A家校协同共捉共育86

A家校协同共捉共育86

家校合作是一个较难较复杂的教育机制。家长社会生存压力大、

教师教学压力重等都是顺利有效开展家校合作的绊脚石，特别是在农

村学校，更是一个难题。但从整个形势来看，家校合作教育肯定是孩

子教育的最好方式，为了学校的发展，为了孩子的未来，更是为了不

断完善一套有效的教育机制，我校在以往几年的不断实践，探索，改

进中初步形成了符合我校的家校合作方法。现就我校家校合作工作给

予总结。

一、家校合作活动组织领导及制度建设

我校一贯都在实施以校长为主任，副校长为副主任，各中层为委

员，班主任为活动辅导员的活动体制，并出台了一套比较详细的家长

会制度和家访制度。而且，班主任老师进行家访活动必须先要告知学

校，由学校安排一个中层领导协助班主任做好家访。

二、“家庭教育科学知识普及月”活动开展情况

去年我校邀请过全国著名家庭教育学家来校开展家庭教育课，由

于家长工作和学校的场地原因参加的家长只有一小部分，但效果较

好，很多学生家长都买了她的家庭教育读书，回去开展自我学习。学

习会学习，首先要学会做人，学会做人首先要最会感恩家长，今年上

半年，为了给学生创造一个温馨，和谐的家庭环境，学校邀请到全国

著名感恩教育家曾小勇老师给全校的学生及能参会的学生家长作了

一个激动人心的演讲。并且，学校在本周又邀请到全国心理学家张绪

坤老师来校进行《学会学习更要学会做人》的报告会，上周已经把邀

请函发至家长，并希望着、要求着所有家长都能到位。学校每年都要

开展一次校级班主任论坛，家校合作为主题的讨论年年都论并年年改

进，班主任老师在家校合作工作方面年年有进步。

三、“家校合作指导员”队伍建设及工作成效情况

随着家校合作不断的开展，我校已经形成了一支适合我校的家校

合作队伍。家长走进学校采取集中后分散，以校长为首开展年级家长

会，再由班主任进行分班开展家长咨询老师、老师通过家长了解学生、

老师和家长共同讨论协商等活动；老师进家庭学校每个学期开展一次

家访活动，大致的时间由学校安排并安排一名中层领导做协助，做好

相关记录。通过几年的不懈努力，现在的家长可爱了，理解了，给学

校的教育添了一双隐形的翅膀。

四、家校合作活动日常性载体建设情况

学校通过几年的发展，很多硬件设施完善了。除了周末学生一般

都生活在学校，为了让家长放心，更是安心，我校出台家长开放日制

度，每周二，四家长可以来校进行监督，指导，并落实值日领导做好

接待及记录工作；为了能让家长及时了解学生在学校的行为，学习习

惯，在各位家长的配合下，学校开通了校讯通，并有百分之八十以上

的学生参加，给班主任创造向家长传输学生在校生活情况一条有益渠

道。

五、家校合作活动长期机制建设情况、成果和经验

我校的家校合作活动已有一定的规律。不管是在组织机构，队伍

建设，家长开放日活动，校讯通等方面都是可以长期实施并不断改进

落实的，在此基础上，现在我校还在进行家长委员会改革，本来以校

为单位的，计划改革成以班级为单位，让更多的家长参与到学校的监

督、建设中来。对于成果，通过学校的几年的努力，家长理解学校了，

家长更会监督学校了，我想这是最大的成果。关于经验，就是做好以

上几点并不断改进，就是做好自己应该做的，做的对的气学及生家长。

六、存在问题及意见

建议家和校，字眼是分离的，但内在是一起的，只有家校合作起

来才能更好的教育好现代化的孩子。事情人人都知道，实施却是很辛

苦。我们在做家校活动所存在的问题也是社会问题，学校教育了，学

生了解了，家长知道了，但是社会不给力。现在很多家长为了生存除

了工作还是工作，我们在学校努力了，但周末在家里学生出现无人管

理现象，一些社会不良风气的熏陶，某些东西的诱惑，学生脆弱的心

灵。后果就是把问题带到学校，影响学校教育。建议是希望各地的部

门跟部门能有益的结合，让整个大环境能优化起来，给学校教育创造

一个好的环境。