家校共育家长心得体会范文汇总家校共育家长心得体会简短初中(三篇

家校共育家长心得体会范文汇总家校共育家长

心得体会简短初中(三篇)

家校共育家长心得体会范文汇总一

一、建立共识，家庭教育深入人心

目前，一些家长认为教育孩子是学校的事，既然上学了，就把孩子交

给学校了，家长不用管，并实行放任的态度。有的教师也认为学校办家长

学校是摆花架子，铺张时间，没有实际作用。学校针对一些教师和家长对

家庭教育的模糊熟悉，学校加强了学习和宣传，提高他们对开展家庭教育、

创办家长学校的熟悉。首先学校利用理论学习时间组织教师们学习了家庭

教育的有关文件和《家校合作》等有关理论书籍，并利用家长会对家长们

讲家庭教育的重要性，讲家庭教育的方法，使教师和家长们熟悉到要全面

实施素养教育，仅仅依靠学校是远远不够的，没有家庭的支持，素养教育

难以落到实处，也不利于学生共性的形成和身心的安康进展。通过学习和

宣传后，教师和家长们都充分熟悉到了家庭教育对于全面实施素养教育，

促进学生身心安康进展的重要性，从而转变观念，积极协作学校开展家庭

教育，并积极参加其中。此外，学校的每一位教师都充当家庭教育的辅导

员，特殊是班主任教师，他们都在积极探究家庭教育与学校教育形成合力

的新途径。

二、共建学校，家长学校蓬勃进展

学校特别重视家校共建工作。在学校和全体家长的共同努力下，家长

学校正逐步向办学标准化、系统化、科学化、和社会化的方向进展家长学

校工作总结20xx范文汇总家长学校工作总结20xx范文汇总。

1、建立家长委员会。学校每学年都要调整家长委员会成员，做到定

期召开家长委员会会议，通报学校工作规划及取得的成绩、听取家长委员

会成员的合理化建议等。家长学校的校长由家长委员会选举产生，家长学

校的副校长由家长共同推举，分管德育的政教主任，以及一位德育领导组

成员共同负责主持家长学校的日常工作，且分工明确，职责到人。这样使

家长学校做到有固定的治理人员，做到对教学规划的制订与实施、学籍等

各项工作的治理。学校依托家长委员会共同开展专题研讨，为家校沟通、

亲子沟通供应平台。同时还从家庭教育的视角，与家长们一起思索如何提

高教育的有效性。

2、完善家长培训制度。学校定期组织家长学校的学员开展心得沟通

活动，发动家长积极行动起来，讨论孩子、了解孩子，定期做阅历沟通，

对于家长中有特点、有实效的家教阅历，准时在广阔家长中进展宣传推广，

让他们现身说法，使广阔家长体会到教育好孩子并不难。如毛雪纯同学的

家长作了题为“言传身教育亲子、佳讯传时母含笑”的讲话就在广阔家长

中引起了极大的反响。同时学校还邀请社会知名人士来学校给家长开设讲

座,如南京大学王教师的专题讲座：《打算孩子命运的良好习惯》等，这些

都给家长带来新的思路和启发，帮忙家长树立正确的、新型的家庭教育观

念，深受家长的欢送。经过循序渐进的培训，很多学生因家长家教水平的

提高而成长得很快，家庭气氛也日趋和谐，也促进了社会稳定和谐。

3、制定上课制度。学校还推陈出新制订上课制度，学校有一支精良

的教师队伍，上课教师实行的是专职和兼职相结合的方法。专职教师是由

校长、分管德育的行政、大队辅导员、班主任组成计60人，另外又外聘

了几位兼职教师，他们都是从家长委员会中产生的。家长学校在教学内容

上突破传统模式，学校统筹安排，开设进度性的专题课,从形式上又分普

及课和专题课，上课内容做到“三强”即针对性强、指导性强、有用性强。

同时还要求上课教师仔细备课，必需有讲稿，并鼓舞教师使用现代化教育

手段进展教学。近几年来我校分别开展了“告辞网吧从我做起”、“加强未

成年人思想道德建立”、“知法守法才能用好法”、“提高素养建立和谐新洲”

等主题授课活动。

4、建立评比制度家长学校工作总结20xx范文汇总通过每年“家长学

校”的学习，家长从学习和参加教学的各个面，都有了自己的体会和收获，

他们将自己的作业、心得体会和专题交到学校，从一份份体会中看到的是

一颗颗喜爱孩子的心，他们和教师一样也付出了艰辛，为了感谢家长对学

校教育的支持。学校建立评比制度，每学期从家长中评比出一些优秀家长

赐予适当的嘉奖。

5、建成网络家校。考虑到如今网络的普及，为搭建家校之间更便利

实时的平台，我校开设了网络家校平台。每一个登陆网络的家长都可以实

时与教师联系，信息沟通更为便捷、通畅。

家校共育家长心得体会范文汇总二

家庭教育是学校教育的有力助手和必要补充。家庭教育、学校教育的

协调协作，有利于实现各种教育作用的互补，从而加强对孩子教育的实效

性。家长与教师是合作的伙伴关系，只有加强科学治理，努力办好家长学

校，提高家庭教育水平，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，

才能全面推动素养教育，促进孩子的安康成长和全面进展。

1、学校整体形象提高来促进学校家庭教育工作的提升。

2、开展主动与家长沟通的家访活动。

3、把脉家长的需要。为家长解决在教育孩子方面的困惑，找出缘由，

引导家长找到最好的教育策略，实现教育的最优化。

4、开拓多种渠道，夯实家长学校的治理。

5、采纳多种形式，丰富家长学校的活动。

（一）加强组织领导，做到四落实

1、组织落实。健全组织机构，成立年级、学校“家长学校”委员会，

每学期召开一次到二次家长委员会的会议，讨论当前家庭教育，学校教育，

社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，准时反应家教信

息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参加学校治理，进

一步提高治理的实效。

2、时间落实。家长学校活动的时间，一般每学期安排3到4次，每

次授课可集中进展，也可分年级进展，每次课后都安排班主任及任课教师

与家长见面交换意见。

3、教师落实。家长学校聘请学校教育教学及治理阅历丰富的教师担

当教师，聘请家庭教育方面的有关专家做家长学校参谋，并作理论报告。

4、教学内容落实。依据不同年段的学生安排详细的教学内容，做到

有规划，有序列地进展，使教学内容序列化，系统化。并且要求仔细备课，

力求课上得精彩、有用。

（二）开展丰富多彩的活动，提高家教水平

1、充分利用多媒体帮助教学和网络教育手段，组织家长点击学校的

教育教学网站，帮忙家长深入认真地了解学校。

2、聘请家庭教育获得胜利，具有丰富阅历的家长到校为家长学员们

传经送宝，进展阅历介绍。

3、进行四、六年级的家长开放半日活动，组织家长共同参加学校或

班级的有关教学活动，引导家长协作学校共同教育好孩子，使孩子养成良

好的学习行为习惯。

4、开展“学习型家庭”的创立活动，努力营造“书香家庭”，为孩子

制造良好的学习气氛。

5、通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿阅历论文，

并设立奖项，积极向家庭教育专刊推举。

（三）强化家校联系工作。

教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师剧烈的工作责任

心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。本学期在市教育局的

领导与要求下，一年级新生家访要进展全掩盖，二到六年级学生家庭也要

完成规定数量的家访，每次家访要仔细做好访前的备课、访谈的记录，访

后的总结建议。试将以下类型的家庭作为家访工作的重点来抓：

1、外来民工子女。这些家长无暇顾及教育子女的义务，教师家访找

不到，家长学校活动没时间，对这样的家长要采纳电话或书信的形式联系，

强化家庭教育的意识和责任。

2、单亲家庭子女。这类家长多数在心理上有肯定障碍，与之交往时

把敬重对方、理解对方作为前提，教师要明确提出科学、阳光培育孩子的

家教方法。

3、经济困难家庭、学习有障碍的同学。对这样的家庭，班主任要向

学校反映状况，以便赐予救济，帮忙学生树立自强独立，拼搏向上的精神。

（四）做好家长学校的资料积存工作。

学期末要收集整理好家长学校的资料，做到“六有”，即：有家长学

校，有家长学校组织网络，有教材，有教学规划，有讲师队伍，有家长学

校工作规划、记录、总结。

九月份

1、制定家长学校活动规划

2、召开新学期一年级家长学校活动，需要得到家长的亲密协作

3、成立年级、学校家长委员会

十月份

1、召开家长委员会成员会议，听取他们对学校工作和办好家长学校

的意见

2、组织好教师家访工作的发动会议，一到六年级家访工作全面开展

十一月份

1、四年级家长开放半日活动

2、邀请专家来校作心理教育讲座

十二月份：

1、六年级家长开放半日活动

2、邀请太仓网校教师来校作专题讲座

一月份：

1、家教论文上交，评比“优秀家长”

2、家长学校学期工作总结

家校共育家长心得体会范文汇总三

在全面推动素养教育的今日,单靠学校教育的教学改革是不够的,要

实现培育高素养人才的目标,必需构建一个教师、家长共同参加,学校、家

庭、社会形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的大教育环境。

家长和学生有着亲子血缘关系，其自然的亲子之情是无可比较的。心

理学常识告知我们：人与人之间的感情越亲切，相互之间情感的感染性越

强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，虽然常

有家长述说孩子不听大人的话，只听教师的话，但家长的一句话抵教师的

十句话的状况也同样存在。在现实的教育中，我们也深深感觉到，我们在

学校里对学生进展苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，

但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就减弱或抵消了教师几天或

几个月的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校

和家庭教育影响的全都性。假如没有这种全都性，那么学校的教学和教育

过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参加教育对学校教育的效

果具有极大的影响。家校合作教育有利于做到优势互补,使学校在教育学

生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更

多的来自学校方面的指导。

在学校治理过程中，各项有关决策、措施的制定请家长参加，既增加

家长在学校治理中的仆人翁意识和责任感，同时，由于家长最了解学生的

成长经受，了解学生各方面的需要、兴趣、爱好，家长参加制定的决策才

更具有针对性。

家校合作中家长通过家长委员会行使监视权，最大限度的保障儿童的

权利。

家校合作使教师把与教育对象的成长亲密关联的各方面因素联合起

来，达成全都，形成合力，共同实现学生的和谐进展。在家校合作中，学

校与教师理所固然起到主导作用。一方面，社会担负起对家长的教育责任；

另一方面，教师有责任面对不同的学生家长有针对性地进展教育方法指导，

并与家长在教育学生上达成全都。

在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活状况

并参加学校的治理。班主任在家校合作活动中成为一名筹划人、组织者和

参加者。在教育问题上，与家长建立一种公平、和谐的合作关系。家校合

作中家长主动参加是关键，有了家长的参加才可能称得上合作。作为班主

任积极主动地接纳家长作为合作伙伴，从实际中让家长真正介入到班级的

事务活动中。在班级里，选择那些文化层次高，热心于教育的家长，成立

班级家长委员会。让家长委员帮助班主任做一些班级事务，定期召开家长

委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知全部的家长。同

时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一

种良好的合作气氛。另外，我们要畅通家校沟通的渠道。家校之间坦率而

又真诚的沟通是良好家教合作关系的根底。班主任与家庭之间通过各种媒

介和人际沟通来传递信息。例如：

1、传送喜报。班主任把传送喜报作为沟通的手段，把学生在校的状

况，如好玩的发言、竞赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步，都以

喜报的形式向家长汇报。这种形式的沟通亲密了教师、学生和家长之间的

关系，特殊是增加了学生的自信念。

2、建立班级通讯网络。目前电话已经普及家家户户，在班级中，把

学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长，

同时，家长也可以通过电话向同学或教师了解状况，形成一种互动沟通。

3、建立班级微信群。教师可以通过微信群，依据本班的特点向家长

介绍有关家庭教育的学问，针对一些家庭教育问题开展争论。这中形式的

沟通可以提高家庭教育的质量。

4、利用校讯通这个平台，实现家校的沟通和互动。

苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“我们和家庭作为并肩工作的两个

雕塑家，有着一样的抱负观念，并朝一个方向行动，要知道，在制造人的

工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。 ”在家校合作

的过程中，无论是我们教师还是家长，都是要牢记的。