如何让学校文化在校园的每个角落呈现出来

如何让学校文化在校园的每个角落呈现出来

如何让学校文化在校园的每个角落呈现出来

校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的

综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力

和办学特色。优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着导向、

凝聚、激励和约束的作用。楚才小学是一所向农民工子女开放的平民

式小学，学生来自祖国各地，家庭背景、生活条件、处事方式等都各

不相同，且多数家庭都处于弱势群体等，如何让家长放心：学生在学

校学习生活中找到幸福感与归宿感，尊重显得尤为重要，为此学校领

导班子提出了“尊重教育”办学理念。多年来，在历任领导班子的精诚

合作下，对尊重文化进行去粗取精的传承与创新，如今，尊重文化弥

漫在楚才校园的角角落落，正散发着沁人心脾的幽香。

尊重文化成为课堂教学的润滑剂

在两项工程建设中，我校始终坚持德育为首，教学为主，充分发

挥着课堂教学主阵地、主渠道作用，对学生进行尊重文化渗透，让尊

重文化成为课堂教学的润滑剂。

1.小组文化紧扣尊重主题。首先围绕学校“尊重教育”文化主题，

各班集中集体智慧，确定班级特色文化，再根据班级文化主题及学生

实情，拟定小组文化：组名、组徽、组歌、组训、口号等。如四（2）

班-“龙”文化班级就构建了“龙腾虎跃组”、“生龙活虎组”、“龙吟虎啸

组”、“龙马精神组”“龙骧虎步组”等，让班级文化与小组文化在学校

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文化的引领下形成垂直统一，个性鲜明，极富特色；其次，熟悉运用

小组文化。学校组织了一系列的学习实践活动，通过课堂学习、学校

验收、全校展示等措施，让师生熟练掌握小组文化相关内容并内化在

每一堂课堂教学中，让小组文化成为激励学生会学习、会合作、乐成

长的源动力。

2.氛围营造体现尊重文化。“尊重文化”要求教师与学生建立一种

和谐的亲密的友好合作关系，做到师生互尊、师生互学，使学生在课

堂中减轻心理压力，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，做学习

的主人，培养良好的学习习惯和探索精神。

3.挖掘学科教学德育资源。一是将德育资源的挖掘和体现贯穿于

课堂教学的全过程；二是丰富课程形式。如班会课、活动课、社会实

践课等，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知

识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。

4.教学评价体现尊重精神。一是将人文教育内容加入评课标准，

从教学目标、内容、过程等方面，按照“有机渗透”的原则科学地进行

评价；二是把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容，主要

看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处理，是否尊重

爱护学生，是否符合课改要求。

尊重文化成为班级管理的助推器

班级文化是学校文化的重要载体，因此我们将班级管理作为校园

文化的重点来抓。

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1.学校尊重文化布局为班级文化提供了养分。校门外十多米长的

“楚风楚韵”和“学校发展”文化长廊彰显了“尊重教育”文化一隅，校门

口“尊重托起心灵”六个烫金大字更是彰显了学校尊重文化的核心；校

内理念文化栏排列有序，绿树成荫、盆景争艳，假山、喷泉，优雅、

清新。由红、绿、蓝、黄组成的教学楼，象征着作为炎黄子孙的楚才

人，在五星红旗和红领巾的辉映下，畅游知识的海洋，永葆青少年的

朝气。楼顶“求真、求善、求美、求乐”的校训高悬、醒目，给人警示；

楼层主题文化展板、温馨提示和作品展示让人如沐春风；操场四周围

童趣的壁画及多种游乐设施等，让校园处处弥漫着尊重的气息。

2.其次班级找准切入点，创建一班一特色尊重文化。一是在尊重

教育德育模式的统领下，各班确定特色文化的班名、班徽、班风、口

号、公约、班主任寄语等系列师生认可班纪班规制度，并以显形的方

式呈现在教室最醒目处，成为整个班级师生自觉遵守的行为准则；二

是各班特色文化阵地。教室内除了学校统一的文化布置（即教室前方，

悬挂国旗、学风：愿学、会学、乐学、善学；右下侧为阅读吧；教室

横梁悬挂教风：尊重、赏识、唤醒、激发；教室后墙悬挂：做最好的

我；左侧为信息吧，右侧为工具吧）外，每个班级还有五块阵地版块

（包括教室外墙阵地）为班级特色文化展示区，如**化班级，展示

学生写、画、剪贴或收集的有关龙的作品等。内容是一月一更新，学

校组织检查、评比、反馈，充分凸显 “每一个学生能展示，每一面墙

壁有灵性”育人功效，让优美、高雅的班级环境美化学生心灵、陶冶

学生情操。

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3.尊重之星学生成长手册。多年来，结合学生的年龄特征，对《尊

重之星学生成长手册》进行不断的修正与完善，引导学生从尊重自己、

尊重他人、尊重知识、尊重环境四个纬度入手，分低、中、高三个年

段提出了明确的行动指南，根据目标细则，对照学生的一言一行坚持

每月评比，评出班级尊重之星和学校尊重之星，并进行宣传奖励。此

外，学校还开展了“星级班级”、“文明餐桌”评比，要求学生“把饭吃

好、把书读好、把队站好、把操做好、把歌唱好、把学放好”，从学

习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

此外，学校更重视师生的精神文化活动，结合教育教学主题创设

多种教育活动，如特色活动“四节”：读书节、艺术节、科技节、体育

节；传统节假日活动、社团活动、社会实践活动等等极大丰富师生的

精神世界，培养学生综合能力。

尊重文化成为教师发展内动力

在工作实践中，我们深刻的认识到，学校文化建设的关键是教师

的发展，因此，我们把教师发展放在首位来抓。

首先，确立明确、具体的教师发展目标。其次，针对教师发展目

标，学校从教师岗位、师德、教育教学管理、教学业绩、突出贡献五

方面不断完善楚才教师绩效考评细则。三是找准切入点，抓好师德管

理文化：1.根据高效课堂实施管理中，学校自拟三个小课题，全校教

师人人参与；2.形成培训学习机制，每周二下午为教师业务学习或政

治学习；每月末周四下午为“我的看家本领”班主任论坛，促进教师学

练相长，自我发展；3.每月一次“两项工程”专题集结，形成《尊重月

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刊》期刊。四是成立考核组织机构，有两项工程主管领导负责，依据

考核细则采取有组织、有机制、公开、公正、公平的教育教学量化考

核，采取自评与班子评相结合的方式，对教师进行科学的评价。五是

根据教师绩效管理考核方案，落实好奖励、激励制度。

我们的校园较小，唯有挖掘每寸土地、每块墙壁的教育功能，打

造精品；我们的生源虽来自四面八方，但师生积极上进，精神富有。

走进楚才小学能让每一个“当局者”真切感触到、体会到、领悟到来自

校园每个角落尊重文化的芬芳。

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