高二数学教师工作总结

高二数学教师工作总结

高二数学教师工作总结 篇1

本学期，我担任高二(7)(8)班数学理科班教学工作。为了提高自己的教学水平，在

本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合

本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有

步骤。经过了一个学期，我对教学工作进行如下总结：

这学期学校实行教学案一体化，因此上课时备好课尤其重要。本学期，我在备课时

不仅认真钻研教材、课标，还认真研读不同版本的教材及各种相关的试题，并根据

教学内容和学生的具体情况，精心设计每一堂课的教学过程，提前撰写详细完整的

课时教案。课前，再根据学生的学习情况及自己的一些灵感，认真地进行二次备课。

每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出

小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。

为了提高课堂教学的实效性，体现新的育人理念，把“新课标”教学目标真正落实到

课堂教学之中。课堂上从问题出发进行教学，通过问题教学唤起学生的创造灵感，

激发学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决

问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的教育学生，

动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生

的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学

得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自

己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

作业要做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生

自己购买的教学辅助资料中去搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都

起到最大的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对

学生的作业批改及时、认真、分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出

现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。认真做好每次考试工作，做到试卷不留给学生课下做，有卷必考，有

考必改，有改必讲的原则。让学生看到老师对学生认真、负责，同时也能间接的影

响到学生的学习。

这学期学校实行教学案一体化，因此上课时备好课尤其重要。本学期，我在备课时

不仅认真钻研教材、课标，还认真研读不同版本的教材及各种相关的试题，并根据

教学内容和学生的具体情况，精心设计每一堂课的教学过程，提前撰写详细完整的

课时教案。课前，再根据学生的学习情况及自己的一些灵感，认真地进行二次备课。

每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出

小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。

B、增强上课技能，提高教学效率和质量

为了提高课堂教学的实效性，体现新的育人理念，把“新课标”教学目标真正落实到

课堂教学之中。课堂上从问题出发进行教学，通过问题教学唤起学生的创造灵感，

激发学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决

问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的教育学生，

正确对学生进行学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要展现教师的分

析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动。同时还要注

意难度，教学起点，注重培优扶差，新课改更加注重对学生能力的考查，适当增加

教学的灵活度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会，有利于优秀的学生

础;对于中层学生上课多提问，课后多督促，多检查;对于高层学生鼓励拔尖，主要

培养创造性思维与灵活应变能力。

美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长=经验+反思，因此，在教学

工作中，我总是把自己的思想、感受、成功、失败真实的记录下来，课下自己反思，

并积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到

边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教

师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

1、上学期由于教学时间很紧，没时间讲评书本上习题，导致部分学生基础相对薄

弱，掌握知识不扎实。

2、教学中，巩固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，有些学生没能及时掌握

课堂知识。日积月累，导致对数学丧失兴趣，产生厌恶感，近而直接影响数学成绩。

3、对学生要求不严格，虽然都已经是高中生，但仍有不少同学自制力很差，没有

学习态度，靠自觉完成作业根本不可能，而又没有老师的及时检查与督促导致部分

同学时而久之把课落下。一但落后，就很难再追上来。针对这种情况，我在以后的

教学工作中会严格要求学生，不放松每一个学生，时刻关注学生、关心学生，激发

落后学生的学习兴趣与动力，提高整体数学成绩。

我思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。为了更快地适应社

会发展的形势，我在各方面都严格要求自己，努力提高自己。通过阅读大量的道德

修养书籍，我们有勇气解剖自己，分析自己，正视自己，提高自己的素质。

本学年能够积极认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教

研室和团体的各种会议；根据学科特点，通过自己订阅或在网上查找国内外热点、

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，

尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任

劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以

一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

高二数学教师工作总结 篇3

本学期我担任高二（13）、（14）两班的数学教学，完成了选修1-2、4-4、4-5内

容的教学。现将本学期的教学总结如下：

由于所带的班级是文科班，学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了

低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序

及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好

充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，

归纳在一起。在准备课堂练习时，需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每

个题都有针对性。具体采取的教学措施是：

1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生

的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。

2、以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生

的学习负担。

3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原

则。研究并采用以“五段发现式教学”模式为主的教学方法，全面提高教学质量。

4、积极参加集体备课，共同研究，努力提高授课质量

5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多

方面提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相

伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

高二数学教师工作总结 篇4

本学期高二数学学习了必修5和选修1-1(文)、两个模块，包括“数列”、“解三角形”、

“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及其应用(文)”等内容。内

容多，任务重，时间紧。如何提高课堂学习的效率，就成为我们高二数学教学教研

的工作重点。针对文理分科后的具体情况，我们主要抓了以下几个方面的工作：

1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心，针对学生基础普遍较差，接受比较慢的

实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，

关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，通过社会实践、社会调查、研究，培

养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑部分时，

我们每天给学生出一道趣味逻辑推理题，学生普遍产生了学习逻辑的浓厚兴趣，收

到了较好的教学效果。

在教学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删除的

内容一般不再补充。通过让学生亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等形式，

激发他们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓励学生运用计

算机、计算器等进行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认识了数学

和计算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。

2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进

实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学

习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一

些稍微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或者直接复制

到学生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实

实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个

别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的知识视野，培养

了他们的自学能力。

针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，如课堂提问时故

意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取

分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提示，遇到确

实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅导。我们还通

过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其

师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学

的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习

方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每节课的课堂训练，凡是课堂上能

够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了

课堂学习的效率。

1.反复研读新课程标准，领会教材的编写意图

高中数学新课程标准对于我们来说还有许多的困惑，为了提高对它的认识水平，我

们经常在一起研讨新课程标准，有时为一个有异议的问题“争论”半天(当然，只争

论问题，绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参加，通过参加各级各类培

训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，使我们对新课程标准的

新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，提供了基本内容的实

际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社

会调查”“信息技术应用”的内容，供学生选学。为了更好的体现教科书强调数学应

用的理念，在例题的编排上，我们尽量联系生产生活实际，突出数学的应用价值，

极大的激发了学生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习和课题学习

材料，安排学生进行社会调查和研究，理论联系实际，培养了学生应用所学知识解

决实际问题的能力。

2.合理调整教学内容，及时进行查缺补漏

新教材对授课内容作了较大的变动，如必修五中的递推数列，选修1—1，中圆锥

曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不同， 为了准确把握新教

材的教学要求，我们参考不同版本的新教材和前几年老教材，对教学内容进行了合

理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。重视各部分内容之

间的联系，结合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有

影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许多明显的疏

漏，如要学习选修1—1中的导数，就必须用到极限的概念与运算，可是新教材中

却从来没有提及过极限，为了知识了连贯性，我们对此做了重点补充。初中所学二

次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部分学生忘得一干二

净，我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏，帮助学生把断了的知识链衔接好，

使得后继学习事半功倍。

从期中、期末考试中也反映出一些问题，如有些题目平日教学中多次讲过、练过，

有的就是课本上的例题，可是照样有大部分学生不会解答，这说明我们平时的教学

抓得还不够实。今后一定继续狠抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，重点

知识反复训练，特别是加强数学思想方法与解题策略的训练，重在解决会而不对的

问题。

高二数学教师工作总结 篇5

在本学期，我教授的是高二(2)(5)两个班级，人数共有122人。现就本学期的工作

作了以下总结，以便今后工作能做得更好。

在学校参加各种培训，不断更新自己的知识，遵守学校各种规章制度，积极主动参

加各级的教育活动，加强师德修养，严格约束自己，做好教书育人，因材施教工作，

做到为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，创建好和谐的课堂教

学环境。对学生既严格要求又尊重学生，使学生学有所得。同时不断提高自己的教

充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自

己想办法解决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成学习数学正确学习习惯，

同时积极做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生，不歧视、冷淡，做

到真诚、耐心，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最

大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在

这方面继续努力，让高二年级的学生能在数学兴趣中显出自信。

由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，及时发现、研

究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，从而在教学上取得点滴的成绩，在

本学期中，成绩较以往还是比较理想的,为了让学生的成绩能逐步提升成绩，努力

抓好后进生，面对学生取得的优异的成绩，我觉得是对我也是一种鼓舞和推动，让

我对自己更有信心，对我所喜爱的教育事业更有一份执着。

课前准备：备好课。备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、

基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知

利用平时课堂教学不断渗透德育教育工作，培养学生的良好的学习习惯。想让学生

切实按照老师的要求去做，就必须在思想上和习惯让他们做到,有了好习惯，很多

事情学生会自主去解决。在这方面，我主要做法：先由学生自己总结出错的原因和

意图，考虑到对别人产生怎样的影响，同时注意阳光语言的使用。教会学生在活动

中锻炼自己，通过活动锻炼学生的创新能力和合作能力。这样，使学生端正思想，

增强了坚决克服困难的决心。对于个别同学的思想有问题的，采取引导和宽容，适

当的批评相结合，使之不断进步。在思想上，热爱学生，公平和平等的对待每一个

学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

总之，当今社会对教师的素质要求不断提高，在教育教学工作中，需更严格要求自

己，从多方面加强不断提高自己的教育教学工作素质，在工作中不断发扬优点，避

开缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收获，相信自己和学

生不断在提高，不断发现新的方法。

高二数学教师工作总结 篇6

3、学生要有专注的精神和良好的学习习惯。很多学生只是为了得到题目的答案而

做题。而不会提炼总结题型方法。这点也要引导学生学会。接下来，要引导学生养

成错题集的习惯。还有就是做作业的习惯。批改后一定要进行纠正与反思。

1、学校组织的公开课有去听，但是没有好好的评过课；自己也很少开公开课。以

后要多开公开课，暴露自己的问题然后及时纠正。

2、课前有备课，但是没有进行课后备课。所以，对自己在教材理解与处理上，或

者问题的引导上处理上存在不足之处。有待加强。

3、自己的做题能力要继续提高。我有段时间采取过每天做一道高考题，然后去分

教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内

容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应

把握教材的度，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提

出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、

有兴趣的学，培养问题意识。

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检

查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还

锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生

尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，24班主要是落后面的学生，初中

的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而17班是一个重点班，全班

大多数同学初中升高中成绩比较好.因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层

次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的

提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。

6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课

前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学

生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，

强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题

规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，

大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

二存在困惑

1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，

而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。

勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容

需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的

关系;根式的运算;解不等式等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学

还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;

2、注意对教辅材料题目的精选;

3、要加强对数学后进生的思想教育。

总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的

把握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一