以家长学校为突破口

以家长学校为突破口，努力提高学校教育教学质量

案例一

送庄小学是一所城乡结合部地段的学校。大多数学生的父母文化素质不高，有的

只是初中毕业或者小学毕业，他们大多数忙于生计，打工或者经营，没有时间来管理

孩子，很多家长对教育孩子感到力不从心。学校教育教学质量工作一直处于低谷徘徊。

在上级主管部门和社会各界的支持下，学校领导经过协商决定创办家长学校。学校领

导非常重视，校长主持，德育校长主抓，德育主任主管，做到学校教育与家庭教育相

结合，使学校家庭教育工作不断规范化、制度化，形成了自己的特色，受到广大学生

家长及社会各界的认可和赞誉。我们的主要做法是：

一、加强领导，着力抓好四个落实

加强领导、全员参与，把家长学校的建设作为学校教育的一个重要组成部分，是

抓好家长学校工作、提高学校教育教学质量的有力保障，因此在家长学校的办学过程

中，我们着力抓好四个落实。

（一）抓组织领导落实

良好的教师队伍是提高家长学校授课质量的关键。因此学校非常注重家长学校教

师队伍的建设，我们采取外聘、内请、自培等方式建立了一支过硬的家教专兼职教师

队伍。一是每学期外聘两名有家庭教育经验的专家到学校授课。二是充分利用校内资

源选聘优秀教师到家长学校任教。目前有20名教师活动在家长学校岗位上，他们制定

教学计划、编写教案、进行家教讲座、开展家教咨询，引导家长树立正确的教育观念，

解决家长在家庭教育上遇到的困难。三是注重对教师队伍的培训。我们组织教师积极

参加市、县举办的各类家教工作会议和培训班，通过讲座、听报告、看录像等途径，

对教师进行培训。

（四）抓科研工作的落实

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，积极动员全社会参与和支

持教育工作，努力构建和完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，促进学生全面

健康成长，推动学校和谐发展，推进素质教育全面实施，我联校开展了“落实《纲要》

精神，创新家校联合育人模式”课题研究活动。该课题分别于2010年和2011年获得

了市级和省级课题研究立项。该课题主要工作思路是：以家长委员会和家长学校建设

为主要工作平台，以全面推进赏识教育为工作切入点，走出校园，走进社区，唤醒家

长教育孩子的责任心和自觉性，激发家长参与学校管理的好奇心和积极性，让他们积

庭教育原则、策略、目标、方法等内容自编教材进行集中授课，努力提高广大家长教

育孩子的能力。

（2）专题课。结合对家长的问卷调查分析，根据广大家长的实际需要，我们及时

开展系列专题讲座活动。

（3）研讨课。我们把家长看成是朋友、是战友，相互信任、诚挚合作，以商量、

探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，改进不恰当的教育方法，更

主动积极地配合、支持学校的工作。

（4）咨询课。我们以自荐和推荐的方式建立了10人的家长董事会、20人的家长

委员会和全部家长参与的家教学会这三级组织。倡导家长之间以各种方式及时沟通，

互相咨询。我们还通过建立学校家庭联系本制度和定期家访制度，加强联系和沟通，

推进学校教育教学改革。

2.教学方法多样

我们通过问卷调查分析、家长座谈、班主任了解等形式，收集和发现家庭教育存

在的主要问题，了解家长最为关心和感到棘手的问题，确定家长学校教育的重点和方

向。我们采取分层教学，连续指导，使教学内容系列化。具体做法是，按学生所在年

级分三个层次对家长开设有关课程。

3.教学手段灵活

实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，我们在家长学校丰富多采的课程基础上，

过培训家长，提高了家长的科学家教水平，增强了家教意识的更新；通过开办家长学

校，促进了学校教育与社会教育的结合，使学校教育功能得以在社会上发挥，同时使

家长能够更好地参与社会教育，使学校教育与社会教育逐步融为一体。山东省肥城市

教育教学改革以“合作高效课堂”为切入点，遵循规律，精心策划，进行了全新的教

学改革。我们每个人都沐浴在教改的春风里，也踩下了或深或浅但却坚毅的足迹。我

们的高效课堂实战演练，体验了合作高效模式，从中汲取了丰富的营养。