班主任技能大赛情境案例(25题)

情 境 案 例

（共24题）

1、青海玉树地震后，学校向全体学生发出自愿捐款倡议。学校也统一发出校讯

通倡议积极参加捐款活动，这时小强的父亲给班主任打电话：“王老师，这捐款

活动不是上周举办了，上周小强问我拿了100元说是学校要捐款的，所以我给

了他，但是刚才才收到信息？”王老师询问小强后才得知原来他是骗父亲的，把

这钱去买自己心爱的玩具，作为王老师的你会怎样处理这件事情并教育好小强

呢？

2、小明，男，10岁现在三年级就读。他在家里自己以“小主人”自称，父母溺

爱，但有时犯错误父亲却对小明大打出手，身体青紫多处。在学校里上课，他基

本能够听讲，但自制力差，特别喜欢说话，课间在教室，走廊，操场打闹，曾因

为别同学不给他手工课的作业，他把同学手掐紫，还有一次，他与四年级同学打

架，本班同学拉架，他把本班同学鼻子打得出血。小明遇到问题，不能通过提意

见，而是使用武力解决，常常把男女同学打哭。

请根据以上材料进行分析，你是小明的班主任该怎样对他进行教育？

3、二年级的小丽是个爱占小便宜的女孩，同学们的文具、零食常据为已有，素

有小偷小摸的不良习惯。为此同学帮，老师帮，但效果不明显，有一次，她竟然

把某同学书包里准备交春游活动费的100元钱拿走了。为了取得更好的教育效

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果，你将小丽的妈妈请到学校，商量帮助她的良方，可她的妈妈却大呼小叫，一

是袒护自己的小孩，二是怪学校和老师。

作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？

4、下课时，有两名平时比较调皮的学生在教室内打起来，其中一人被推倒并撞

在墙角上，撞破了头，流血了。你知道这两位学生的家长都不好惹，平时对学校

已诸多意见，现在，你该怎么办？

5、陈小乐是一位成绩优秀、活泼开朗的女孩，到了四年级被学校的篮球队选上

了，而且体育老师发现她是个可塑之才。可两个学期的期末考试下来，小乐的成

绩一落千丈，她的父母觉得是篮球训练影响了她的学业，找班主任谈谈，作为班

主任的你该如何处理？

8、近来，六年某班有三五个女生开始十分注重衣着打扮，而且很时髦那种，并

且放学也慢吞吞的，喜欢与男同学一起嘻嘻哈哈。班主任曾经就衣着问题与其父

母沟通过，但父母表示无可奈何。假如你是班主任，你会怎样处理这些情况？

9、科任老师在课堂上与你班上的捣蛋大王阿伟发生了冲突：因阿伟在上课过位

干扰其他同学，科任老师让阿伟站出来，阿伟不但偏不站，而且阴阳怪气地引同

学发笑。科任老师气愤难平，阿伟却得意洋洋，机灵的班长马上跑到办公室找你

去救“火”了，你该怎办？

10、小明本来是一位学习和品性都不错的学生，上学期其父母闹离婚，他开始爱

上了上网玩游戏，一个暑假回来，他好象变了个人似的，不喜欢与别人交往，成

绩一落千丈。有一天，在学校午读后借口去厕所，翻过学校的围墙想到对面网吧

去上网，最后被学校保安发现了。假如你是他的班主任，你会怎样教育他呢？

11、一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教

室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，

突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。我当时就想：“这小子肯定是课间

跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走

进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可

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急了，我看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着

李老师问问题，然后李老师又叫我帮她把作业本抱回办公室去，这才晚的！”我

的脑中“轰”的一下，是呀！我怎么忘记了，为了调动他的学习积极性，我和李

老师商量好让他当数学科代表呀！我知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎地走

了，以后几天都不怎么理我。

请根据上述材料进行分析，你该如何消除这一误会。

12、新课程的实施，赋予师生关系已新的定义：教师是学生学习和发展的促进者，

是善于发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生积极互动、共同发展的写作者，是

组织学生合作学习的引导者，是与学生平等相处的知己。教师要将学生视为发展

的主体，视为有血有肉、感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好的

师生关系。

新的理念的提出意味着对问题的觉醒。虽然处在教育前线的老师也深深知道

建立新型师生关系的必要性，但在具体的班主任工作中，却往往仍以变相的“师

道尊严”来压制学生。比如，班主任为了帮助学生树立勤学的观念，常常以“你

现在还小，不知道学习的重要性”“你应该好好学习，不然会后悔的”等等之类

的话来劝学生。在看似乎平等的关系中，教师仍然居高临下的；在看似乎亲密的

关系中，学生的心灵仍是封闭的。久而久之，学生习惯了老师的唠叨，习惯了心

灵的封闭，也习惯性地以“乖乖”的沉默来对付老师的教导。这种教导的效果是

可想而知的。班主任付出了大量的时间，但是效果几近为零。

请分析新课程背景下，班主任该如何做？

13、伟强恭敬地站在我的面前，十分温顺的样子。他的嘴里不断地重复着“嗯”、

“好的”、“知道”之类的话。当我问他在学习方面有什么困难的时候，他很干脆

地回答：“没有”。当我问他这次期中考试考的不怎么好，是不是心里有点难过的

时候，他也说没有。他可以冷静地回答我所提出的任何问题。我知道，他的心是

封闭的，根本不愿意向老师诉说心中的想法。他的表面上看上去很温顺，但我却

强烈地感觉到他内心的自负。

伟强的成绩处于班级的最后几名。老师布置的作业，他每次都会完成。但一

般都是潦草地完成，任课老师把他叫到办公室，要求他认真地完成作业。他会爽

快地答应，但是之后的作业仍然依旧，没有丝毫的改进。

看这伟强成熟的脸，想着多少次在课间看到的他脸上的严肃的表情，总觉得

伟强不是一个不求上进的人。他有较强的自我约束能力，很少违反纪律，自立能

力也比一般同学强。也不可能由于他的毅力问题导致他学习方面的落后。

面对这样表面“恭敬、顺从”的学生你该怎么办？

14、预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容，眉

毛便拧在了一起，大声地问道：“今天是谁值日？为什么不擦黑板？”班上鸦雀

无声。我见没人答应，火上来了，生气地又问了一遍。这时，坐在最后的梁荣同

学跑上来，迅速擦了起来。这是一个学习较差的学生，老师们都不喜欢他，他认

真而大力地擦黑板的每一个角落，弄得教室内尘土飞扬。这时，我说：“同学们，

都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责任造成的。”不知道是谁嘟囔了一声：

“今天不是他值日。”一个成绩优异的学生慢腾腾的站了起来，用几乎听不到的

声音说：“今天……是……是我……值日。”我愕然了，干咳一声，说：“你先坐下，

下回注意。”这时，梁荣同学擦完黑板，默默地回去了。课后，我无意中听到学

生的私语：“某某同学就好了，不做值日，老师都不会责罚他；上次，我忘记了

擦黑板，就被罚了。”“谁叫你的成绩不好？”“老师就是偏心”……我呆住了，也

陷入了深深的沉思中。

请根据上述材料进行分析，你该如何去解决问题的？

15、小辉生长在经济条件差，父母的修养也欠佳的家庭，养成了对人不礼貌，学

习习惯差的不良习惯，老师与他的家长沟通经常都很成问题，家长总是用很简单

的方式方法教育孩子，观念守旧。而这个孩子在班级里面又总是带坏头，一次，

他和一个同学产生了矛盾，就用粗口破口大骂同学，还忍不住打了同学，由于他

屡次这样，屡教不改，老师气坏了，向全班同学说：“大家都别跟他玩了！”

小辉把班主任的话向父母反应了，说班上的同学现在都不跟他玩了，不肯上

学。结果家长向学校投诉班主任，面对这样的学生和家长，请问你会采取什么方

法教育小辉，又如何与家长作进一步沟通？

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16、小黄患了“小儿多动症”，在班级里面他总是有很“特别”的行动，有时候

感觉是他不受自己的控制，导致班级里面很多学生都受过他的滋扰，很多家长都

很有意见，但是不管班主任怎么教导，好像都没有作用……

请问你了解“小儿多动症”吗？对这样的学生有什么好的教育方法？

17、小磊和小明是不同班级的学生，由于大家都好动，课间经常在操场上面玩耍，

也经常会有一些小摩擦，一天，他们在下面操场玩耍起了争执，打架了，小明被

打伤了，头皮留血还裂开了三厘米……

两位家长接到学校的电话后，来到学校也起了争执，一个说对方的孩子先动

手，一个说你打伤了我的孩子……

这个时候，身为班主任的你会怎么处理孩子受伤的状况，又会怎样协调学生

家长之间的关系？

18、学校接到上级部门的通知需要支持订阅相关的报刊、书籍，比如：《少先队

员杂志》、《现代小学生报》、《岭南少年报》、《番禺日报》等，现在学校的收费是

“一费制”，在这种情况下，请你畅谈一下能够采取什么好的办法，让家长自愿

支持同学们订阅这些报刊杂志？

19、一位一年级的学生家长在开学的时候，因为不满意班主任安排的座位，干脆

就到校长处投诉，说班主任明明知道他的孩子戴眼镜还把他排到很后面的位置，

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