论英汉互译中因文化差异引起词汇不对等现象

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论英汉互译中因文化差异引起词汇不对等

现象

语言作为文化的组成部分是文化的一种表现形式又是

一种社会文化现象。因而翻译是连接两种语言桥梁。“对等”

作为一种翻译的标准在翻译理论发展史上占有重要地位。许

多翻译理论家如奈达，雷斯，和威尔斯对此都提出他们独到

见解。语言中绝大多数文化词汇在另一文化中呈现出一种不

对等现象，这种不对等或表现为完全缺失或表现为内涵不完

全对等。如何能在翻译中弥补这些缺失或者不对等，使两种

语言文化之间的交流顺利完成，需要译者充分利用某些翻译

策略。

文化差异不对等现象翻译策略

1文化差异

文化是人类社会历史发展过程中所创造物质财富和

精神财富总称特指精神财富，如文学、艺术、教育等。反映

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汉英用词搭配差异。语言根植一个民族的文化，文化差异决

定语言表达方式和内涵不同。从中英文化差异不同入手，才

能看到翻译中不对等原因，找出合适的翻译策略做好译者工

作。起源不同是东西方文化主要差异。西方文化主要来源三

种文化希腊文化、犹太文化和现代工业派系。若从中华文化

来说唯一可借用的元素就是佛教文化。基督教的时代刚开

始，佛教就从印度传到中国与中国文化融合，成为中国三大

文化源头之一汉语的思维模式是非线性解释学说循环论证

方式而西方人的思维习惯则是因果关系线性理论。不同的地

理位置和自然环境不同的民族创造不同的文化。中国自古以

来就是一个以农业为主的大国汉民族在亚洲大陆生活繁衍，

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的英汉互译中不对等现象。所谓“词汇空缺”就是在目的语

中缺乏相应的词语来表达源语的概念。有时源语表达的某一

概念能够为目的语文化所知，但在目的语中却找不到一个恰

当的词语加以表达。比如在汉语“阴阳”和“风水”在英语

中找不到相对应词汇，还有英语中由于自身独特的文化特

性，在汉语中也无对应词语。如karaoke在中国传统词汇中

无与之相对等词汇，因而无法用准确贴切词语译出其内涵。

二是词汇表达内涵意义不同。从传统的词汇学来讲词义包括

概念意义和内涵意义。词的内涵意义在日常谈话和文学作品

中都有很大的作用并且因民族而异。无论从哪个角度来理解

词义英语词语和汉语词语都存在着一定程度上不对等性。两

种语言中词汇的命题意义也许相同但却可能有不同内涵意

义。比如individualism在英文中有三个含义，个人主义，

强调个人独特性，利己主义。汉语中往往指以个人为中心，

个人利益至高无上。三是词汇搭配组合及短语内涵不同。词

汇搭配是由一个词所获得各种联想所构成的语义。在一种语

言中有意义的搭配在另一种语言中并不一定会有意义。比如

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有表示具体事物词，缺少对某一类事物的统称。汉语中表示

家庭亲戚之间的关系词在英语中难以找到一一对应。比如英

语中的”aunt”可以分别指汉语中的“阿姨，姑妈，伯母，

舅妈”。

3针对词汇不对等现象的翻译策略

通过中英文化对比还有中英词汇方面不对等现象，译

者了解到翻译中对等相对的，所以不对等现象是难以避免。

译者可以采取合适翻译策略，从源语向目标语转变，使读者

最大程度清楚读懂译文。所以针对词汇词汇层面不对等现象

我们可以采取以下翻译策略。一是意译法，二是音译法，三

是释译法，四是合并法，五是图形法，六是移植法，七是替

代法。意译法，比如英语中”chicken-hearted”翻译成汉

语就是胆小如鼠。汉语中“挥金如土”翻译成英语就是”to

spend money like water”音译法比如上文提到的“风水”

和“阴阳”翻译成英语就直接是feng shui和yin yang释

译法就是比如汉语中独特词汇“如意玉”在翻译成英语时候

就要加上注释，因为外国读者可能不知道“如意”含义。合

并法就是比如”body and soul”可以译为身心。图形法就

是将英文某些字体用描述的方法译作汉语。移植法比如”

blackboard”翻译成“黑板”。替代法比如“明年的生肖属

性是什么”可以译成”What’s the next year’s Zodiac Sign”

英语中没有把生肖与年份联系起来的习惯，所以可以找替代

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词语。

4结论

本文讲述英汉互译中由于文化差异所引起词汇层面

不对等现象。缺乏中英两种文化的全面了解就很难理解这些

词语的文化内涵翻译中就会出现这样或那样偏差。我们应该

重视并研究中英文化差异影响词语翻译。研究中英文化差异

对词语翻译的影响和制约，在翻译原则和翻译策略的基础上

按照实际情况和上下文语境找出解决词语翻译中文化差异

问题策略，促进中英文化的交流与融合。参考文献：

[1]郭伟恩.论英汉互译中的词汇不对等现象及翻译

策略[J].福建商业高等专科学校学报，2006（3）：58.

[2]徐文胜.文化差异与翻译相对等值[J].安徽教育

学院学报，1998（1）：31.