部编版八年级下册语文知识点归纳

部编版八年级下册语文知识点归纳

部编版八年级下册语文知识点

1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在

《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀

念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。

添改讲义——认真负责治学严谨。

纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真。

关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见。

了解裹脚——求实精神。

*记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)。

“我”的爱国感情的变化(暗线)。

清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。

“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情表

达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。

日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。

水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客

死之地。

大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强

烈民族自尊心的体现。

刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。

2、《我的母亲》作者是学者胡适*选自《胡适自传》。

*回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱

下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了

母亲优秀的品格。

母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很

有刚气。

3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，

作者牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明

这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的

艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣“我的第一本书”

也是*的叙事线索。

作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱。

父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，

乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责

4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥

地利小说家，传记作家*是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作

者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了

托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞

美之情。

5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?

凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人*叙述了莎利文老师

高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的

生活经历“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新

获得生命”的意思但在*中，再塑生命，是指“爱的光明照到了

我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就

不会有温柔和同情”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵

魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。

6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》作者的思想感情是

通过对北方的雪的赞颂表现出来的像江南的雪那种平和恬静的

美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直

面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。

7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》这部历史剧是

郭沫若于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露

了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了

人民反对国民党独裁统治的真实意愿课文选的《雷电颂》是第五

幕第二场屈原的一段独白这篇独自，一是对风、雷、电的期待与

歌颂，一是对光明的渴望与追求。

1)、风雷电：象征变革社会现实的力量。

2)、洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民。

3)、有形的及无形的剑：屈原的佩剑(陆离)，斗争的精神，

坚定的信念。

4)、土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当

权者和官僚。

5)、小岛：象征一个理想的社会。

8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙?虎?

狗》，作者巴金，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)

《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)

《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他

们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地

战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。

《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒

冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身

精神。

9、《海燕》是一篇的散文诗，作者高尔基，主要作品有自

传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，

剧本《小市民》等《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想

曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”全文运用

象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象

的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，

热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是

一曲无产阶级战斗的颂歌海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献

身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象

征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”

象征反革命势力。

10、《组歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、

画家著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等组歌共包括

五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和

《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的

爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的

赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。

《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在

大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种.种好

处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀表现了一种生活的

美，抒发了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿

为祖国奉献终生的精神。

11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智

慧》，作者严春友全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法从

否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧

妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论告

诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，

应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的

一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。

12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地

质灾害忧思录》，作者吴岗*是一篇报告文学，通过罗布泊今昔

对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为

破坏的悲剧将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透

课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生

态保护。

13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，

*采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识从三个方面介绍

北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之最;旅

鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种.种奇怪地自杀

行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引

天敌;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，

葬身大海旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节

制地繁衍下去。

14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲

学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”)，作者利奥波

德，美国环境保护主义者*用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、

规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满

生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，和

谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿

全文很显然，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨

在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是*的一大特

色。

15、《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，

作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说，作品特点是

构思巧妙*是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一

场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番

研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都

飞了出来小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境

问题小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含

队们对大自然认识的浅薄无知结尾再写小石头飞来，这种循环式

结构耐人寻味，发人深省。

16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文作者沈从文，湖

南凤凰人，现代作家、历史文物研究家*描绘了三个场合中唱歌

的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同第一部分是山

野对歌，主要写唱歌人;第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;

第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面字里行间洋溢着对自

然、对人、对艺术的品味与赞赏生活的美好，人生的美好在作者

抒情的笔调中汩汩流淌而出

17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家*在结

构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架，先

浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋

的名声、特色最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，

于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活

的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的

热爱。

18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、

翻译家*以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动

人的一景——吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在

缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓

郁情趣。

19、《春酒》作者琦君，台湾女作家*通过写“过新年”“吃

春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，

乡人的淳朴厚道，来表,现浓浓的人情民风之美和思乡之情构思

精巧，语言生动传神。

20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和

小生产者的生活的系列小说课文节选了其中的《泥人张》和《好

嘴杨巴》《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、

干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色在斗争的两

个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌《好嘴杨

巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七能

够随机应变、处乱不惊的杨巴课文的语言本色朴素，具有浓郁的

天津风味，并且幽默传神，极富表现力。

部编版八年级语文学习方法

零打碎敲法

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不

断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一

点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知

识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时

随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚

沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于

语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的

提高;只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习

方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地

学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，

学习从来都是乐事。

部编版八年级语文学习技巧

1.线索法

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻

辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭

记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。

《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利

用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2.串连法

(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成

几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。

如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把

春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图

画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、

第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造

就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可

以找出关联词语：母亲现在……

我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽

忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成

诵。

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