浅析节目主持人概念的三个层次

浅析节目主持人概念的三个层次

本文阐述了节目主持人的概念及内涵，探讨了广播电视视野中的“节目”含

义，分析了对节目主持人的三个层次的理解。其一，广义的节目主持人是指从节

目的提出开始就掌控和指导这个节目运作全过程的实践主体。其二，“一般意义

上”的节目主持人是指参与了“整个节目制作”并在其中起到主持性功能的人。其

三，狭义的来看，节目主持人仅仅是在节目的最终呈现过程中，对节目起到驾驭

和持继作用，承担节目呈现时段的“主持”角色。这也是我们一般认识上对“节目

主持人”的界定。

标签：广播电视；节目主持人；概念；三个层次

一、节目主持人的概念及内涵

关于“节目主持人”，不同的著作和学者有不同的理解和定义。

《当代汉语新词典》中，“节目主持人”词条一栏解释为“直接在舞台上或广

播、电视中出现，主持某一文艺演出或电视、广播节目的人。”[1]

《新闻传播百科全书》中，将“节目主持人”一词界定为“在能基本胜任播音

工作的基础上，对节目构思、文稿撰写、指导制作、内容播讲等方面均全面负责，

起主导作用，且亲自参与的广播电视工作者。”[2]

 ； “节目主持人是在大众传播活动的特定节目情境中，以真实的个人

身份和交谈性语言行为，通过直接、平等的人际交流方式主导、推动并完成节目

进程，体现节目意图的人。”[3]

学者陆锡初认为，“节目主持人是广播电视中，以真实个人身份出现，通过

交谈性语言主导节目进程，直接与观众平等交流的大众传播者。”[4]

学者俞虹在《节目主持人通论》中对此概念的表述是：“节目主持人是在广

播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握

节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。”[5]

学者于厚礼在《新闻工作者手册》中对节目主持人的定义是：“在广播或电

视中出场为听众或观众主持各种节目的人”[6]

《英语节目主持人概论》的作者林海春在其书中，同样对“节目主持人”的界

定进行了探讨，引述了三种观点：其一，“介绍并同参与一档电视或广播节目的

人们进行谈话的人。”其二，在一档电视或广播节目中介绍嘉宾的人。”第三种观

点较为复杂，是从工作空间、工作内容来界定的，这里不做实录。[7]

综合比较以上几种定义，前六种定义概括度高、理论性强，属于学院范式或

称学术派的典型定义，后一种则形象生动、个性鲜明，是实践范式或称业务派的

代表性描述。但几种描述都有共同的一点：都是从节目主持人的特殊主持实践活

动方面的特点，借助对此类实践活动的描述来界定的，并且，有着这样的共识：

节目主持人是在“节目”中出现，并对节目进行“主持”实践活动的主体。在此，有

两点需要重点阐释：

第一，从对“节目”的理解出发，我们可以对节目主持人有三种层面的理解。

第一层：广义的说，“节目”的含义，从时间上来看，不仅局限于其最终的呈

现时段（period），而是从最初的“节目产生原始点（original point）”——一档新

节目设计的念头刚刚萌生开始，这个时间点有时候很明确，是从某个策划或媒介

人员、甚至非媒介人员的脑子里萌生的；大多数时候，却很模糊，是实践主体长

期思考和酝酿的结果。当然，这些都只能看成是节目的“非正式产生点”，对节目

的产生和开始实施真正有意义的“原始点”是一档新节目正式被提出和通过有关

决议，投入试验阶段。因而，广义的节目主持人是指从节目的提出开始就掌控和

指导这个节目运作全过程的实践主体。

第二层：一档节目成型之后，会有固定的播出周期—每日或每周或其它时间

间隔，每一次节目的内容、形式从策划到具体实施直至播出，这是一般意义上的

“整个节目制作”，因此，“一般意义上”的节目主持人是指参与了“整个节目制作”

并在其中起到主持性功能的人。

第三层：狭义的来看，节目主持人仅仅是在节目的最终呈现过程中，对节目

起到驾驭和持继作用，承担节目呈现时段的“主持”角色。这也是我们一般认识上

对“节目主持人”的界定。

第二、“节目主持人”狭义概念的成形和固化。

可以说，“节目主持人”狭义概念的成形，是随着节目呈现阶段主持人的出现

而成形的。因为”节目呈现”阶段是节目制作中一个相对独立而又非常特殊的时间

段，不论是录播还是直播节目，最终的呈现阶段都是将前期的一切准备和工作成

果整合、统一并最终凝汇成完整节目成品的阶段，特别是在直播节目中，这个过

程更是“一锤定音”的关键阶段，决定了前期努力是前功尽弃还是那如期而至的

“东风”。在这个阶段，规模相对较大的节目都有固定的专门“主持人”，他的职责

就是保证在这个阶段完美的、成功的跑好“最后一棒”。因此，在这个相对独立阶

段，狭义上的“主持人”对节目的成败起到了举足轻重的作用，反之，其自身的角

色意识和观众对其的角色认知就更为独立和强烈，在长期的节目播出中，这种狭

义的“节目主持人”概念便固化下来。

可见，当今“节目主持人”的通用概念，大多是一种狭义的概念，一种约定俗

成的指称。然而，在长期的固化过程中，“节目主持人”的一般概念却显得有些另

类，因此出现了对这种一般概念的专门称呼——“采编播一体”节目主持人，所谓

的“采编播一体”实则“整个节目制作”过程。当然，由于广义的节目主持人概念对

这一类实践主体的时间、精力和知识、能力等全方位素养要求几乎到了“理想状

态”——从节目初创、到资金筹措、推广、人员调遣等，广义的节目主持人几乎

成了全能型的超人，因而，在现实中几乎没有，我们也仅仅鼓励节目主持人向一

般要求努力。

二、广播电视视野中的“节目”含义

“节目主持人”这一称谓，是按照主持实践的内容纬度对主持人进行的划分，

按照本书的理论延伸，“节目主持人”的定义是建立在主持人基础之上的，对“节

目”的探讨。

先看两条对“节目”的定义：

第一，“节目”在辞典中的解释分为狭义和广义两种，广义意为——“事情的

条目”，而狭义的解释更加符合本文的语境——”文艺演出或广播电台、电视台播

送的项目。”[8]第二，学者壮春雨在《电视节目学概要》一书中，对出现在广播

电视中的节目，做了更进一步的界定：“具有一定内容、形式、名称，在一定时

段播出的，诉诸受众听觉、视觉的精神产品。”[9]

前者强调了“节目”的生产和推出者：文艺演出或电台电视台。后者则侧重在

广播电视中的节目特征。

在此，我们从“广播电视”这个视野下探讨节目的内在含义。大众传媒作为当

今社会公共信息的开发和利用者，其核心职能便是“信息”职能——信息的搜集、

加工、传播。广播电视作为今天重要的大众传媒，其理亦然。而最终的“传播”

工序，是更为关键的，一切前期工作都围绕着这一个最终步骤进行。从中外传媒

业的历史发展来看，信息不论是在平面媒体还是电子媒介中的最终呈现都经历了

由杂乱无序、交揉混杂到纲举目张、分合有秩的过程，例如中国唐朝的“开元杂

报”上，信息的陈列便是没有规矩、杂条陈列的。现在的报纸则是将信息精心分

类、按类群聚，并且井然有序、合理编排。

但不同的媒介对信息的组合方式、编辑模式、呈现形态都有着决定性影响，

大众传媒家族的老大哥—报纸，是单一的视觉传媒、平面媒体，是用版面来分割

不同的“信息组”，并且有专栏、线框、标题等一系列借助视觉空间的组合和归并

方式，来对每一版面的信息进行再次分界、归堆儿。信息的陈列不受时间维度的

影响而是受到空间的决定，报纸编辑人员更像是在一页页纸上做着信息拼图游

戏。而广播电视信息的传播则严格的在时间线上被限定，此处的信息组之间的架

构方式和竹子上竹节很相似，所以，我们给予了她一个形象地称呼“节目”——每

一节一个项目。

因而，我们看到，“广电节目”是一种信息的组织、传播形式，她是广播电视

对信息特有的分类组合方式和呈现形态。广播电视也正是依靠这样的方式，将纷

繁芜杂的信息分类、组合、加重，然后传播出去的。这样，我们就找到了节目的

本质属性——广播电视传播媒介中，相对独立的信息（此处的“信息”是广义上的

信息概念）传播单元。因此，在传统电子传媒中，“相对独立的信息传播单元”

就可以称为“节目”的定义。此处有三点要注意：

首先，所谓“相对独立”是指，传媒中的节目之间有着内在的种种联系，构成

了一个传媒的整体节目框架；其次，一个节目之内的内容联系非常紧密，尤其在

内容上具有高度一致性，在形式上具有统一性，与其他节目形成区别。再次，在

“广播电视节目的栏目化、板块化已成为一种趋势”[10]的时代，“单元”已经没有

绝对的界限—一个板块可以是一个单元，一个节目，而一个小栏目也可以成为一

个相对独立的单元。

这种“相对独立”使节目的指称有了弹性和伸缩性，因此，反观“节目主持人”

的界定也就更加宽广，近年来中央人民广播电台设置“总主持人”其实就是“板块”

主持人。因此，正如《第一财经日报》总编辑秦朔在北京大学的一次讨论会上提

到的，媒体发展的“平民性、交互性”趋势一样，广播电视的“人际化”趋势也是越

来越明显，从近二十年中国广播电视发展的过程来看，人际化的一个重要标志便

是“节目主持人”的诞生和蓬勃发展，而如今主持人从以往的“一档节目”中，走向

“一系列节目”—板块，乃至于以后可能会出现的“一个频道”的主持人——频道总

主持人（这是一个大胆的却符合规律的预测），既可以看成是广播电视传播“相对

独立单元”的弹性扩张，更应该看成是“节目主持人”概念的现实性回归。

此处要顺便说一点：电台、电视台在节目的架构和呈现上，有着共性和个性。

例如：广播新闻节目和电视新闻节目就既具有共性也具有各自的采编播规律。例

如：“新闻评论类节目”，其共通的要求是成为“电视台、电台的旗帜和灵魂。有

的放矢，具有强烈的新闻性；观点鲜明、具有高度的思想性，面向基层，具有广

泛的群众性”。[11]但具体在广播中，采编活动就要一切围绕“声音”考虑，因为广

播是“声音”的艺术；在电视中，则要考虑“声画”的有机组合，思考怎样利用“三

维空间”构建起“四维世界”。