头企业纵向延伸,相关

产业横向拓展,形成上下游关联,研发、生产、营销功

能互补,才能把企业集聚效应提升为产业链集聚效应。力。

目前长江三角洲和珠江三角洲一带所形成的产业链,大

多还不是完整意义上的产业链,而只是生产环节或其他在一起,发挥出超过两个事物简单总和的联合效果。企

环节上下游互补的产业链。完整的、比较发达的产业业之间或企业内部各部门之间通过发挥协同作用,可以

链,不仅是生产环节,而且包括研发环节和营销环节,挖掘企业总体获利能力,实现1+1>2的效果。产业链

这是产业链中最具有价值的环节,是产业链中的高端。是大量专业化分工的独立企业结成的紧密协作的生产体

*本文为吉林省社科基金重点项目成果,项目编号:2004060。

当然,完全依靠市场机制发展产业链,可能是一个较长

的过程,应该把依靠市场机制与政府扶持、引导结合起

来,以加快产业链的构筑过程。在产业链构建过程中,

无论是哪个环节短缺,产业链都会断裂,尤其是主导企

业的回迁,更容易使产业链崩溃。所以,我们不能只停

留在配套和组装水平上,不能只处于为跨国公司研发机

构打工的地位。外向型经济是一把双刃剑,对外依存度

太大,就会处处被动,失去自己的主动权。因此,我们

在充分运用外资大量涌入这个机遇的同时,一刻也不能

放松对拥有自主创新能力的核心企业的培育,要有关键

技术掌握在自己手中、具有名牌产品的企业,并围绕这

些企业构建比较成熟、比较发达的产业链。只有这样,

才能摆脱跟在别人后面受制于人的局面,从而增强发展

的后劲。

3.竞合效应 当今企业之间既不是单纯的竞争,

也不是单纯的合作,而是竞争与合作共存,亦即竞争中

有合作,合作中有竞争,互为交叉,互为渗透。现代企

业之间的竞争,表象是企业个体之间的竞争,而实质是

企业个体所在的产业链之间的竞争。(罗文章,2004)

产业链的竞争实质是市场链的竞争。一手抓供应链资

源,一手抓用户资源,彻底拆掉以往国内市场与国际市

场之间、国内企业与国外企业之间、国内企业与企业之

间那堵无形的墙,并形成以竞争合作为纽带的产业链管

理,使其变成一个开放的系统,把不属于核心竞争力的

业务一律外包,这样不仅实现产业链整合配套,也使供

应商将先进的技术带给企业,提升了企业的竞争力,以

竞争促合作、合作促竞争,大大提高产业链的整体竞争

4.协同效应 协同效应是指两个事物有机地结合

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系,因而具有很强的协同效应。产业链通过专业化分是对称的主体,它们的学习模式是群体学习模式;传统

工,上下游企业间可以在生产品种、批量、进度等方面产业链,龙头企业和技术型企业创造了产业链中的大部

进行协调,避免积压或浪费;通过人员间的交流,先进分知识流,而与之相对应的上下游企业则从龙头企业和

的生产技术和经验可以得到迅速传播,避免企业进行重技术型企业外溢的知识流中获得补给,开展后续性的学

复技术开发,节约企业资源;在技术上,产业链上下游习,也就是龙头企业和技术型企业在学习的活跃程度和

企业间可以联合进行技术研发,减少单个企业新产品研学习绩效方面明显优于其他企业,它们充当了产业链的

制费用,分散企业投资风险,实现上下游企业生产上的学习代理人,这种模式可称之为学习代理人模式(魏

无缝衔接;在管理上,成功的管理经验能够很迅速地在江、叶波,2003)。产业链学习的本质是培养实现产业

产业链内扩散,改善企业的管理效率;成功的企业还可链联盟持续的竞争优势和创新能力,产生一种可以从自

以受托对其他企业进行经营管理,增加本企业利润的同身和别人的经验中学习的动力,并能不断生产、储存和

时,降低其他企业的管理成本;在销售上,产业链内企搜索知识,以保证产业链联盟科学、稳定有效的运行。

业可以共同组建营销队伍,或是委托其他企业的营销部3.创新效应 产业链可以促进知识的创新和扩散,

门代为销售;共同建设分销渠道,或者租用其他企业的提高知识利用的效率。产业链之所以具有创新效应,主

分销网络;联合进行品牌宣传、产品推广或促销;共同要是由于以下几方面原因。第一,产业链能促进信息的

利用仓储设施和运输资源;建立共同的售后服务网络快速传播。第二,产业链内的企业沿产品价值链分布,

等,降低企业销售成本。具有很强的互补性,产业链为企业间提供了近距离交流

5.品牌效应 产业链中的企业或产品一旦形成品学习的机会与条件,从而提高了隐性知识的共享与传播

牌,则具有极大的品牌效应。第一,产业链中名牌企业效率。第三,创新的主体是人才,产业链为人才的流动

或名牌产品的知名度有助于提高产业链中新产品市场认提供了产业链外不具有的优势。第四,产业链内的文献

可度和减少新产品市场导入费用。第二,利用产业链中信息资料、在知识创新过程中所要使用的实验条件等,

龙头企业品牌或品牌产品的良好声望和影响,有助于消为产业链内的知识创新行为提供了良好的外部条件。

费者对延伸产品形成好感,减少新品牌导入市场的风(赵涛等,2004)

险。第三,采用品牌扩展策略,可以使新产品的定位更

为方便,缩短新产品被市场和消费者接受和认同的时

间。比如/海尔0系列产品,无一不是利用/海尔0物

美价廉、结实耐用、服务周到的品牌形象,大大缩短市效应两大效应。

场接受的时间,轻而易举地达到占领市场的目的。产业链具有明显的极化效应与涓滴效应,一方面,

社会科学战线#2006年第3期#学术短文

三、从区域经济视角考察

从区域经济视角考察,产业链具有极化效应、涓滴

它能吸引资本、技术、劳动力等生产要素向产业链所在

地流动,从而推动产业链所在地经济以更快的速度增

长;另一方面,产业链对周边地区经济增长又具有明显

的辐射和带动作用。产业链具有显著的极化效应,主要应、创新效应三大效应。

是因为以下几个原因:首先,由于产业链内企业劳动生1.增值效应 产业链中各产业互相依赖、互相作

产率较高,劳动力的收入也相对较高,吸引低收入地区用而形成关联效应,产业链环节越多则整体关联效应越

的具有专业技能的劳动力前来寻找就业机会,同时产业大,随着其环节的增加即链条的延伸,不仅仅促进产业

链内大量企业的集聚,也对劳动力产生了庞大的需求,增值,而且对国民经济中众多领域的发展具有巨大作用

这样就在产业链所在地形成了完善的劳动力市场。其和效能(赵绪福等,2004)。第一,产业链可增加产品

次,由于产业链内下游企业规模一般较小,进入门槛较附加值。第二,产业链能带动相关产业的建立与发展。

低,使得大量社会闲散资金有机会投入相关产业,产业2.学习效应 组织学习是组织内部个体成员基于

集聚优势已经超越低成本优势,成为吸引外资投向的主共享规则和程序,在寻求解决问题的协调行动过程中所

导力量。再次,外来企业的进驻不仅带来了资金,而且产生的知识积累过程。(林山、黄培伦,2004)产业链

带来了先进的技术和管理经验,促使当地企业的劳动生的学习效应是指产业链这个组织具有学习功能,并通过

产率加速提高。同时由于投资的乘数效应,外来投资进学习,实现了产业链内部各企业之间的知识共享和文化

一步带动了相关产业的发展和国民收入的提高。产业链传播,提高了产业链的整体运作效率和效益,提高了产

的涓滴效应也很明显,国内外的发展实践证明,凡是产业业链的整体创新能力。不同类型的产业链学习模式是不

链发展良好的区域,必然是经济发展相对较快的区域。一样的。对高新技术产业链,成员大都是富有创新性的

二、从产业视角考察

从产业视角考察,产业链具有增值效应、学习效

知识创造者和外溢提供者,彼此在产业链学习过程中都

高校在毕业生就业市场中的角色分析

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2003年第3期。

李正发:/产业链的主体是中小企业0,www1cnhan1

作者单位:通化师范学院

高校在毕业生就业市场中的角色分析

房国忠 黎彩眉

一、高校在就业市场中中介角色的利弊分析

高校在毕业生就业市场当中所发挥的中介作用,迎

合了我国当前要解决毕业生就业难问题的迫切需要,在

提高就业率、减少毕业生就业成本、创建学校品牌、扩

大学校的社会影响力等方面都有明显的积极作用。

11短期效用明显,有利于缓解个体高校就业难问题

以高校为市场中介角色的就业服务形式,有效实现了

毕业生与用人单位的对接。高校通过对外走访市场,向

用人单位提供了毕业生的信息,对内构建就业网络平

台,组织专场校园招聘会,为学生提供详尽的单位需求

和单位介绍,大大减少了供给双方的信息不对称,在短

期内实现了劳动力双方的信息对接,促进了交易。在东

北三省20多所高师院校联合举行的招聘会上,现场签

约率达到40%。以东北大学为龙头的/东北地区冶金高

校毕业生2000年供需洽谈会0上,黄金学院、鞍山钢由此发生的食宿费平均占总费用的40%以上,有的更达

铁学院、本溪冶专的一次签约率分别为41137%,

4519%和23173%。按实际签约人数来看,招聘会期毕业生节约大量的交通费用和门票费,还能使其在短时

¹

间,有800多名毕业生实现了同用人单位的对接。

21实现过渡时期的缓冲,有利于逐步实现全社会的业生的就业成本。

人力资源优化配置 高校毕业生就业市场形成较晚,其

发展和成熟需要一定时间。由高校在市场中担当主要的

中介角色,可信度高,对于用人单位和毕业生来说都有

一定的权威性。为日后高校毕业生就业市场的纵深发

展,社会中介组织逐步深入校园提供必要的运行基础。

基于就业市场的三元分割现状,高校本身与人才市场、

劳务市场的联系将有利于三方市场的良性整合及资源渗

透,并为三方市场在融合前发挥重要的缓冲过渡作用,

为寻求更合理的高校角色留有必要的时间和空间,从而

更有利于我国就业市场真正走上可持续发展的道路。

31减少了毕业生的就业成本 有研究表明,毕业生

在求职中所发生的就业成本包括为求职制作的简历;为

应聘置办的装束;为参加招聘会购买的门票以及交通费

用;另外很多人为找到合适工作花费的人情费用等,人

均就业成本超过1000元。而这些费用当中,交通费以及

到70%。校园招聘会或在校内发布招聘信息,不但能为

间内接触到全国各地大批优秀用人单位,有效节省了毕