伯格曼法则在北极(最佳版)

伯格曼法则在北极

高一语文备课组 主备人：刘中凯

一、 教学目的

1. 依据事理说明文的特点，引导学生分析作者是如何列举事例，验证科学观点的；

2. 学习运用多种方法充分、准确说明事理的说明方法；

3. 学习作者实事求是、严禁思考、反复验证的科学精神。

二、 教学重点：

理请行文思路，了解“伯格曼法则”及其现象。

三、 教学难点：

理清说明顺序、说明方法，感悟蕴涵其中的科学精神

四、 授课方法： 讲授法 提问法

五、 教学课时： 1 课时

六、 教学过程：

（一）新课导入：

长年被风雪覆盖的极地，是一片神奇的土地，至今仍蕴藏着很多不解之谜。今天有位两极科

考家位梦华向我们介绍了一种科学发现，即伯格曼法则及其推论，他将带着我们去北极看看那里

有趣的现象。

（二）了解作者：

位梦华，男，1940年生于山东平度，中国地震局地质研究所研究员，教授，地质学家，享

受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家，中国科普作家协会会员。 位梦华教授是最先登上南极

大陆的几个中国人之一， 1991年6月独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了

一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1995年，

作为总领队，率领中国北极点科学考察队胜利到达北极点。至今共八次进入北极考察。所写作品

曾多次获奖。如：主编丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家

图书奖提名奖（1997）。

（三）介绍体裁：

科技文是与文艺作品相对而言的，科学是反映自然、社会、思维的客观规律的分科的知识体

系，一般分为自然科学和哲学社会科学（也称为社会科学）两大类。本文属于自然科学方面的科

技文。科技文有的阐明一种科学观点，有的则介绍一种科技成果。本文则介绍了一种科学发现，

那就是伯格曼法则及其推论。

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（四）阅读课文，要求：学生标记文中的例子，并思考：

1. 作者是怎样提出伯格曼法则的？这样的开头有什么好处？

参考：由北极熊圆圆的绒球似的身影引出伯格曼法则的话题。

好处：以见闻起笔，娓娓道来，引发读者的兴趣。

2. 什么是伯格曼法则？什么是艾伦推论？对这两个发现，生物学家认为的原因各是什么？分别运

用了什么说明方法？

（1）参考：同一物种，在愈冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形，这就是伯格曼法则。

它存在的原因有二：一是生理原因，二是物理机制。

解析：“生理原因”是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成

熟的时间较晚，所以个子也就长得更大一些。 “物理机制”是指同一种物质，在同等温度下，体

积愈大，散热愈慢。在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于球形，散

热面积也就会愈小。

（2）参考：同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就愈短或愈小。

解析：这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，愈短或愈小，散热也就愈少的缘故。

（3）下定义（伯格曼法则及艾伦推论），举例子、作比较（例如，一碗开水要比一桶），打比方

（四肢和附器就像散热片）

常见的说明方法有：

举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假

设这11种。

3．作者为了验证伯格曼法则列举了哪些证据，说明它在北极是适用的？

参考：北极熊 圆圆的身体 （呼应开头）

北极狐 脸圆

北极狼 个子大（比温带的狼）、肥、球形体

北极兔 身长

北极旅鼠 身长

北极的苍蝇、蚊子

4. 作者为了验证艾伦推论列举了哪些证据？

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参考：北极熊 粗短的四肢，小小的耳朵，几乎已经退化了的尾巴

北极狐 耳朵变小 嘴巴缩短

北极燕鸥 腿短

北极野兔 耳朵小，四肢短

北极麝牛 耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾

解析：第4自然段，照应开头，作者先说北极熊“圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵”，“ 退

化了的尾巴”，就像专为验证上述法则和推论而生似的。第5自然段，以北极狐狸脸圆、耳小、

嘴巴短为例，验证伯格曼法则和艾伦推论。第6、7、8自然段分别对其他动物加以了验证。

5. 伯格曼法则在人类身上是否也表现明显？作者从哪方面进行了说明？

参考：不是，作者从人类演化历史方面进行了说明。

解析：作者以人类演化史进行了说明：人类是在非洲演化出来的，进入寒冷地区，大概只是几万

年以前的事，而进入西伯利亚北极大约是在两三万年以前，进入阿拉斯北极，最早的证据是在1.2

万年前，在如此短的时间里，伯格曼法则是发挥不了什么作用的。

6. 文中说，“如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。”“也许这也

是伯格曼法则发挥作用的结果吧。” 提问：伯格曼法则在人类身上留下了哪些蛛丝马迹？

参考：白种人比黄种人个子大，

中国北方人比南方人个子大

非洲中部“矮黑人”个子明显小

北极“多塞特”人高大有力

再问：结论句中的“似乎”、“也许”怎样理解？

明确：两句中的“似乎”、“也许”表示不能完全肯定，是一种可能性。可见科学语言的准确性。

证实的一定要证实；能证实一定程度的就证实一定程度；不能证实的就老老实实说不能证实。由

此，作者让我们看到了他在科学研究中始终贯穿着客观观察、严肃探究和实事求是的科学精神。

其实我们每一个同学在学习生活中，也很需要有这种科学的态度，求实的精神。

7. 人类身上的表现与伯格曼法则相反的事例有哪些？ 为什么会出现这种情况？

参考：生活在热带的黑人比白人还高大

现在的爱斯基摩人并不高大。

解析：征服了自然界的困难，改善了生存环境。

8. 艾伦推论在人类身上没有明显的痕迹的原因（理解最后一段的意思）

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参考：并非是上帝的安排，而是千百万年自然选择的必然结果 。

9. 在整个说明过程中，作者采用了怎样的说明顺序？运用了哪些说明方法？（此过程可根据情况

放到以上过程中逐个解决）

参考：

（1） 按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序

逻辑顺序:

常用于事理说明文。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系

等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。

（2）作者分别运用了下定义、作诠释、举例子和作比较、列数字等说明方法。

10. 如此，文章的思路也就清晰明了。(根据你对全文的理解，给本文划分结构层次：)

第一部分（1--3）讲述伯格曼法则和艾伦推论

第二部分（4—8）在北极验证伯格曼法则和艾伦推论。

第三部分（9—12）探讨人类是否遵循伯格曼法则。

第四部分（13）说明艾伦推论在人类身上找不到明显的证据。

（五）归纳语言特点：

1、幽默风趣

例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子，飞起来就像一架B2型轰炸机。 比喻 夸张

咬起的大包核桃似的，满头变成崇山峻岭„„ 比喻 夸张

如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏了上帝的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。

所以，为了上帝的面子，艾伦推论在人类身上也就只好作罢了。 反问 拟人

2、科学准确

如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。 在中国，北方人比南方人

个子就要大一些，也许这也是伯格曼法则发挥的结果吧。

如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上的表现还是比较明显的。

多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程中发挥了作用的结果。

(六) 作业：学案相关练习，各班根据本班情况自己安排。

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