教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 1.收发邮件提效率 课 时 1
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：收发邮件提效率。
教学目标：
1.认识电子邮箱的作用，会正确书写电子邮件地址格式。
2.能编写、发送带附件的电子邮件。
3.能在电子邮箱中查看邮件，回复邮件，下载邮件中的附件。
4.认识垃圾邮件的危害。
教学重点：
①电子邮箱密码的设置和垃圾邮件防范。
②发送、收阅和管理电子邮件。
教学难点：
①给多人发送邮件时，收件人地址的填写。
②邮件附件的添加、下载。
教学准备：
1.教材环境
硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。
软件环境：Windows 7、IE浏览器。
2．教学资源。
教学课件、操作示范微课视频、学生主题活动资源包及相关文字资料等。
教学过程：
一、导课
1.启发引导。
你给亲朋好友写过书信，寄过贺卡吗？在因特网上也可以写信、寄贺卡，通常人
们把运用网络发送的信件称为电子邮件。
2.板书课题。第1课 收发邮件提效率
二、申请电子邮箱账号
我的增减
1.讲授：电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网
服务。
在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子邮箱。
2.引导学生思考并回答问题，教师作相应的评价。
①如何获得电子邮箱。
②什么是电子邮箱地址。
③如何设置电子邮箱密码。
3.小结：
①电子邮箱可以向提供免费电子邮箱的网站申请，如：“网易163免费邮箱”（www.
) 、“腾讯QQ” () .
②每一个电子邮箱都有明确的E-mail地址，电子邮箱地址的格式为：
用户名＋@十邮件服务器域名
例如：Cqiuyi@, 其中 Cqiuyi是用户名，是提供电子邮箱网站
的邮件服务器域名，@是分隔符。
4.指导学生书写自己刚申请的电子邮箱的 E-mail 地址，并将E-mail 地址告诉
老师、同学。
三、发送电子邮件
【发送普通邮件】
1.指导学生登录刚申请的邮箱。
2.演示：“寄”一封电子邮件给老师。
①登录电子邮箱。
②单击“写信”按钮，完整填写收件人的E-mail 地址、邮件主题、邮件正文内
容。
③单击＂发送”按钮，把电子邮件“寄”给老师。
3.引导学生思考问题。
①填写明确的邮件主题有什么好处？
②给多人发送相同的邮件，填写收件人地址时要注意什么？
③如何添加电子邮件的附件。
4.布置任务一：给老师发送一封电子邮件，告诉老师自己学习收发电子邮件的心
得。
5.巡视指导。
6.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助同小组的其他同学完成任务。
7.布置任务二：给多个同学发送电子邮件。
8.巡视指导。
【发送带附件的邮件】
1.讲授：电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。教师通
过电子教室发送活动素材文件“贺卡。jpg”到学生电脑桌面。
2.指导学生阅读教材，参照操作步骤，在电子邮件中添加图像文件作为附件，并
发送出去。
3.巡视指导。
4.演示讲解：添加图像附件，发送邮件。
5.出示提示：如果来不及写完信，可以先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。
并作相应的演示。
6.布置任务三：给多个同学发送带附件的电子邮件。
7.巡视指导。
8.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件，发送给同学。
9.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，了解电子邮件的特点是方
便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类型信息的文件。
四、收阅管理电子邮件
【收阅电子邮件】
1.演示讲解：收阅，回复电子邮件。
2.布置任务四：打开自己的收件箱，查看同学给你的回信，阅读邮件内容，并对
邮件进行回复。
3.引导学生思考问题。
①邮件中有附件，如何阅读？
②邮件的附件无法直接在线打开阅读，应当如何解决？
1.引导学生思考问题。
①对于无用的邮件，或来历不明的邮件，通常会怎么处理呢？
②管理电子邮件，主要是做哪些方面的整理工作？
2.请学生回答，并适当评价。
3.讲授：我们会收到各种各样的垃圾邮件，时间一长，我们自己的邮件也有些过
时了，但仍占据信箱的空间，干扰查看邮件，整理信箱是十分必要的。
4.布置任务六：删除收件箱中无用的邮件，或来历不明的邮件，并整理通讯录。
五、拒收垃圾邮件
1.指导学生阅读教材，并思考问题。
①为什么要拒收垃圾邮件？
②有哪些办法让电子邮箱自动拒收垃圾邮件？
2.演示讲解：拒收垃圾邮件常用设置方法。
3.布置任务七：将发送垃圾邮件的电子邮箱地址加入黑名单，设置收信规则。
4.巡视指导。
六、总结评价
1.比较电子邮件与物流、普通书信区别。
2.引导学生反思：课堂中我遇到了什么困难，我是通过什么途径解决的？
3.指导学生参照活动评价各项要求，评一评自己能得几颗星。
第1课 收发邮件提效率
板书
设计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 2.即时通信重沟通 课 时 1
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：即时通信重沟通
教学目标：
1.能申请QQ账号，会设置账号的安全和权限等属性。
2.会添加QQ好友，会用QQ与好友文明交流，相互传输文件。
3.体验即时通信工具在信息交流中的优势，培养规范和文明的网络交流习惯。
教学重点：
①QQ账号的安全和权限的设置。
②会添加QQ好友。
③会用QQ文明聊天、传送文件。
教学难点：
QQ账号的安全和权限的设置。
教学准备：
1.教材环境。
硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。
软件环境：腾讯QQ、Windows7。
2.教学资源。
与课本相关的文字资料、腾讯QQ图片。
教学过程：
一、导课
1.引导学生回顾上节课内容，说一说使用电子邮件进行信息交流时的特点。
①电子邮件是不是实时的信息交流方式？为什么？
②如果在实际运用中，需要实时交流，你知道有哪些工具可用？
2.图片展示：展示生活中常见的即时通信工具的图标图片，引导学生观察并说出
常见的即时通信工具。
3.板书课题。
我的增减
第2课 即时通信重沟通
4.活动组织：以QQ为例，从功能、娱乐等方面说出对QQ的认识。
5.简单讲解：
①即时通信的概念。
②即时通信工具不再是一种单纯的聊天工具，已经发展成集交流、资讯、娱乐、
办公为一体的综合化信息平台，是使用率较高的网络应用之一。
6.出示探究活动主题：使用即时通信工具文明交流。
二、申请QQ账号
1.讲授：要使用QQ与同学、老师交流，首先要有属于自己的QQ账号。QQ账号
的昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，可以方便和他人进行交流。
2.提出思考问题。
如何才能拥有自己的QQ账号呢？
3.演示操作：申请QQ账号的过程和操作方法。
4.讲解：申请QQ账号时，要注意：
①注册时，要先阅读软件提供商的申明的服务条款。
②妥善保管好QQ账号和QQ密码。
5.巡视指导学生申请QQ账号。鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。
6.小结：
①我们经常要在各种网站注册申请用户名，才能获取该网站访问信息的相应权
限。
②要妥善保管用户名、密码等注册信息，培养自己保护个人信息安全的意识。
三、设置QQ账号
1.组织小组探究活动。
（1) 提出思考问题。
①仅仅凭借密码保护的QQ账号安全吗？为什么？
②要保护QQ账号的安全还有哪些措施？
（2)演示操作：账号设置的三个方面。
（3)指导学生阅读教材第9页插图及“动手试一试”内容。
（4)明确任务：尝试对账号的“基本设置”“安全设置”“权限设置”三个方面进
行设置。
（5)巡视指导，及时纠错。
2.活动小结：
①启用安全防护，可有效拦截一些钓鱼网站。
②对权限进行设置，可在一定程度上保护个人隐私。
四、添加好友
1.讲授：同学们都已经有了自己的QQ账号，想不想马上去体验一下用QQ和他人
交流呢？
2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。
3.提出思考问题。
QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？
4.演示讲解：“添加QQ好友”的操作方法。
5.指导学生阅读教材第10页插图及“动手试一试”内容。
6.布置任务：收集教师及其他同学的QQ账号，并添加到好友列表中。
7.教师巡视指导。
8.邀请两位学生上台演示操作，教师适时进行评价与指导。
9.出示温馨小提示：添加好友时需要谨慎，验证其身份，在用 QQ交流中，对不
文明、不友好的“好友”， 可以将其删除，甚至移人“黑名单”中。
10.学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作的学生帮助旁边的同学。
五、用QQ聊天
1.指导学生阅读教材第11页相关内容。
2.小结学生讨论结果；
①开始对话时，要先问候对方。
②在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话。
③结束时，要和好友道别。
3.明确任务：选择一位好友尝试对话。
4.巡视指导。
六、传送文件
1.讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方
便地把文件传送给对方，经常用来与对方相互传送喜爱的图片、歌曲、拍摄的相片和
各种文档。
2.演示“发送文件”的两种操作方式，并做讲解。靠
3.明确任务：参照教材步骤，结合演示，用两种不同的上传方式，把上节课制作
的小学生交通安全知识资料卡片，通过QQ传送给老师。
4.巡视指导。
5.演示“接收文件”操作，并做讲解。
6.明确任务：与同学对话交流，互换下载的“小学生交通安全知识”图片，将接
收的图片文件保存到指定的文件夹中。
7.巡视指导。
8.请两位学生演示，一位发送文件，一位接收文件，教师做适当的评价与指导。
9.小结。
①使用QQ发送文件有两种方式：在线发送和离线发送。
②接收文件时，要注意选择文件的保存路径，便于使用时查找。
10.能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。
七、规范和文明网络交流习惯
1.引导学生阅读教材，并提出思考问题。
在使用即时通信工具进行网络交流时，应注意哪些问题？
2.请几个学生回答。
八、总结与评价
1.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，看一看这节课自己能得几
颗星。
2.课外延伸：利用创新活动让学生使用QQ 或微信等即时通信工具，交流即时通
信工具的特点和使用技巧。
第2课 即时通信重沟通
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年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 .防范病毒保安全 课 时 1
3
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：防范病毒保安全
教学目标：
1.认识计算机病毒并了解其危害。
2.理解计算机病毒的基本特征。
3.掌握查杀计算机病毒的基本方法。
4.掌握预防计算机病毒的措施和方法，增强信息安全意识。
教学重点：
1.计算机病毒的基本特征。
2.计算机病毒的防范措施。
3.查杀计算机病毒。
教学难点：
1.计算机病毒的基本特征。
2.计算机病毒的处理方式。
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。
软件环境：游戏演示程序、Windows 7。
2.教学资源。
与本课相关的文字资料、熊猫烧香的图片。
教学过程：
一、导课
1.体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生
机出现“中毒”现象。
2.引导讨论问题：
①大家此时的心情？
②大家是否惧怕计算机病毒？
3.引出课题：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也
面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习什么是计算机病
毒及其查杀、防范的有关知识。
我的增减
4.板书课题；
第3课 防范病毒保安全
二、认识计算机病毒
1.讲述小黑与小白的故事，启发学生思考：
小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你
开电脑呢？”
小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就
是想把病毒饿死再说！”
2.设问：那么，计算机病毒究竟是什么呢？
3.介绍病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算
机使用，并能自我复制的计算机程序。
从病毒的特性来分析。那计算机病毒有哪些特性呢？我们先一起来看一看下面这
个案例。
4.展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征。
5.把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。
（游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个
板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我
是病毒”的牌子。）
6.总结：计算机病毒的基本特征有：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、
破坏性、表现性、可触发性。
三、计算机病毒的危害
1.讲授：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏
者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？
2.展示有关计算机病毒带来危害的图片。
结合图片讲解计算机病毒造成的危害。
3.布置任务共商对策：为了应对计算机病毒的危害，同学们分组讨论对策，如有
需要可以上网查找相关资料。并按组提交对策。
四、查杀计算机病毒
1.把＂360杀毒软件”安装程序发至学生机，让学生体验安装程序。
2.提出问题：
①常见的杀毒软件有哪些。
②“全盘扫描”和“快速扫描”两种查杀方式有什么不同。
③对病毒的处理方式：删除、隔离及清除。
3.巡视指导，及时纠错。
4.小结：
①提升病毒查杀的准确性和可靠性的重要做法是更新杀毒软件病毒特征库。
②播放微课视频呈现查杀计算机病毒的完整过程。
六、增强信息安全意识
1.总结各小组提交的应对计算机病毒的对策。
2.阅读教材第17~18页的第①~⑥点。
七、总结与评价
1.总结：掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？当然不是，面对计算机病毒，
最重要的是树立高度警惕的防范意识，掌握查杀计算机病毒的基本方法。出
2.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，评一评这节课自己能得几
颗星。
第3课 防范病毒保安全
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设计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 综合活动1善用空间写日志 课 时 2
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：
本课是信息交流与安全知识模块的综合活动课。活动主题为：利用空间写日志与
他人交流，安排2课时完成。
教学目标：
1.了解博客的基本常识。
2.会在空间中发表个人日志。
3.会转载、阅读、评论他人日志。
4.会分类管理个人日志。
5.了解三种网络交流方式的特点。
6.理解《全国青少年网络文明公约》中“五要五不要”的具体内容和含义。
教学重点：
1.发表博文和转载他人的博文（第一课时）
2.培养规范和文明的网络交流习惯（第二课时）。
教学难点：
1.发表博文和转载他人的博文（第一课时）。
2.培养规范和文明的网络交流习惯（第二课时）
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机及多媒体设备。
软件环境：Window系统、教学广播软件。
2.教学资源。
教学课件安装在教师机，优秀的博客空间案例，及“如何发表日志”的相关微课。
3.分组情况。
座位周边3~4人组成1小组。
教学过程：
我的增减
（第1课时）
一、导课
1.谈话导课：
在网络世界里，我们除了可使用电子邮件和即时通信工具进行交流之外，还可借
助网络论坛和博客空间等方式交流。今天我们以“学习空间”为平台来学习博客空间
的使用方法。
2.课件展示：优秀的博客空间案例。
3.激励：我们一起来动手试一试，创建属于自己的学习空间吧。
4.组织学生：成立学习小组。
5.板书课题：善用空间写日志。
二、博客的含义和利弊
1.指导学生自主阅读教材第20页活动主题“利用空间写日志”的第一部分章文
的“博客的含义和利弊”。
2.提问学生：你们之前用过博客吗？
3.小结：博客是一种网络信息分享与交流的方式。通过它可便捷地记录和发布发
生在身边的事情和感受，轻松有效地与他人分享。
三、空间开通的申请
1.谈话交流：
网络上提供博客空间的服务商有新浪、搜狐等网络站点。在这些网站上申请了
电子邮箱后，登录邮箱即可开通博客空间；腾讯的QQ账号申请成功的同时，就自动
开通了QQ空间，直接登录 QQ即可使用。
2.请学生认证自己的空间账号。
（在福建省教育资源服务平台，已为省内中小学开通了学习空间，使用学校下发
的账号，进行实名认证。）
3.组织学生分组交流探讨，并填写教材第21页表综1-1“申请开通博客空间任
务单”。
四、发表博文
1.示范操作和讲解，并向学生发送相应的微课。
2.鼓励学生根据“动手试一试”的操作提示，动手体验。
①掌握文章标题及内容输人的方法。
②使用工具条在博文中插人多种形式的媒体内容。
③为博文添加附件，并进行“转载”等相关的设置。
金
④让学生知道转载他人的文章时要注明文章来源的原因，是《著作权法》中对著
作保护的要求。
⑤引导学生阅读区块链技术相关内容，了解区块链技术在著作权保护方面起的作
用。
3.组织学生打开福建省教育资源网（http: //) , 进入个人的学习
空间，分组交流探讨教材第23页中提出的问题。
①在空间中除了发表自己原创的文章外，是否可以转载他人的文章？转载他人文
章时，要注意些什么？
②在空间中发布的文章是否可以附加相关文件资料？以什么方式附加？
③在文章中，除了文字以外还可以添加哪些媒体内容？
④发表文章时还需对哪些相关信息进行设置？
4.完成教材第29页的创新活动任务1,在个人空间中发表一篇主题为“做个网络
小公民”的文章。例如：“如何预防网络负面影响，保护自己”“共建绿色文明的网络
环境，我们应该怎么做？”
五、分类管理个人日志
1.发送几篇事先准备好的文章给学生，让学生上传到各自的空间。
2.分组讨论：这些文章应该如何分类？
3.讲解：分类管理文档，就是通过文件夹将文档归类存放，可按自己学习的需要，
建立不同类别、多个层级的文件夹，建立合理的文档保存架构，并规范化地命名。这
样，当我们需要查看什么文档时，就知道到哪里去寻找。
4.引导分组讨论：空间中的日记文章存放杂乱，查阅时会很麻烦，如何解决？
5.自由练习：在空间发布几篇自己喜欢的文章，并进行分类。
六、展示点评，总结升华
1.展示部分学生的空间日志。回顾活动内容。
2.小组推荐优秀学生并给予鼓励表扬。
3.组织下课，整理座位和计算机。
（第2课时）
一、回顾导入
通过学习，我们学会了利用相关工具进行网络交流与学习的方法，感受到了网络
给我们的学习和生活带来便利，但是，网络带来的负面影响也不容忽视。
二、阅读他人日志并发表评论
1.引导：在网上发表的言论，要受法律的约束，我们要如何维护“绿色文明”的
网络环境，做个文明的网络小公民呢？
2.引导学生分组交流探讨下列问题并分别把它们写下来。
①以评论的方式和他人互动与使用即时通信工具和他人互动，有何区别？
②对他人的日志文章进行评论时，要注意些什么？
3.阅读他人发表的日志文章，并发表评论与他人互动。
4.引导学生完成教材第29页创新活动2, “与同学在空间中文章评论区进行
交流互动”。
三、比较三种网络交流方式的特点
1.引导学生分组交流探讨：电子邮件、即时通信和博客这三种常用信息交流方式
的特点，并完成教材第26页的表综1-2活动记录单。
2.展示并讨论学生总结出的三种网络交流方式的特点。
四、培养规范和文明的网络交流习惯
1.师生交流：网络给我们的学习和生活带来哪些便利呢？
2.在利用网络进行学习和交流时，我们需要注意什么？
3.引导学生阅读教材第27页图综1-8《全国青少年网络文明公约》。
在《全国青少年网络文明公约》中提出的“五要五不要”， 规定了青少年的网络
行为规范。
4.课件出示：教材第27页的图综1-9和教材第28页图的综1-10两幅漫画，让
学生分析案例中的行为是否正确。
5.上网搜索“不良信息、沉溺虚拟时空对身心健康造成的危害”的有关内容，整
理材料并总结个人心得体会。
6.引导学生认真观察教材第28页图综1-11的漫画，讨论交流：我们在文明使用
博客时要注意哪些事项？
7.课件出示：个人隐私泄露的案例视频，探讨它给人们带来的危害。
8.要求学生根据今天所学内容，分析自己的行为，是否正确，并填写教材第29
页的表综1-3《学生上网习惯调查表》。
五、交流总结
1.师生交流：在活动中，我们肯定有不少的发现和收获，也可能还有些困惑问题
没有解决，将这些收获与困惑写下来，和同学们分享交流。
2.填写教材第30页的表综1-4“综合活动个人总结表”，总结自己的活动，感受。
六、活动评价
1.参照教材的活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。
2.组织下课，整理座位和计算机。
板 综合活动1善用空间写日志
书
设
计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 4.确定主题搭结构 课 时 1
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：
根据演示文稿要展示的主题，使用思维导图或用画草图的方式提炼演示内容大
纲，在演示文稿中插入、复制、移动和删除幻灯片，完成演示文稿内容和页面结构的
搭建，并对所创建的演示文稿进行预览和保存。
教学目标：
1.了解PowerPoint软件的用途，会启动 PowerPoint软件。
2.能根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。
3.能根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。
4.能在演示文稿中插入、复制、移动、删除幻灯片。
5.会预览和保存演示文稿。
教学重点：
1.根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。
2.根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。
3.创建、预览和保存演示文稿。
教学难点：
1.根据确定的主题提炼演示内容大纲。
2.搭建演示文稿的内容和页面结构。
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。
软件环境：Windows 7, PowerPoint 2013或以上版本，Word 2013 或以上版本。
2.教学资源。
教学课件、展示用演示文稿案例、 操作示范微课视频、主题活动学习资源包及
相关文字资料等。
教学过程：
我的增减
一、导课
1.播放《清新福建·魅力八闽》等演示文稿展示案例。
2.讲解：PowerPoint 软件是一款功能强大的演示文稿制作软件，集文字、表格、
图形、动画、声音、图像等信息于一体，有很强的表现力。
3.展示部分演示文稿制作软件图标，简要介绍制作演示文稿的常用软件。
4.组织开展小组合作交流活动，让学生谈看完作品的感受，引导并启发学生思考
问题。
①人们通常在什么情况下会使用演示文稿？
②人们在这些场合使用演示文稿的目的是什么？
③制作演示文稿首先要做什么事情？
5.讲解：演示文稿通常在成果展示、汇报演讲等不同场合使用，主要用来辅助演
示者做宣讲，以便于展示内容的传递和表达，进而提升演示效果。制作演示文稿首先
要做的事情是确定演示的主题。
6.板书课题。
第4课 确定主题搭结构
二、搭建演示文稿的结构
1.播放案例并讲解。
①播放《PowerPoint 2013 新功能》演示文稿案例。
②讲解：使用演示文稿的目的是辅助信息的表达。在信息表达时，首先要明确的
是你要传递什么信息，也就是要明确演示主题；其次是可以从哪些方面来阐述这个主
题，也就是演示的内容大纲。
2.组织开展小组活动。
①明确任务：确定准备设计制作的演示文稿主题和内容结构。
②案例分析：分析《清新福建·魅力八闽》和《PowerPoint 2013 新功能》案例
的内容结构。
③引导学生阅读教材第32页和第33页的插图。
④讲解：演示文稿的页面结构由封面页、目录页、过渡页、内容页和封底页构成。
⑤指导学生利用思维导图或在纸上以画草图的方式搭建内容结构。
三、创建演示文稿
1.组织开展小组活动。
①引言：演示文稿的结构设计完成后，就可以启动演示文稿制作软件，开始创建
演示文稿了。
②引导学生回顾字处理软件 Word的启动方法。
③引导学生认识 PowerPoint软件的操作界面，比较与字处理软件 Word 操作界
面的异同点。
④演示操作，示范创建演示文稿的过程和方法。简要介绍“幻灯片版式”和“占
位符”。
⑤布置创新任务：参照教材第34页操作步骤，根据确定的主题，制作一张封面
页。
⑥教师巡视，个别指导。
2.展示有问题的作品，引导学生观察，并说一说发现什么？
四、添加、移动、复制、幻灯片
1.组织开展小组活动。
①引言：在刚才的活动中，我们只完成封面页的制作，如果要将演示文稿的内容
添加到演示文稿中，应当如何操作？
②演示操作，示范创建演示文稿的过程和方法。 (也可下发演示操作视频，让学
生自行观看）
③请学生充当小老师，演示利用缩略图窗格在演示文稿中添加、移动、复制、删
除幻灯片的操作。
④布置创新任务：参照教材第35页的操作步骤，根据确定的主题和内容大纲搭
建演示文稿组成结构。
⑤巡视全班，个别辅导。
⑥指导学生浏览演示文稿的整体框架结构。
2.讲解：演示文稿的每一页就叫一张幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互
独立又相互联系的内容。
3.出示问题课件引导学生观察，并说一说发现什么？
五、预览和保存演示文稿
1.预览演示文稿。
①引导学生思考问题。
在演示文稿的设计制作过程中，为什么要预览演示文稿？
②布置任务：预览演示文稿。
③引导学生感受并说出“从当前页幻灯片开始”和“从头开始”放映幻灯片的不
①引导学生回顾 Word文件的保存方法。启发学生探究保存演示文稿的方法。
②讲解：小结保存演示文稿的操作要点，并强调保存路径与格式的意义。
六、巩固创新
1.引言：家乡的一草一木都是那样熟悉，它养育了我们，带给我们快乐，伴随我
们成长。让我们用多媒体演示文稿来展示我们家乡的山、水、人等美好的景象。
2.布置任务：阅读教材的创新活动任务，用今天所学的知识制作以介绍你可爱的
家乡为主题的演示文稿框架结构或修改完善已创建的演示文稿。
3.引导学生完成任务，巡视指导，及时鼓励评价；引导小组同学互帮互助。
4.要求学生以“可爱的家乡十座号.pptx”为文件名保存文件，提交教师机，以
供后续使用。
七、展示评价，总结拓展
1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。
2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进
的方向。
3.课堂小结：板书概括本节课知识要点。
板 第4课 确定主题搭结构
书
设
计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 5.插入图片秀美景 课 时 1
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：插入图片秀美景。
教学目标：
1.了解图片在演示文稿中的作用。
2.能根据演示内容合理选择并插入图片。
3.掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。
4.知道在幻灯片中裁剪图片的几种方法，并能合理运用。
教学重点：
1.根据演示内容合理选择并插入图片。
2.根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法、圆真同
3.知道对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪的目的。
教学难点：
1.根据演示内容合理选择图片。
2.对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪。
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。
软件环境：Windows 7, PowerPoint 2013或以上版本，Word 2013 或以上版本。
2.教学资源。
教学课件、展示用演示文稿案例、 操作示范微课视频、主题活动学习资源包及
相关文字资料等。
教学过程：
一、导课
1.先后展示教材＂开阔视野”范例和上节课学生作品，引导学生观察、分析、思
考。
2.讲解：图片具有真实感，容易从视觉上激发人们的兴趣。
我的增减
3.板书课题。
第5课 插入图片秀美景
二、图片的插入与选择
【图片的选择】
1.分别展示两页图片起不同作用的幻灯片，并引导学生观察、分析和思考。
①两页幻灯片中的图片分别起到什么作用？
②要让插人幻灯片中的图片起到“一图胜千言”的效果，应该如何做？
③演示文稿中的图片一般以什么形式出现？
2.讲解：
①在幻灯片中插人的图片要进行选择，所选用的图片要切合主题，要和页面展示
的观点、内容有明确的联系。
②在幻灯片中插入的图片的目的：一是借助图片直观地陈述事实，二是借助图片
来渲染氛围。从而达到增强作品的表现力、说服力和感染力，让人们更易于理解和接
受它所表达的信息，起到“一图胜千言”的效果，使信息表达更富有成效。
③在演示文稿设计过程中，图片常以插入或幻灯片背景的形式出现。
【在幻灯片中插人图片】
1.引言：选择好合适的图片后，就可以开始在演示文稿中插入图片。
2.引导学生回顾在Word软件中插入图片的方法。
3.演示讲解：在幻灯片中插入图片方法和字处理软件中插入方法是相同的。
4.布置创新任务：参照教材第38页操作步骤，打开上节课创建的演示文稿，并
在幻灯片中插入图片。
5.巡视，个别指导。
6.评价并归纳小结：
①选择插入到幻灯片中的图片，要符合演示主题和信息表达的需求。
②图片不要插人太多，能说明问题即可。
【将图片设置为幻灯片的背景】
1.演示操作：将图片设置为幻灯片的背景，引导学生与插入图片进行比较。
①在演示文稿中插人图片和将图片设置为幻灯片背景的区别？
②将图片设置为幻灯片的背景的目的是什么？
2.讲授：
①将图片设置为幻灯片的背景，可以起到美化画面或渲染氛围作用。
②背景是次要，内容才是展示的主体，不要搞错主次关系。
3.明确任务：阅读教材第39页相关内容，并动手试一试。
4.请顺利完成活动的学生演示并讲解，其他学生补充和评价。
5.演示并小结。
通常情况下，设置为幻灯片背景的图片用来渲染氛围。
三、图片的缩放与剪裁
【图片的缩放】
1.组织小组探究活动。
①提出问题。
②演示操作：展示图片缩放的两种错误操作，引发学生发现问题。
③讲授：
A.缩放图片的目的是为了让所选图片大小符合版面布局的需求。
B.在图片的缩放过程中，应保持图片的横纵比不变，避免图片变形。
④明确创新任务：对刚插人的图片进行合理的缩放。
⑤巡视指导，及时纠错。
⑥展示评价学生作品。
⑦案例展示：图片缩放在不同场景中的应用。
2.小结：
①要保证图片的纵横比不变，操作时需先按住 Shift 键，然后拖动四个角上的
某个调节点。
②在实际运用中，对有较高分辨率和较大尺寸的图片，通常可让它撑满页面的上
下或左右，甚至整个页面，让页面有较强的整体感。
③对较低分辨率和尺寸较小的图片，则可在图片附近添加起到修饰作用的形状，
让幻灯片显得更美观。
【图片的裁剪】
1.展示裁剪前后应用对比示例，引导学生观察思考问题。
①为什么要对图片进行裁剪？
②裁剪图片有哪些方式？
2.讲授：对图片进行裁剪处理的目的是：
3.演示操作（观看微课视频）：利用裁剪工具对图片进行裁剪。
4.布置创新任务：参照教材第41页的操作步骤，对插人图片进行合理的裁剪。
5.巡视指导，及时纠错。
6.出示温馨小提示：按纵横比裁剪可快速裁出具有固定长宽比的图片。
7.请完成的学生上台演示操作。
8.展示图片裁剪为形状的示例。
9.出示温馨小提示：“裁剪为形状”功能可以让图片以某种特定的形状样式呈现，
让你的作品显得更有个性和表现力。
10.演示操作：将图片裁剪为形状。
11.引导学生阅读教材第42页的内容。
12.明确活动任务：将插人的一张图片裁剪为你喜欢的形状样式。
13.出示温馨小提示：若所选择的形状有控制点，还可通过调节控制点，进行调
整。
14.巡视指导，鼓励学生互帮互助。
四、创新活动
1.提出问题。
通过刚刚的学习你们学会了什么？
2.布置任务：
①打开上节课创建的“可爱的家乡＋座号.pptx”文件，根据展示主题和页面信
息表达需求，合理地选用图片，插入到页面中，并进行简单地处理后，保存文件。
②参考如教材第42页图5-11所示的设计示例，设计一个单页作品，并以“仿做
练习1十座号.pptx”为文件名保存文件。
3.引导学生选择适当的任务，在操作中巩固所学。巡视指导，及时鼓励评价。
4.引导规范保存文件，提交教师机。
五、总结评价
1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。
2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进
的方向。
3.课堂小结：板书概括本节课知识要点。
第5课 插入图片秀美景
板书
设计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 6.修饰文本说成果 课 时 1
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：修饰文本说成果。
教学目标：
1.了解“阅读型”和“演示型”演示文稿的区别。
2.会在幻灯片中插人文本框和艺术字。
3.掌握设置字体属性和文本段落格式的目的和方法。
4.了解设置默认文本框和对齐方式的方法。
5.体验用文字进行信息表达的好处，在制作演示文稿中感受成功的乐趣。
教学重点：
1.在幻灯片中插人文本框和艺术字的方法。
2.设置字体属性和文本段落格式的目的和方法。
教学难点：设置字体属性和文本段落格式的目的和方法
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。
软件环境：Windows 7, PowerPoint 2013或以上版本，Word 2013 或以上版本。
2.教学资源。
教学课件、展示用演示文稿案例、 操作示范微课视频、主题活动学习资源包及
相关文字资料等。
教学过程：
一、导课
1.引导学生回顾上一节课内容，展示上节课学生作品，引导学生谈一谈对作品的
理解：
①如何理解这些作品？
②作者想表达什么信息？
③如果想更准确地表达信息应该怎么做？
我的增减
2.讲授：一张仅用图片表达信息的幻灯片，不同的观众会有不同的理解，在幻灯
片中配上适当的文字说明，能让观众更准确地把握你要表达的主题。
3.板书课题。
第6课 修饰文本说成果
4.展示不同类型的演示文稿页面，引导学生思考问题：
①演示文稿中的幻灯片页面中文字的作用有什么不同？
②对在演示文稿中插人的文字有什么要求？
5.讲授：
①根据使用演示文稿的目的和场合，人们可以将演示文稿分为演示型、阅读型等
不同类型。
②演示文稿中文字要有较好的辨识度并且要做到言简意赅、层次明晰。
二、插入文本框和艺术字
1.展示教材中的范例，引导学生观察、思考：
作品在哪些方面进行了修饰？
2.根据学生的回答补充并小结：在制作时，可通过设置字体、字号大小、文字颜
色、艺术字样式、文本段落格式等方式来突出要表达的主题和中心内容。具
3.引导学生回顾，说一说在Word软件中插人文本框和艺术字的方法。
4.小组讨论交流，如何在演示文稿中插人文本框和艺术字？
5.布置任务：阅读教材第45页内容，按照教材的操作步骤，打开上节课的作品，
尝试在一页幻灯片中插人一个文本框或艺术字，并输人符合主题要求的文字。
6.巡视指导，及时纠错。
7.请完成任务的学生上台演示操作，其他同学对其操作进行补充。
8.小结：
①文本框中的文字有横向排列和纵向排列两种呈现方式，可根据需求合理、自由
地选用。
②输入的文字要符合主题，言简意赅。
三、设置字体属性
1.展示对比幻灯片引导学生观察、分析：
①为什么要进行字体属性设置？
②字体属性设置对信息表达有什么帮助？
③文字的字体效果如何设置而成？
2.讲解：幻灯片中的文字，可根据具体内容和场景，选择使用合适的字体，并设
置字号大小、字体颜色或其他字体效果，让重要信息更突出，让内容间的层次关系更
清晰。
3.请学生上台演示操作，汇报操作过程中遇到的问题及解决问题的方法，适时补
充并小结。
4.展示文字属性设置不当的案例，引导学生交流讨论。
5.讲授：
①如果字体和文字颜色过多，会不利于页面文字的阅读。
②不同的文本信息应采取不同的字体、字号、颜色等设置，要学会根据具体的内
容进行合理的运用。
6.明确任务：根据具体的内容合理对幻灯片中文字的字体进行选择，并进行属性
设置。
7.巡视，个别指导。
8.谈话：为提高制作效率，再设置完成一个文本框的字体及属性，可将这个文本
框的属性设置为默认值。
9.演示操作：将文本框的属性设置为默认值。
10.布置任务：将文本框设置为默认文本框。
11.结合学生操作问题过程中存在的问题，讲解演示，并小结。
12.展示与评价：展示个别学生作品并进行简单评价。
四、设置文本段落格式
1.分别展示两页使用不同的文本段落格式的幻灯片，引导学生观察幻灯片所呈现
出的不同效果，进行分析与思考：
①不同的文本段落格式对阅读会产生什么影响？
②应该如何设置文本段落格式？
2.谈话：文本的行间距对幻灯片内容的易读性有很大影响。行间距太小，阅读时
很容易造成串行；行间距太大，又会削弱段落文本的连续性。
3.提问：想一想，说一说在Word软件中是如何设置文本段落格式的，0
4.尝试在演示文稿中设置文本段落格式，请一位学生演示操作，并评价其操作。
5.演示操作：将多个文本框或其他对象，对它们的对齐和分布方式进行统一设置。
6.布置任务：根据布局需要对幻灯片中的文本段落进行行间距、对齐方式等格式
进行设置。
7.巡视指导，及时纠错。
8.展示学生作品，引导学生回答问题。
9.小结：
①根据文章内容调整文本段落格式，可提升页面文字的可辨识度。
②在同一幻灯片页面中的多个文本框或其他对象，可以对它们对齐和分布方式进
行统一设置，以提升页面的美观度。
五、创新活动
1.提出问题：通过刚刚的学习你们已经学会了什么？
2.布置任务：打开上节课创建的“可爱的家乡十座号.pptx”文件，并在原有基
础上根据页面信息表达的需求，在其中添加文本信息，并设置字体属性。
3.巡视指导，及时鼓励评价，引导学生互帮互助。
4.提醒学生规范保存文件，提交教师机。
六、总结评价
1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。
2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进
的方向。
3.课堂总结：
板书概括本节课知识要点。
第6课 修饰文本说成果
板书
设计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 7.巧用形状突重点 课 时 1
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：巧用形状突重点。
教学目标：
1.会在幻灯片中插入形状，能使用控制点编辑形状。
2.掌握在幻灯片中使用形状的目的。
3.会利用形状强调重要信息和提升文字辨识度。
4.了解设置形状透明度的目的和方法。
5.体验感受形状在归整空间和美化页面方面的作用。
教学重点：
1.在幻灯片中插入形状和使用控制点编辑形状。
2.利用形状来强调重点信息和提升文字辨识度的方法。
教学难点：
1.使用控制点编辑形状。
2.对象叠放层次的调整。
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。
软件环境：Windows 7, PowerPoint 2013或以上版本，Word 2013 或以上版本。
2.教学资源。
教学课件、展示用演示文稿案例、 操作示范微课视频、主题活动学习资源包及
相关文字资料等。
教学过程：
一、导课
1.展示在演示文稿中合理运用形状突出重点的案例。
2.引导学生欣赏并交流讨论：
案例都运用哪些形状，有什么效果？
我的增减
3.讲授：形状在生活中随处可见，被广泛地应用在各个领域。在一些艺术作品中，
设计者巧妙地将形状加以变化，就得到了令人惊叹的艺术效果。在演示文稿中，人们
也常使用形状来强调信息和美化幻灯片。
4.揭题板书：
第7课 巧用形状突重点
二、形状的插入与编辑
【形状的插人】
1.讲授：我们已经学过在Word软件中插入形状并对其进行编辑的方法，在幻灯
片中播入形状的方法与Word软件中相似。
2.请学生说一说在Word软件中形状的插入和编辑方法，其他学生补充。
3.请学生上台演示在幻灯片中插入形状。其他学生对其操作进行补充。
4.小结操作要领，课件展示操作步骤。
5.布置任务：打开上节课制作的演示文稿，并在其中的某页幻灯片中插入形状。
【形状控制点的调节】
1.展示利用形状控制点调节后的新形状，让学生观察、思考：
案例里所呈现的形状是如何得到的呢？
2.讲授：
①PowerPoint 中预设的形状数量是有限的，部分形状有附加控制点，可通过对
控制点的调节得到新形状，增强信息表达的灵活性，让作品显得更有个性和创意。
②不同形状的控制点个数不同。
③选中形状后，显示的小黄点就是“控制点”， 拖动它可改变形状的样式。
3.演示操作：以“十字箭头”为例。通过对“十字箭头”形状中三个控制点的调
节，可以得到一些新的形状。
4.布置创新活动任务：
①阅读教材第51页操作步骤，通过形状的控制点对形状进行编辑。
②利用绘图工具，设置形状的轮廓以及形状的填充色。
5.巡视指导，及时纠错。
【调整对象的叠放层次】
1.呈现两页对象相同叠放次序不同的幻灯片，引导学生观察、思考。
2.让学生上台演示对幻灯片中的对象进行叠放层次的调整操作。其他学生对其操
作进行补充。
3.小结操作要领，课件展示操作步骤。
4.明确任务：阅读教材第51页或利用微课资源包，将幻灯片中对象叠放次序进
行合理的调整。
5.巡视指导，及时纠错，发现小老师。
6.展示学生作品进行简单评价。
7.小结：
①利用形状控制点调节后得到的新形状，有的可以直接用来表达信息，有的可以
作为素材使用。
②在幻灯片中可以灵活调整对象的叠放层次。
三、用基本形状突出重点信息
1.展示教材中使用形状强调信息的示例，引导学生观察、分析与思考；形状在示
例中在哪些方面起到哪些作用？
2.讲授：形状在演示文稿中的用途很多，除了用来设计图示或当作设计素材之外，
还可以用来强调重要信息。
3.组织开展小组活动：
①明确任务：阅读教材第52页相关内容，完成“动手试一试”操作。
②组内同学相互交流，将操作过程中遇到的问题写在问题卡上，并以小组为单位
尝试寻求解决方案。
③巡查指导，浏览问题卡，寻找共性问题。适时个别评价。
4.小结：有时为了让重点内容在众多文字中脱颖而出，可用形状色块将其衬托出
来。
5.展示教材第53页图7-6文字辨识度低的幻灯片，让学生阅读。
6.再展示教材第53页图7-7使用形状衬托提升文字辨识度的幻灯片，引导学生
观察，并谈一谈感受。
7.讲授：演示文稿中的幻灯片大多是以图文方式呈现的，有时图片的内容会造成
所呈现的文字不易被辨识，此时，若用形状来衬托，就可以提升文字辨识度。
8.演示操作：使用形状衬托提升文字辨识度的操作步骤。
9.创新任务：根据幻灯片内容合理使用形状衬托提升文字辨识度。
10.巡查纠错，个别指导。
11.小结：用形状衬托来提升文字辨识度的同时对形状的透明度进行设置，效果
会更好。
12.展示与评价：展示个别学生作品并进行简单评。
四、使用形状归整页面
1.展示示例，引导学生欣赏思考。
2.讲授：当幻灯片中各个对象在布局上给人零散杂乱的感觉时，可借助形状来划
分区域和规整页面空间，在突出重要信息的同时也提高了幻灯片页面的美观度。
3.布置任务：动手试一试利用形状来划分区域和规整页面空间，提升幻灯片页面
的美观度。
4.巡视指导，及时纠错。
5.结合学生操作过程中存在的问题，讲解演示并小结。
6.展示学生作品，表扬先进。
五、创新活动
1.引言：形状是演示文稿中不可或缺的设计元素，它的编辑和运用技巧非常多，
需要同学们发挥创意。
2.布置创新活动任务：打开上节课创建的“可爱的家乡十座号.pptx”文件，利
用形状强调幻灯片中的重要信息并完善作品。
3.引导学生完成活动，在操作中巩固所学。巡视指导，及时鼓励。
4.引导学生规范保存文件，提交教师机。
六、总结评价
1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。
2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进
的方向。
3.课堂小结：板书概括本节课知识要点。
第7课 巧用形状突重点
板书
设计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 8.增设动画添效果 课 时 1
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：增设动画添效果。
教学目标：
1.感受动画在演示文稿中所起的作用。
2.掌握演示文稿中基本的动画类型。
3.会给幻灯片中的对象添加动画，并合理地选择动画的类型。
4.能根据需求，设置动画效果和调整动画效果呈现的先后顺序。
教学准备：
1.演示文稿中动画的基本类型。
2.给幻灯片中的对象添加动画。
教学准备：
1.动画类型的选择。
2.动画效果选项的基本设置。
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。
软件环境：Windows 7, PowerPoint 2013或以上版本，Word 2013 或以上版本。
2.教学资源。
教学课件、展示用演示文稿案例、 操作示范微课视频、主题活动学习资源包及
相关文字资料等。
教学过程：
一、导课
1.播放动画片片段，并展示活泼可爱的动画形象。
2.谈话：动画片深受广大少年儿童欢迎。动画片中活泼可爱形象的塑造，以及夸
张的动作都可用动画的形式呈现。
3.提出问题：
我的增减
要让演示文稿中的对象也动起来，该如何制作呢？
4.讲授：幻灯片中有文字、图片等各种对象，要让这些对象由静态变为以动态的
方式来呈现，就需要给它们添加动画效果。
5.板书课题：
第8课 增设动画添效果
6.播放具体的演示文稿案例，引导学生欣赏。
7.小结：在演示文稿中，恰当地使用动画，可为演示添彩。演示文稿中的动画具
有解释说明、强调引导等作用，用于帮助观众快速地把握演示的重点，更好地理解和
记忆所展示的内容。动画将静态内容以动态的方式呈现，显得更直观、更生动，更受
观众喜爱。
二、动画基本类型
1.演示示例，引导学生观察、思考：
在示例动画中，根据它们不同的呈现方式可以分为哪几种类型？
2.讲授：演示文稿中动画的基本类型有四种：进入动画、退出动画、路径动画和
强调动画。
3.组织开展小组合作交流活动：
①引导学生阅读教材第56页的插图。
②讨论主题。
③示范讲解；想让对象从无到有出现在页面中，可选择“进人动画”； 想让对象
从有到无从页面中消失，可选择“退出动画”； 想让对象发生大小、颜色等属性变化，
可选择“强调动画”； 想让对象按照一定的轨迹发生位移，可以选择“路径动画”。
④课件展示：四种动画型的图标颜色和样式。
4.小结：不同的动画类型对应不同的效果，应根据需求选择合适的动画类型。
三、添加动画
1.引言：认识了演示文稿中动画的基本类型，就可以开始给幻灯片中的对象添加
动画。
2.演示讲解：在添加动画时，必须先选择要添加动画的对象，然后根据不同的使
用需求，合理地选择动画类型和动画效果。
3.布置任务：给幻灯片中的某个对象添加一种“进入动画”“退出动画”“强调动
画”或“路径动画”效果，感受一下动画的魅力。
4.辅导提示：分别单击“更多进人效果”“更多强调效果”和！“更多退出效果”
等更多的动画效果可选择。
5.操作反馈：有针对性地选择学生设置的动画效果，指出存在的问题，引导学生
互动探究。
①动画效果是添加得越多越好吗？为什么？
②想让多个动画效果同时呈现或更改动画效果的顺序，有什么办法？
6.讲解：
①选择好动画类型之后，要根据不同的使用需求，选择合适的动画效果。
②可通过设置动画“开始”的方式和“对动画重新排序”来更改动画效果的顺序。
7.演示操作：给幻灯片中的对象添加动画。
8.引导学生开展小组交流活动。
9.讲授给幻灯片中的对象添加动画的步骤；①确定动画类型；②选择动画效果；
③设置触发方式；④预览动画效果；⑤调整动画顺序。
10.布置模仿任务：阅读教材第58页的内容，结合“试一试”的操作提示，模仿
案例制作一个动画。
11.巡视指导，及时纠错。
12.展示一组未完成的作品，请作者谈遇到的困难，其他学生帮其解决困难并修
改作品，教师适当补充讲解以及操作。
13.小结：给对象添加动画应以突出文本的意境和演示文稿的主题为目的，不宜
给幻灯片中的对象设置过多的动画效果。
四、设置动画“效果选择”
1.创设问题情境。
给幻灯片中的对象添加动画效果后，有没有什么地方不能符合自己的设想？该如
何解决？
2.演示讲解：
①在演示文稿中可以通过对动画的“效果选项”做进一步的设置，如方向、大小、
演示、中心点等。
②不同动画效果的“效果选项”内容是不同的。
3.案例分析：通过“持续时间”影响动画效果的相关案例，引导学生讨论、思考。
4.讲解：对动画效果影响较大的还有一个“持续时间”， 它控制着动画发生整个
过程的速度快慢。“持续时间”越短，动画速度越快。
5.布置任务：
①阅读教材第60页的内容，完成“试一试操作”。
②给对象的“动画效果选项”设置不同的参数，预览、比较其效果。
6.巡视指导，及时纠错。鼓励学生互帮互助。
7.引导学生上台演示操作步骤。通过点评学生作品归纳并小结。
五、创新活动
1.谈话：在活动中，我们了解了动画的类型，学习了添加动画和动画效果设置的
基本操作。
2.布置任务：请展开你的想象，打开上节课保存的“可爱的家乡十座号.pptx”
文件，给页面中的对象添加合适的动画和动画效果后，保存文件。
3.引导学生完成活动任务，在操作中巩固所学。巡视指导，及时鼓励。
4.引导学生规范保存文件，提交教师机。
六、总结评价
1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。
2. 引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改
进的方向。
3.课堂总结：板书概括本节课知识要点。
第8课 增设动画添效果
板书
设计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 9.添加影音显魅力 课 时 1
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：添加影音显魅力。
教学目标：
1.感受音频、视频在演示文稿中所起的作用。
2.能对插入的音频、视频进行常见的播放设置。
3.能对插入的音频、视频进行常见的播放设置。
教学重点：
1.在幻灯片中插入音频、视频的方法。
2.常见的音频播放设置。
3.视频的播放样式设置。
教学难点：
1.音频的播放控制设置。
2.裁剪音频。
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。
软件环境：Windows 7, PowerPoint 2013或以上版本，Word 2013 或以上版本。
2.教学资源。
教学课件、展示用演示文稿案例、 操作示范微课视频、主题活动学习资源包及
相关文字资料等。
教学过程：
一、导课
1.播放《福建，您好！》MV,并启发引导学生思考：
①欣赏完视频后有什么感受？
②如何将视频文件插入到主题为《清新福建·魅力八闽》的演示文稿中？
③插入视频后能起到什么作用？
我的增减
2.谈话：一曲美妙的音乐，一段精美的视频，往往会触动人们的心灵，引起共鸣，
给人带来不一样的情感体验。在演示文稿中合理地运用音频、视频，让人们通过聆听
和观看去感受演示文稿内容，体验其所表达的情感，产生强烈的沉浸感，从而使演示
文稿具有更强的感染力和说服力。音频、视频在演示文稿中的作用如此之大，让我们
一起学习给演示文稿添加合适的音频和视频。
3.板书揭题：
第9课 添加影音显魅力
二、音频的插入和播放设置
【音频的播人】
1.请学生说一说在幻灯片中插入图片的方法。
2.引导学生尝试采用插人图片的方法探究在幻灯片中插入音频的方法。
3.讲授：
①在幻灯片中插入的音频可以是通过“插人”一“音频”选项中“录制音频”，
插入自己录制的音频，也可以是通过“插入”一“音频”选项中“PC上的音频”，插
人外部的音频素材。
②插入的音频可以通过音频播放控制工具组件进行播放、试听和调节音量大小。
4.布置任务：在上节课的演示文稿作品中，给某一页某幻灯片添加一个音频素材。
5.巡视指导，及时纠错。
6.鼓励学生上台演示操作步骤。
7.提出问题；如何删除音频？
8.展示学生作品，请其他学生进行评价，对表现优秀的学生进行表扬。
【音频播放的设置】
1.引言：插人音频后，可通过“音频工具”中“播放”选项卡进一步对音频进行
相关的播放设置。
2.引导学生阅读教材第63页内容并思考问题。
3.演示操作：要让插人的音频跨所有幻灯片自动播，可选择“音频样式”中的“在
后台播放”。
4.组织小组开展讨论活动：
①阅读教材相关内容。
②组内同学相互交流，尝试其他音频播放设置的操作。
③以小组为单位完成教材第64页的试一试。将操作过程中遇到的问题写在问题
卡上，并寻求解决方案。
④巡查指导，浏览问题卡，寻找共性问题。
5.讲授：
①不想让插入的音频自动播放，可选择“音频样式”中的“无样式”， 并在“开
始”下拉选项中选择“单击时”
②要让插入的音频循环播放，可勾选“音频选项”中的“循环播放，直到停止”。
③要让音频图标在播放时被隐藏，可勾选“音频选项”中的“放映时隐藏”。
6.请完成试一试的学生上台演示，其他同学继续操作。
7.小结：要让插人的音频，跨连续的部分幻灯片播放，可在“动画窗格”中的“效
果选项”中进行设置。注意：是指从音频所在的幻灯片开始算起的“在几张幻灯片后”，
不是“在第几张幻灯片后”。
8.演示操作：利用 PowerPoint软件“剪裁音频”功能对音频剪裁，引导学生
观察思考。
9.讲授：利用音频工具“播放”选项卡中的““剪裁音频”功能进行裁剪，实际
上，音频并没用真正被裁剪，只是改变音频播放的“开始时间”和“结束时间”。
10.布置任务：对插入的音频进行“裁剪”。户用回颗芹本
11.巡视指导，及时纠错。
12.展示与评价：展示个别学生作品并进行简单评价。
三、视频的插入与播放设置
1.引言：幻灯片中视频的插人与播放设置方法，与音频的操作基本相同。：
2.展示不同外观样式的视频，引导学生欣赏。
3.讲授：对插入幻灯片中的视频进行播放时的外观样式设置方法。
4.布置任务：在幻灯片中插入一段视频并选择一种视频样式。
5.巡视全班，个别辅导。
6.请顺利完成活动的学生演示并讲解，其他学生补充。
7.小结：
①在幻灯片中插入视频的方法。
②视频播放外观样式的设置方法。
四、创新活动
1.引导学生思考问题。
通过刚刚的学习我们已经学会了什么？
2.引言：我们学习了在幻灯片中插入音频、视频以及它们播放控制的设置方法。
3.布置创新活动任务：打开上节课保存的“可爱的家乡十座号.pptx”文件，根
据内容需求，给演示文稿中相应的幻灯片中插入音频、视频，并进行播放设置。
4.巡视指导，及时鼓励评价，引导学生互帮互助。
5.提醒学生规范保存文件，提交教师机。
五、总结评价
1.小组内预览作品，并开展互评，推荐优秀作品展示。音中
2.展示优秀作品，并进行点评。
3.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进
的方向。
4.课堂总结：板书概括本节课知识要点。
第9课 添加影音显魅力
板书
设计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 综合活动2创设导航集作品 课 时 2
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：综合活动2创设导航集作品
教学目标：
1.理解超链接的作用。
2.理解制作演示文稿导航条的意义。
3.会创建演示文稿导航条。
4.掌握添加幻灯片切换效果的方法。
5.能设置幻灯片切换效果的属性。
6.能在演示文稿的全局性检查中发现作品存在的问题和不足。
7.会集成和发布演示文稿作品。
教学重点：
1.给页面对象创超链接。
2.给幻灯片页添加切换效果。
3.幻灯片切换效果属性的设置。
教学难点：
1.用超链接制作导航条。
2.切换效果属性的设置。
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教师，电子教室教学软件。
软件环境：Window 7以上系统、教学广播软件、PowerPoint 2013软件。
2. 教学资源。
教学课件，展示演示文稿案例，操作示范微课视频，活动学习资源包。
3. 分组情况。
座位周边3~4人组成1小组。
教学过程：
我的增减
（第1课时）
一、导入新课，引入课题
1.展示案例并讲解：
展示一组生活中运用导航、超链接的范例。
如：百度地图，可切换地图导航和实景导航；学校主页，可在不同栏目直接跳转
等。
2.请学生打开自己的博客空间，浏览日志、相册、动态，体会超链接的作用。
打开《清新福建·魅力八闽》演示文稿，预览播放，尝试在不同页面间跳转展示
的方法，并与个人博客空间中页面的跳转方式进行对比。
3.提出问题：在演示文稿中，如何实现幻灯片页面与页面之间的自由跳转？
4.引人综合活动的主题。
二、创建超链接
1.讲解：超链接是从一个页面中的指定对象指向另一个目标对象的链接关系。
2.请学生自主探究：阅读教材第68~69页的内容，思考以下问题：
①可以在哪些对象上创建超链接？
②链接的目标对象可以是什么？
③创建超链接的步骤有哪些？
3.请各小组讨论、填写活动记录单。
4.点评、小结。
5.发布任务：
①将目录页中各版块的纲要文字超链接到对应的过渡页。
②将《清新福建·魅力八闽》中“名称由来”的“闽”字链接到其百度百科的词
条解释上。
6.巡视：
观察学生的探究过程，倾听各小组的讨论，及时发现问题并进行点拨。
7.请学生演示超链接创建的方法，教师通过广播软件对学生的操作过程进行转
播。
三、用超链接制作导航
1.展示演示文稿的导航条应该具备哪些功能？
2.讲解：导航是对演示文稿内容的高度概括，能实现内容之间的链接和自由跳转。
3.提出问题：页面对象创建了超链接的目录页是否具有导航功能？如果在演示文
稿中没有目录页应该怎么办？
4.请学生演示解决方案：复制已做好超链接的导航项到过渡页，并测试效果。
5.发布任务：怎么快速地理清演示文稿的内容结构并提炼出各导航项文字？
6.提示：借助第71页演示文稿内容框架思维导图。
7.请学生参照第72页的步骤提示，完成导航条的制作。
8.教师巡视，进行个别辅导，并及时进行评价激励。
四、拓展活动，巩固创新
1.教师操作演示：
①将超链接设置在文本上和文本框上。
②改变导航条中导航项对象的颜色、大小或者形态。
③改变导航条的位置摆放
2.布置创新任务：参照教材第72页中的导航设计样式示例，对个人作品中的导
航条进行个性化设置。
五、展示作品交流总结
1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。
2.课堂小结，师生回顾活动内容并归纳知识点。
通过本节课的活动，大家有哪些收获？
①创建超链接。
②使用超链接创建导航条。
③导航条的个性化设计。
3.活动评价
引导学生填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。
（第2课时）
一、回顾旧知，引入新课
1.知识回顾：同学们已经掌握了超链接的创建方法，也为演示文稿添加了精美的
导航条，请欣赏一下老师的作品。
2.演示：添加了切换效果的演示文稿作品。
3.提出问题：跟大家的作品有什么不一样的地方？
4.引人本课活动主题。
二、添加切换效果
1.讲解：幻灯片的切换效果是演示文稿在放映过程中，一个页面跳转到另一个页
面时出现的动态过渡效果。
2.操作演示：幻灯片切换效果的添加、删除、更改和预览。
3.请学生自主探究：阅读教材，填写第74页的活动记录单。
4.组织小组交流讨论。
三、设置切换效果属性
1.提出问题：切换效果的添加应该注意什么？
2.演示5个切换效果设置有问题的作品，引导学生观察和找出问题。 (从切换效
果选择、切换方向设置、声音效果、切换持续时间以及切换方式等方面设置障碍。）
3.巡视，并个别辅导。
4.布置任务：
①给标题页、目录页、过渡页添加合适的切换效果，并设置切换效果属性。
②观察预览整个演示文稿作品，进行修正。
四、集成演示文稿作品
1.组织各小组代表作品展播
①引导学生观察并发现问题。
②引导学生阅读教材，给出作品评价维度参考。
演示文稿全局性检查要求：
A.是否有错别字；
B.链接是否正确；
C.动画是否合理；
D.幻灯片顺序是否合理；
E.画面风格是否统一等。
2.巡视指导，给予鼓励性评价。
3.组织小组同学互相检查。
五、作品展示，创新设计
1.请学生发布集成作品。
①任务：保存和发布、上交演示文稿。
②比较不同文件发布格式的优劣。
③集成检查演示文稿作品。
④发布作品。
2.活动评价。
引导学生填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。
综合活动2 创设导航集作品
板书
设计
教后
反思
教学设计
年级： 五年级 学科： 信息技术
课 题 综合活动3演示文稿展示成果 课 时 2
集备时间 主备教师
集备教师
教 学 设 计
教学内容：综合活动3演示文稿展示成果。
教学目标：
1.了解放映演示文稿作品的三种方式及适用场景。
2.会使用排练计时功能调整演示节奏。
3.理解演示文稿的评价标准。
4.能评价演示文稿作品，并提出修改完善建议。
5.能根据需求合理地打印演示文稿。
教学重点：
1.演示文稿的放映方式。
2.对演示文稿的评价。
3.演示文稿的打印设置。
教学难点：
1.演示文稿的排练计时。
2.演示文稿的评价标准。
教学准备：
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教师，电子教室教学软件。第2课时可临时连接一台打印
机。
软件环境：Window 7以上系统、教学广播软件、PowerPoint 2013软件。
2.教学资源。
教学课件，展示演示文稿案例，操作示范微课视频，活动学习资源包。
3.分组情况。
座位周边3~4人组成1小组。
教学过程：
（第1课时）
我的增减
一、展示交流
1.主持人开场：下周将举办一场主题演讲会，以小组为单位派代表上台展示，评
选优秀作品。
2.提出问题：
①演示作品时想要取得好的演示效果有什么技巧，要注意些什么？
②如何实现演示文稿的自动播放？
3.展示与交流：
①以小组为单位，在小组内开展交流探究，并展示个人作品，为评选彩排。
②巡视，引导学生探究放映的三种方式：
A.演讲者放映。
B.观众自行浏览。
C.在展台浏览。
4.引人本次综合活动的主题。
二、展示演示文稿作品
1.提出问题：
场景1: 作为演讲者，你想控制演示播放的节奏，应该怎么办？
场景2: 作为观众，你想自行浏览作品，应该怎么办？
场景3: 希望演示作品像视频一样在展台循环播放，应该怎么办？
2.讲解：演示文稿的放映方式有三种：①演讲者放映；观众自行浏览；②在展台
浏览。不同的放映方式适合于不同场合。
③师生讨论：如何实现演示文稿能按演讲节奏自动播放？ (引入排练计时）
三、演示文稿排练计时
1.演示：对《可爱的家乡》样例进行排练计时。自器量小苦
2.讲解：使用排练计时，演讲者可以根据自己演讲播放的节奏来设置每张幻灯片
自动换片的时间。
3.发布任务，提供微课，引导实践探究。
①任务：对展示作品进行排练计时。
5.教师巡视并指导：观察各小组的探究及讨论过程，及时发现问题并进行点拨。
6.请学生演示。
四、评价演示文稿作品
1.出示探究任务，组织小组交流讨论，鼓励学生积极发言。
①提出问题：评价一个作品优劣，应该从哪些方面进行评价呢？
②组内交流：
A.作品表达的主题是什么？
B.作品中哪个页面制作最精美？
C.作品中使用了哪些设计方法，是否合理？
D.你对作品有哪些修改建议？
评价指标参考：
主题与内容评价
作品艺术性评价
作品技术性评价
③鼓励学生对评价指标进行进一步的拓展与补充。
2.发布《可爱的家乡》评价示例，供各小组分析、讨论。
3.教师巡视并聆听小组讨论，给予适当的点评与指导。
4.提出问题：哪一项评价指标最重要？
5.请学生发表意见。
6.小结强调：三大指标评价方法，主题与内容是第一位的。
7.布置任务：作品的自我评价。
①依照指标，打星评价，完成第86页的自我评价表。发现问题，提出改进方案。
②根据改进方案，进一步完善作品。
③参考教材第87页的作品评价表，为组内作品进行评价。
五、课堂小结，归纳提升
1.课堂小结，回顾活动内容，归纳知识点。
①放映演示文稿的三种方式。
②演示文稿的排练计时。
③演示文稿的评价指标。
一、评选优秀演示文稿作品
1.组织评选演示文稿作品。
在全班开展一场主题演讲作品展示会。
①发布规则，分发评分表，安排学生提前准备好开场词。
②评选规则：参考教材第87页的作品评价表。
③小组派代表上台演示。
（每小组限时2分钟）
④小组交流讨论并评选出5个优秀作品。
2.教师小结点评。
给予积极的鼓励和评价。
二、打印演示文稿
1.提出问题：
①为什么要打印演示文稿？
②将演示文稿作品留档有什么办法？
引出本课第二个活动主题：打印演示文稿。
2.发问：
①下列情况适合哪种打印版式？
A.作为活动纸质材料存档。
B.在学校展示栏张贴展示。
C.现场演示的提示讲稿。
（积极讨论更多应用场景）
3.演示操作：演示文稿不同打印版式的设置。
4.课堂小彩蛋：随机选取1个优秀作品打印张贴于教室展示栏；随机抽取1份幸
运作品，打印给其留作纪念。
5.小结：演示文稿打印版式的选择要注意适用场合和实用性。
6.提出问题：
A.打印时要注意哪些打印选项的设置？
B.如何实现正反面打印？
C.如何打印指定的（部分）演示文稿页面？
1.课堂小结，回顾活动内容。
①作品展示与交流。
②作品的打印。
③作品的保存与分学。
2.活动评价。
引导学生填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。
板书
设计
综合活动3演示文稿展成果
教后
反思
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