伯格曼法则在北极》 公开课教案

伯格曼法则在北极》 公开课教案

本节课我们将研究的是一篇说明文，名为《伯格曼法则在

北极》。通过研究这篇文章，我们将了解什么是伯格曼法则和

___推论，并掌握作者列举事例、验证科学观点的方法和逻辑

思维能力的培养。

四、讲解文章内容

首先，我们要理解本文的说明结构，它是按照逻辑顺序组

织的，由浅入深、由表及里地进行分析。通过分析作者的观点，

我们可以认识到其中体现的作者客观、严谨的科学精神，以及

蕴含的丰富人文内涵。

教学重点是让学生掌握伯格曼法则和___推论的概念，以

及作者列举事例、验证科学观点的方法和逻辑思维能力的培养。

教学难点是让学生认识本文体现的作者客观、严谨的科学精神，

以及蕴含的丰富人文内涵。

七、课外作业

课外作业包括拓展阅读位梦华的《北极：地球之巅的奥

秘》，以及综合拓展训练课后题。

八、学情分析和教学安排

文章开头以北极熊圆圆的形象引出伯格曼法则的话题，以

见闻起笔，娓娓道来的方式引发读者的兴趣。伯格曼法则指出，

在同一物种中，个体体积愈大，愈接近于圆形，这是由生理原

因和物理机制共同作用的结果。生理原因是寒冷气候能够延缓

恒温动物的生长速度和性成熟的时间，从而使个体长得更大；

物理机制则是同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈

慢，因此身体愈接近于球形，散热面积也愈小。

在文章中，作者运用了举例子、作比较、下定义等多种说

明方法，使得文章内容通俗易懂，生动形象，读者能够轻松理

解科学知识和方法。阅读本文，读者不仅能够吸取科学知识，

还能感受到研读科技文的乐趣。

参考：人类的进化受到了许多因素的影响，包括基因、环

境和文化等。___推论只是其中的一个因素，不可能完全解释

人类进化的复杂过程。

解析：最后一段的意思是，人类的进化受到多种因素的影

响，___推论只是其中之一，并不能完全解释人类进化的复杂

过程。因此，虽然在人类身上没有明显的痕迹，但并不意味着

___推论是无效的。

教学过程

本文按照逻辑顺序组织，分为四部分。第一部分介绍了伯

格曼法则和___推论的基本概念。第二部分通过对北极动物的

考察，验证了伯格曼法则和___推论的正确性。第三部分探讨

了人类是否遵循___法则。最后，第四部分指出___推论在人类

身上找不到明显的证据，并推测原因。

作者运用了下定义、作诠释、举例子和作比较、列数字等

说明方法。例如，作者用幽默风趣的比喻来形象地描述北极的

苍蝇，用反问拟人的方法来强调___推论在人类身上找不到证

据的意义。同时，作者也十分科学准确，通过严谨的推理和数

据分析来支持自己的观点。

总的来说，本文幽默风趣、科学准确，结构清晰明了，是