北京版小学五年级上册语文《与北极狼为友的科学家》教案

北京版小学五年级上册语文《与北极狼

为友的科学家》

教案

篇一

1、认读8个字。

2、 默读课文。知道课文写了我和狼之间发生的几件事。

懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。

3、按要求积累词语。

教学重点：

知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。

教学难点：

知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。

一、预习内容。

1、熟读课文。

2、自学生字。

（1）生字带拼音写两个。

（2）给每个生字至少找1个形近字，1个同音字并组词。

（3）从本课书中找出2-3个多音字，并按不同的读音分

别组词。

3、解释词语。

通过查字典或词典解释本课中至少3个生词，同时可写

出所查词语的近义词和反义词。

4、思考并完成部分课后习题。

教学媒体（资源）选择。

①媒体在教学中的作用分为。

A.提供事实，建立经验；

B.创设情境，引发动机；

C.举例验证，建立概念；

D.提供示范，正确操作；

E.呈现过程，形成表象；

F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；

H.展示事例，开阔视野；

I.欣 赏审美，陶冶情操；

J.归纳总结，复习巩固；

H. 边播放、边议论；

I.学习者自己操作媒体进行学习。

二、初读课文，整体 感知。

默读课文，思考： 我和 默读课文，思考问题 课本 初

读课文，整体感知。 互学 狼之间发生了哪几件 质疑 事？

三、 精读课文。

体会人与狼是怎么建立感情的？

抓住重点词语体会。

四、积累好词好句。

读读最让你感动的词读句子， 把它摘抄下来与同学交

流， 说说你为什么感动。

板书设计：

24 与北极狼为友的科学家

救受伤的福子

赶走黑熊 救 狼 崽

救科学家

篇二

知识目标：认读八个字。

能力目标：默读课文，知道课文写了我和狼之间发生的

几件事。

情感目标：懂得与动物药和谐相处，增强环境保护意识。

按要求积累词语。

教学重点：知道课文写了我和狼之间发生的几件事。

教学过程：

一、初读课文，找出四字词语，理解意思。

二、读读积累的四字词语，联系上下文理解词语的意思。

三、默读课文，思考：文章写了我和狼之间发生的几件

事？批注。

四、交流自学情况，奖励批注准确的学生。

救“福子”：

救狼崽：

被狼救：

五、了解了我和狼之间发生的几件事后，自己最深的感

受是什么？写在书上的空白处。读一读。

六、补充阅读材料。

你还知道哪些人和动物和谐相处的事件，讲一讲。

课后小结：

采用在书的空白处进行批注的方法，引导学生运用写段

意的方法进行归纳段意。

冬季。寒冷而黑暗的从每年的11月开始，有接近半年时间完

全看不见太阳，温度会降到零下50多摄氏度。到了四月份天

气才慢慢暖和起来，冰雪逐渐消融，大块的冰开始融化、碎

裂、碰撞发出巨响；小溪出现潺潺的流水；天空变得明亮起

来，太阳普照大地。五、六月份，植物披上了生命的绿色，

动物开始活跃，并忙着繁殖后代。在这个季节，动物们可获

得充足的食物，积累足够的营养和脂肪，以度过漫长的冬季。

北极狼是可以容忍这些条件的少数哺乳动物之一。

生活习性

北极狼通常是5～10只组成一群，而每个家族大约有

20～30个成员。在这一小型群体中，有一只领头的雄狼，所

有的雄狼常被依次分在甲、乙……等级，雌狼亦是如此。狼

群中总是有一只优势的狼，其他的不管雌的、雄的均为亚优

势及更低级的外围雄狼及雌狼，除此之外，便是幼狼。优势

雄狼是该群的中心及守备生活领域的主要力量，优势雌狼对

所有的雌性及大多数雄性是有的，它可以控制群体中所有的

雌狼。优势雄狼和优势雌狼，以及亚优势的雄狼和雌狼构成

群体的中心，其余的狼，不管是雌的还是雄的，均保持在核

心之处，优势雄狼实际上是一典型的*者，一旦捕到猎物，它

必须先吃，然后再按社群等级依次排列。而且它可以享有所

有的雌狼；不过，优势雌狼不知是醋意大发还是为种群的未

来着想，它会阻止优势雄狼与别的雌狼交配，并且优 势雌狼

几乎也能很成功地阻止亚优势级雌狼与其他雄狼交配。这样，

交配与繁殖后代一般在优势雌雄狼两个的个体之间进行。

这样会减少交配机会，限制幼狼的数目，因此，常看到

一狼群中仅有一窝幼仔。可是，一旦遇到特殊情况，比如狼

受到大量捕杀，大片栖息地被开拓，这时狼的社群等级性就

受到了抑制甚至破坏，首先是结群性被打破。这样，独身的

雌雄狼便会有充分的自主权，几乎每一只狼均会找到配偶，

繁殖率大大增加，每一雌狼每年均可产下一窝幼仔，这对保