四新背景下高中数学教师如何提高课堂教学的有效性

四新背景下高中数学教师如何提高课堂

教学的有效性

摘要：高中数学知识内容范围很广，不同的知识结构需要的教学方法不是统

一的。教师应始终根据教学内容和教学条件的变化，采用灵活的教学方法。对于

理论性强不具有空间想象的内容可以采用讲授法、讨论法和读书指导法，对于立

体几何、三角函数一类的知识可以采用演示法、观察法等。切忌教学方法的单一

性，真正做到“教无定法，贵要得法”。

关键词：高中数学；有效教学；认知目标；教学方法

引言

培养出来的人。所以，“四新”是一种新型的教学观念，它不是封闭的，不是保

守的，不是局限的，不是让人们在知识上和职业上都能做到举一反三，还能让人

们在感情上和心理上都能得到健康的发展。

（二）有效课堂的意义

“高效”是21世纪新课程改革后，国家在新课程改革中所倡导的一种全新

的教育观念。“有效”是在常规的教学中，在老师的指导下，在学生的主动的思

考下，在一个单位的时间（通常为一节课）内，高效率高质量地完成教学任务，

按照新课程标准的要求，高中数学使用的是人教版A版教材，教材增加了一

些新的内容，在新课程的数学教材中教学内容比以前有所增多，所有的课程都是

五个单元，但是在高中一年级的课本中，却有四个单元。高一要学习必修一和必

修二个模块，高二要学习选择性必修一、二、三个模块。由于教材的数量过多，

老师们想要把自己的教学工作做好，不知不觉中就提升了自己的教学速度，常常

会发生一节课上两节课的这种现象。因此，学生对自己所学到的东西没有进行巩

固、消化、练习，这就造成了学生对所学的东西不能完全了解，或者是对它们不

完全了解，似懂非懂，这就加大了老师讲课和学生们学习的困难，与新课程标准

的本意相抵触。

第二，在中学的高效课堂上，要适时地对同学们的成绩进行评价，以激励学

生。在中学的数学课堂上，要做到对已授内容的理解和把握，就必须做到对教师

自己把内容吃透，滚瓜烂熟。做到讲完一个问题练习一个问题，然后提问这个问

题，不能讲完很多问题一起练习一起提问。多提问基础差的学生，多给差生一些

锻炼的机会，同时，教师要根据学生的表现，对学生及时进行鼓励，培养学生的

自信心，让学生能对数学产生兴趣，喜欢学习数学。

第三，在中学的数学课堂上，运用好多媒体进行高效的教育是十分必要的。

多媒体是数学课堂的一种有效的课堂教学方式，它可以扩大课堂的课堂内容；减

根据中学新课标的要求，要实现高效的数学教育，就是要能充分地激发出学

生的学习热情，让学生的主体得到充分的发展。让每个人的学习潜力都可以被发

挥出来，让每个人都可以有最大的发展空间，达到整体提升的目的。高效的课堂

教学属于一种崭新的教学理念，在进行教学的时候，老师要对所有教学内容、所

有学生的教学模式进行合理的设计，要以学生的实际状况和学生的实际状况为依

据，选用适当的教学方法，符合新课程标准的需要，从而提升学生在数学课程中

的教学效果。

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