伯格曼法则在北极

第 课时 月 日 第 周

《伯格曼法则在北极》

【教学目标】

1．本文论述的是一项科学发现，把握本文说明的问题和说明方法。

2．学习本文在选材和语言上的特点。

3．学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是的精神。

4．培养逻辑思维和辩证思维能力。

【教学重点】

了解伯格曼法则和艾伦推论。把握本文说明的问题和说明方法，研究作者的语言风格。

【教学难点】

学习作者列举事例证明科学观点的基本方法，研究作者是如何得出科学结论的，培养学生的逻

辑思维能力。

【教学过程】

一、导入新课：

法则，即规律，是人们对客观事物内在的本质联系的认识和概括性表述。“伯格曼法则”

认为：同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。这是一则有趣的科学发现。

科学发现要经得起反复验证，那么它在北极这一特殊地区是否适用呢?

作者用自己亲身考察、深入研究的结果作了生动形象的论述。

二、解题

本文属科普读物，作者位梦华研究员曾七次亲赴两级考察，写下了大量的科普著作。本文

为我们讲述了北极动物许多鲜为人知的有趣现象，验证了“伯格曼法则”和“艾伦推论”。

三、理清结构，研读课文：

课文共13自然段，可分为四个部分。

第一部分(第1～3自然段)，讲述伯格曼法则及其推论。

第1自然段由北极熊圆圆的、绒球似的身影引出话题。

第2自然段说明伯格曼法则的定义及其原因。

第3自然段引申出艾伦推论，并作诠释。

第二部分(第4～8自然段)，在北极验证伯格曼法则和艾伦推论。

第4自然段，照应开头，先说北极熊“圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵”，“退化了的

尾巴”，就像专为验证上述法则和推论而生似的。

第5自然段，以北极狐狸脸圆、耳小、嘴巴短为例，验证伯格曼法则和艾伦推论。

第6自然段以北极狼、兔子、旅鼠为例验证法则。

第7自然段以北极燕鸥、野兔、麝牛验证艾伦推论。

第8自然段以苍蝇、蚊子为例验证法则。

第三部分(第9～12自然段)，探讨人类是否遵循伯格曼法则。

第9自然段以读者的口吻提出三个疑问，引出下文。

第10自然段以人类演化的历史说明：在如此短的时间里(两三万年或一万多年)，“伯格曼法则

是发挥不了什么作用的”。但接着又说：如果仔细观察一下，“伯格曼法则在人类身上似乎还

是留下了某些痕迹”，并以白种人比黄种人个子大，北方人比南方人个子大为例进行论证。

第11自然段先列举反例：生活在热带的黑人比白人还高大，再举正例：“矮黑人”个子明显小，

从正反两方面加以论证。

第12自然段再以北极“多塞特”人高大有力为例，验证伯格曼法则在人类演化过程中的“蛛丝

马迹”。

第四部分，即最后一自然段，说明艾伦推论在人类身上找不出明显的证据。作为最高级动物，

人类的体态比较匀称。

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四、重点理解

1．作者是由什么引出伯格曼法则的？

参考：由北极熊圆圆的绒球似的身影引出话题。

解析：以见闻起笔，娓娓道来，引发读者的兴趣。

2．什么是伯格曼法则？存在这种现象的原因是什么?

参考：同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形，这就是伯格曼法则。它存在

的原因有二：一是生理原因，二是物理机制。

解析：“生理原因”是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的

时间较晚，所以个子也就长得更大一些。“物理机制”是指同一种物质，在同等温度下，体积愈

大，散热愈慢，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于球形，散热

面积也就会愈小。

3．什么是艾伦法则？

参考：同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就愈短或愈小。

解析：这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，愈短或愈小，散热也就愈少的缘故。

五、难点理解

1．作者用了哪些事例来验证伯格曼法则和艾伦推论？

参考：北极熊、狐狸、北极狼、北极兔子、北极燕鸥、北极野兔、麝牛、北极苍蝇、北极蚊子

等。

解析：第4自然段，照应开头，作者先说北极熊“圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵”，“ 退

化了的尾巴”，就像专为验证上述法则和推论而生似的。第5自然段，以北极狐狸脸圆、耳小、

嘴巴短为例，验证伯格曼法则和艾伦推论。第6、7、8自然段分别对其他动物加以了验证。

2．伯格曼法则在人类身上是否也表现明显？作者从哪方面进行了说明？

参考：不是，作者从人类演化历史方面进行了说明。

解析：作者以人类演化史进行了说明：人类是在非洲演化出来的，进入寒冷地区，大概只是几

万年以前的事，而进入西伯利亚北极大约是在两三万年以前，进入阿拉斯北极，最早的证据是

在1.2万年前，在如此短的时间里，伯格曼法则是发挥不了什么作用的。

3．文中第11段作者举了哪两个例子？

参考：分别为：生活在热带的黑人比白人还高大；在非洲中部的热带雨林地区生活的“矮黑人”

个子明显小。

解析：第11自然段作者先列举反例：生活在热带的黑人比白人还高大，再列举正例：“矮黑人”

个子明显小，从正反两方面加以论证。

4．在文章结尾，作者真的认为人是上帝造出来的吗？

参考：不是，上帝造人只是少数宗教徒的假设。

解析：作者说“为了上帝的面子”只是一种幽默，他并不赞成“上帝造人”的说法。

六、作业：

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第 课时 月 日 第 周

《伯格曼法则在北极》

【教学目标】

1．本文论述的是一项科学发现，把握本文说明的问题和说明方法。

2．学习本文在选材和语言上的特点。

3．学习作者观察探究思考问题的方法和实事求是的精神。

4．培养逻辑思维和辩证思维能力。

【教学重点】

了解伯格曼法则和艾伦推论。把握本文说明的问题和说明方法，研究作者的语言风格。

【教学难点】

学习作者列举事例证明科学观点的基本方法，研究作者是如何得出科学结论的，培养学生的逻

辑思维能力。

【教学过程】

一、导入新课：复习导入

二、写法分析

1．请对本文的语言特点加以概括。

参考：语言平易，朴实无华而又幽默风趣。

解析：这一特点主要体现在：

故事开头：由放枪驱赶北极熊引出“伯格曼法则”，增强了可读性。

以简释繁：对“伯格曼法则”和“艾伦推论”下的定义都简明易懂。

善用譬喻：体积大散热慢用开水作比；四肢和附器小用散热片作比；狐狸像野猫，蚊子像蜻蜓，

都妙趣横生。

对比鲜明：如北极兔与苏格兰同种兔子的对比；北极狐狸与其他狐狸的对比等。

语言生动诙谐：如北极熊“像是一个绒球”，使人觉得好笑；（蚊子）咬起的大包“核桃似的，满

头变成崇山峻岭”。

2．作为科普读物本文体现了怎样的精神？

参考：本文自始至终贯穿着客观观察、严肃探究和实事求是的科学精神。

解析：伯格曼法则及艾伦推论是外国科学家的科学发现，它们是否具有普遍性，作者用自己的

观测，并结合北极的科学考察来加以验证。在验证中作者除了列举大量事例来证明它们的科学

性外，还对法则、推论提出相反的例证，并证明其不能成立。本文作者论证人类的体态之所以

成为特例，是因为人类是最高级的动物，演化的时间比其他动物更加漫长。这并非“上帝”的安

排，而是千百万年自然选择的必然结果。显现出其科学求实的精神。

3．本文论述的是一项科学发现和自然法则，但读来饶有趣味，并不觉得枯燥。其中有何原因？

参考：原因有二：一是材料新颖；二是语言平易，朴实无华而又幽默风趣。

解析：材料新颖是指作者所举的例子如：圆脸的狐狸、圆鼓轮墩的麝牛、像小蜻蜓似的蚊子……

对多数读者来说都如天方夜谭，能激起其好奇心和求知欲。

语言平易，朴实无华而又幽默风趣。主要表现在：故事开头；以简释繁；善用譬喻；对比鲜明。

4．请概括本文的思路特点。

参考：本文是按照事物间的内在联系，依逻辑顺序由主到次来阐述的。

解析：从文章思路来看，列举例证一般有点有面，由主到次，详略得当。《伯格曼法则在北极》，

先阐述伯格曼法则及其原因，再诠释艾伦推论，因为推论是由法则推演而来；先列举能验证伯

格曼法则的生物现象如北极熊，再列举能验证艾伦推论的生物现象如北极燕鸥；先说明伯格曼

法则在人类身上发挥不了什么作用，只留下某些痕迹，后说明“艾伦推论在人类身上几乎找不出

什么明显的证据”。

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研究作者用以支持论点的科学事实，研究文章的论述思路，有助于培养求真惟实的科学精神，

也有利于发展逻辑思维和辩证思维能力。

三、归纳写法：

1.本文自始至终贯穿着客观观察、严肃探究和实事求是的科学精神。伯格曼法则及艾伦推

论是外国科学家的科学发现。它们是否具有普遍性，作者要用自己的观测，并结合北极的科学

考察来加以验证。

在科学研究的过程中，不能重复性观测验证的事实，就不能作为科学事实；不能由重复性

实验证明的理论，也不能成为科学的理论。

在北极，有大量事例可以证明伯格曼法则及艾伦推论是具有科学性的，从庞然大物的北极

熊，到身长10厘米的旅鼠，从飞禽燕鸥到昆虫苍蝇、蚊子，都能证实法则和推论。

科学研究更重“证伪”：即对法则、推论提出相反的例证，并证明其不能成立。作者以人

体为例，先说“伯格曼法则是发挥不了什么作用的”，并举出两个反例，一是生活在热带的黑

人比黄种人、白人个子大，二是爱斯基摩人并不高大。这两个反例能否推翻伯格曼法则，作者

接着进行了深入的研究：非洲中部的“矮黑人”和北极地区更古老的“多塞特”人，是符合伯

格曼法则的。最后，作者论证人类的体态之所以成为特例，是因为人类是最高级的动物，演化

的时间比其他动物更加漫长。这并非“上帝”的安排，而是千百万年自然选择的必然结果。

2.本文论述的是一项科学发现和自然法则，但读来饶有趣味，并不觉得枯燥。原因主要有二：

一是材料新颖。所举例证是作者多次亲赴北极考察，并在北极越冬所取得的研究成果。圆脸的

狐狸，圆鼓轮墩的麝牛，像小蜻蜓似的蚊子，一般只有1．3米高的“矮黑人”„„对多数读者

来说都如天方夜谭，能激起好奇心和求知欲。

二是语言平易。科普文章不必像学术论文那样按既定的程式写。本文朴实无华而又幽默风

趣，主要表现在：

1．故事开头。由放枪驱赶北极熊引出“伯格曼法则”，增强了可读性。

2．以简释繁。对“伯格曼法则”和“艾伦推论”下的定义都简明易懂。

3．善用譬喻。体积大散热慢用开水作比；四肢和附器小用散热片作比；狐狸像野猫，蚊子

像蜻蜓，都妙趣横生。

4．对比鲜明。北极兔子平均身长90厘米，苏格兰同种兔子平均身长70厘米；北极旅鼠平

均身长10～11厘米，边缘地区的平均身长只有8厘米；多塞特人能扛起一吨重的海象，现在的

爱斯基摩人连一只海豹也搬不起„„都很有说服力。

5．语言生动诙谐。如北极熊“像是一个绒球”，使人觉得好笑；(蚊子)咬起的大包“核桃

似的，满头变成崇山峻岭”；“据圣经上说，人是由上帝照着自己的样子造出来的”，“为了

上帝的面子，艾伦推论在人类身上也就只好作罢了”。

四、布置作业：

思考课后练习四，体味课文语言的准确性。

教后感：