基于信息化环境下的家校互动协作教育研究

基于信息化环境下的家校互动协作教育研究

基于信息化环境下的家校互动协作教育研究摘要：在学生的成长

道路上，家庭教育和学校教育是不可或缺的两个重要因素，如何能够

将家庭教育与学校教育融合到一起，加强家校之间的互动和沟通对学

生的健康发展至关重要。传统的家校互动模式虽然为协同教育创设了

一定的条件，但其局限性和弊端也逐渐凸显，如互动的时间、地点、

频率均受到一定的限制，这种不足已经不能够满足家校互动协同教育

的需求。随着信息化时代的到来，将现代信息技术应用到教育中，能

够为家校互动协同教育的发展带来新的契机。本文在对家校互动和协

家校互动是以促进学生全面发展为目标的学校、家庭和社会之间

相互影响和作用的过程[2]。当三者的目标相一致时，家庭教育和学校

教育通过合作发生正面助力作用，反之当三者目标不一致时，它们之

间就会产生冲突和影响，阻碍教育行动。本文中的家校互动指的是家

庭和学校双方的沟通和协调，是一种给家庭和

学校中间的双向互动活动，即通过一定的渠道来将家庭和学校紧

密的联系起来，保证二者沟通顺畅，在相互沟通的基础上进行有效的

配合，以此来达到二者教育目标的一致。家校互动是基础教育质量得

以提高的关键之处，保证家校互动的渠道畅通，能够帮助家长建立科

学教子的理念，提高家庭教育的积极性；能够帮助学生形成良好的行

为习惯和思想品质，促进素质教育的进一步实施。

（二）协同教育

乌克兰的教育家瓦西里在《我们的家长学校》中提出协同教育是

在学生的学习成长过程中，学校承担起正规的、正面的、主体的角色，

技术环境下的协同教育，在信息技术的支持下家校沟通更为便捷，协

同过程和学生的发展历程均有迹可循，家庭教育系统、学校教育系统

和社会教育系统三个子系统协同作用下，能够有效的促进学生快速成

长，家长和学生均能够进行自我完善，促进彼此的进步。

三、信息技术环境下家校互动协同教育的方式

（一）构建信息技术环境

为了能够进一步的推进信息技术环境下家校互动协同教育的进程，

首先要扩充校园有线网和有线网，使校园内部实现全面的网络覆盖[5]。

并且鼓励和动员家长在家庭内部建立能够快捷上网的网络终端，为家

校互动协同教育有良好的信息

技术环境。

（二）构建校园网

（四）即时聊天工具

随着智能手机的普及，即时聊天工具的应用也越来越广泛，QQ和

微信家校互动协同教育中的使用频率较高。每个班级均建立了QQ群

和微信群，通过QQ 和微信来对学生的学习情况进行交流，这些即时

聊天工具的优势在于教师、家长和学生基本都会使用，普及率也较为

广泛，使用率较高，作为一种双向的交流方式也容易被彼此所接受。

教师通过即时聊天工具将学生在校情况反映给家长，当家长遇到教育

难题时，同样可以通过QQ或者微信来及时的询问教师来寻找正确的

教育方法。利用这些即时聊天工具的优势，使学校和家庭之间随时保

持交流和互动，通过互相学习、协同教育的方式来为学生营造一个有

利于综合素质发展的教育氛围和环境。此种方式也能够为家长提供全

面和详细的家教辅导，成为校园网的有力补充。

协同教育是现代教育发展的必然趋势，作为一个综合教育系统，

其参与者包括教师、学生、家长、专家，社会、家庭、学校共同协作

来实现教育信息的互动和共享，促使教育系统有序运行，提高教育效

果的一种教育方式。信息时代的到来，为家校互动协同教育的发展提

供了信息技术支持，校园网、校讯通和即时聊天工具的应用，能够进

一步深化家校互动协同教育的效果，改善了教师与家长之间、师生之

间和亲子之间的关系。在促进了家庭和学校信息交流和互动的同时，

保证了家庭和学校的教育理念、行为的一致性，最终促进了学生的全

面发展。

参考文献

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