高二数学期中总结与反思

高二数学期中总结与反思

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高二数学期中总结与反思（通用11篇）

在办理事务和工作生活中，教学是我们的任务之一，反思是思考

过去的事情，从中总结经验教训。那要怎么写好反思呢？以下是小编

帮大家整理的高二数学期中总结与反思，希望能够帮助到大家。

高二数学期中总结与反思 篇1

一、工作态度

一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识

结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

二、加强理论学习，积极学习新课程

理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，

为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新课程改革的相关要求

理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程

改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网

在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学

生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生

学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课

提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建

议

四、充分备课，精心钻研教材及考题

分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就

是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，

方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；

备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、

水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展

学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习

情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从

学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备

课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教

学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课

中我着重注意了这样几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区别；

2、本节内容在整个高中数学中的地位；

悉的形式出现，试卷在全面检测高二年级学生在学习必修1、4、5、2

的知识内容的前提下，渗透了函数与方程、数形结合、分类讨论、转

化与化归的数学思想方法的考查，同时加大了对学生的逻辑思维能力、

计算能力和应用能力的考查力度。及时、客观、全面的反映了学生自

进入高二以来的学习情况，检查了学生在学习中对数学中的立体几何、

算法、概率统计等知识点的掌握情况。

二．学生成绩

从网上阅卷后的统计数据来看，文理科学生高分较少，及格人数

不容乐观。理科最高分130分，120分以上7人，110分以上32人，

及格193人。文科最高分130分，120分以上7人，110分以上22

人，及格74人；理科75分至90分人数较集中有276人。

三.学生答题分析

理科客观题15道，文科客观题17道，以全面考查基础知识和突

出能力为主，理科解答题6道，文科解答题5道，以考查学生综合运

用数学知识的能力及计算能力为主。总体来看，学生在基础问题考查

上的得分还比较理想，但全面正确解决客观试题的能力和得到解答题

步骤分的意识还较差；合理安排考试时间的观念淡薄；答题的规范性

和严密性还不够；阅读理解能力和转化知识的能力有待加强。具体表

现在：

1.理科情况

①选择题：第2，3，6，7,10正确率较高，第1，3，8正确率较

低：

第1题是考查概念的判断选择题，错误主要集中于C，反映学生对

概率的意义把握不准，对极大似然法的思想不熟悉。

第3题是立体几何题，该题考查知识点较多，综合考查了线面平

行，线线垂直，线面垂直和线面角知识。失分集中于选项③的错误判

断，主要原因是学生审题错误，将题设的正三棱锥错理解成了正四面

体。

第8题主要考查学生对排列组合知识的熟练掌握情况，该题难度

系数0.45，是选择题中失分最严重的一题。该题限制条件多，学生分

类不具体，列式不全面导致错误。

②填空题：第11,12题得分较好：

第13题利用三视图考查组合体体积。错误原因主要是将圆柱上面

放置的正四棱锥的底面边长理解为2而计算出错误结果。

第14题属于排列组合问题，难度较大，综合考查了排列组合中的

分类分步、转化与化归思想的运用。

第15题失分原因是学生概念辨析不清，答题的选择项不全面。

③解答题：

第16、17题得分比较理想，第16题考查排列组合知识，第17

题考查立体几何知识，属于基本问题。

第18题属于独立事件同时发生的概率模型问题，平均得分5.52

分，难度系数0.46。求解此类问题要能准确理解题设概率事件，弄清

楚概率模型，正确运用公式进行计算。本题是概率中的基本问题“恰

有”“至少”，不能全面得分反映了学生对概念和概率模型的理解还

有待加强。

第19题是二项式定理知识问题，综合考查了二项式展开式、二项

式系数性质、组合数计算。此题平均得分2.97分，难度系数0.25。第

（1）问设置多道障碍，首先要求学生判断二项式系数的表示形式，然

后求解指数方程，再灵活运用二项展开式通项（规律）判断 展开式中

的系数最大项。第（2）考查形式学生不能灵活运用组合数性质变化，

同时也未能及时联系“探究与自我发现”中的知识作出正确理解，错

误当成二项式系数性质而得不出 的正整数解。

第20题综合考查程序框图和概率统计知识，平均得分2.24分，

难度系数0.17；第21题综合考查立体几何中的线线垂直，线面垂直，

面面垂直的相互转化及空间几何体的体积，空间角的计算，平均得分

0.91分，难度系数0.007。这两题对学生能力要求较高，得分不理想

暴露了学生灵活运用数学知识的能力较差，反映了学生应试

的心理素质不到位。其实这两题中的第（2）问都是容易拿分的两

问。后阶段要加强这方面的训练，锤炼学生的应试能力，鼓励学生准

确拿到容易得分的试题。

2.文科情况

①选择题：第1,6,7,9正确率较高，第2,5,10正确率较低：

第2题属于概念辨析问题，学生错误将C答案中的两个事件理解

为互斥事件。

第5题与理科第3题相同。

第10题综合考查学生对二项式定理的理解、发现、总结规律的能

力。

②填空题：第11,12，14题得分较好，第13,17题得分较差：

第13题利用三视图考查组合体体积。错误原因主要是将圆柱上面

放置的正四棱锥的底面边长理解为2而计算出错误结果。

第17题与理科15题相同，失分原因体现了学生对概念把握不准，

此题是教材必修3中70页的例子分析。

③解答题：

第20、21题得分较理想，平均得分分别是7.68分和7.97分。

第18题考查独立性检验的基本思想及其初步运用，属于基本问题。

失分严重反映了学生对统计学中的基本思想理解不够，对教材的复习

不到位。概率统计知识具有概念多、阅读量大、计算形式复杂等特点，

需要学生多阅读、多理解，将课本吃准，吃透，后阶段要加强这方面

对学生的引导。

第19题与第22题属于立体几何问题，均以棱锥为载体考查线线

垂直，线面垂直，面面垂直的相互转化及空间几何体的体积，空间角

的计算，平均得分分别为3.51分和0.52分。

四．后期工作

1.加强基本概念的理解和运用，充分揭示概念的背景，重视概念

之间的联系与区别。配备适量的练习，重视练习的功效，注重反馈及

过程的反思。培养规范解题，规范书写的习惯，切实抓好基础知识、

基础概念、基本思想、基本方法的教学。

2．培养学生细心严谨的态度和提高学生基本运算的能力，严谨的

数学思维和运算能力的提高给学生创造更高效率的学习。选修2-1中

的解析几何对学生的计算能力提出了很高的要求，所以后阶段一个重

要任务是培养提高学生的运算能力。

3.加强通性通法的教学，突出常规（选修2-1解析几何的常规方法

教学很重要），不搞偏题怪题，少做难题，以基础知识和基本技能的

训练为主，扎实搞好学生高二数学基础性、能力性的学习。

4．教育学生继续做好数学笔记和纠错工作，指导学生做好数学问

题的分析、归纳、总结和反思，强调数学笔记和纠错的重要性，发挥

数学笔记和纠错本的功效。

5．继续做好天天练，两周测工作，要通过练习，将信息及时反馈，

及时补救，达到牢固掌握的目的。有计划的合理安排晚自习内容，认

真做好试卷练习的评讲工作，切实做好实验班客观试题训练工作，扎

实有效的推进实验班数学的教学。

6．稳步有序的开展备课组集体备课，注重集体备课内容的商讨，

充分发挥集体备课组的集体力量，集思广益，多想办法。积极开展交

流备课、上课、练习评讲心得，努力钻研教材，着实体现课堂教学重

点和难点，提高课堂效率。

做一次的话，我真的有把握拿满分，。可是一失足成千古恨啊！对于

填空题！如果控制的好的话，还好，如果难一点就说不准了，像这次

考试，我都不懂我怎么做的，才答对一道，可悲啊！选择填空题扣的

分加我的总分足以高于本班第一了，当然，总有一天会证明的！！对

于解答题！懂得方法就好，就是粗心点，总是算错数，不过注意点就

没什么问题！根据个人理性思维能力吧！

综上所述！我一定要克服选择填空题，一定要抓紧你们！努力成

就辉煌，相信自己会成功的！！

高二数学期中总结与反思 篇4

时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我所教的班级高二(12)班教

学工作也到了做总结的时候了，回想半年的工作，有付出，有收获，

有憧憬，有彷徨。一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育

理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，

不费功夫是很难达到的。

3、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反

馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，克服了以前重

复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课

堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

高二数学期中总结与反思 篇5

一、造成大量数学差生的原因

1、入学时数学基础差

随着我国中等职业教育的发展和我国九年义务教育的普及，家长

们对子女接受教育意识的加深，越来越多的初中毕业生对自己受教育

程度感到不满足，还需进一步提高自己的学历，读不了高中读职中已

成为每位初中毕业生的选择。因此有大批升不了高中的学生就选择了

读职中，特别是很多职业学校招收了大批没有参加中考的初中毕业生，

这势必造成职高学生数学成绩普遍较差。

中阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的变化也较大，教

师的辅导时间减少，学生学习的独力性增强。在衔接过程中有的学生

适应性强，有的适应性差，主要表现在学习意志薄弱方面。有的职高

生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者是一次尝试

失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难情绪，缺乏克

服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。还有些甚至因为贪玩，不能静

下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能控制自己把学习坚持下去。

时间一长，也就变成了数学差生。

二、教学策略

新旧知识的串连和沟通。为此在职高一年级的数学教学中必须采用

“低起点，小步子”的指导思想，帮助学生温习旧知识，恰当地进行

铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的

水平上，通过努力，能够理解和掌握知识。如：学习“函数概念”、

“任意角三角函数的定义”等内容时，可以先复习初中学过的函数定

义、直角三角形中的边角关系。每涉及到的新概念、定理，都要结合。

3、诱发强化学习动机、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学习兴趣的产生来源于学生的学习动机，科

学选取和灵活运用各种教学方法和教学手段，激发学生的求知欲。实

践证明：数学课一味的讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象乏味的

感觉。数学差生的心情大多处在厌烦的抑制状态，常感到学习数学很

无聊、枯燥无味，学习没劲头，学习数学只是为了应付差事和免受家

成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不

是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。 成

绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，

针对单科存在的问题还是应该系统的分析。

数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食

的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提

升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因

马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个

人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过

120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里最好的，但这次的失

误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本

属于我的东西。

高二数学期中总结与反思 篇7

针对期中考试中出现的问题，做出了以下反思和以后在数学的学

习中要运用的方法：

(1)记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师

在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法

或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

(2)建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，

以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入

手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症

下药;解答问题完整、推理严密。

(3)熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到

了自动化或半自动化的熟练程度。

(4)经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行整体集装，如

表格化，使知识结构一目了然;经常对习题进行类化，由一例到一类，

由一类到多类，由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。

(5)阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多

做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。

的反复巩固，消灭前学后忘。

(7)学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：

①从数学思想分类

②从解题方法归类

③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、

网络化。

(8)经常在做题后进行一定的反思，思考一下本题所用的基础知识，

数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，

本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。

(9)无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第

一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。

总结：上面为大家提供的高二上册语文期中考试后的反思，是同

学对自己学习状况的一个深入思考，也希望我们其他的同学能够进行

学习反思，对自己的学习有个深入的反思。

高二数学期中总结与反思 篇8

紧张有序的高二教学工作已经结束了，经受了磨砺和考验的我，

数学考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，所以我认为，

对于大多数的学生作好这部分题是至关重要的。我的做法是：加大独

立解题和考场心理的模拟训练，这是我们可以进一步改善的地方，可

大大提高整体的.数学成绩。与此同时，又要有针对性地提高程度较好

的学生，先从思想认识和学习方法上加以指导，提高拔尖人才，这样

把一些偏、难、怪的内容减少一些，在平时考试中，特别注意对试题

整体的把握，指导学生的整体学习思想。

二、要指导好学生对教材的合理利用

新课程新增内容：简易逻辑、平面向量、线形规划、概率、是大

纲修订和考试改革的亮点，在高考都有涉及。现行教学情况与过去相

比，教学时间比较紧张，复习时间相对短，新增内容考察要求逐年提

高，分值也不断加大，如向量已经成为分析和解决问题不可缺少的工

具。又如函数的单调性问题既可以用导数解决也可以用定义解决。立

体几何问题的处理既可以用传统方法也可以用向量方法。只有重视和

加强新增内容的复习，才能紧跟教改和高考改革的步伐，提高学生的

认知能力和思维能力。

五、明确考试内容和考试要求，把握好复习方向和明确重难点

我结合自身的情况，工作中，我首先在进行教学的过程中，把

一、新教材要求教师首先要加强对新知识的“充电”

新教材知识更新的速度非常快，我们过去习惯于条条框框，甚至

所谓的教学经验，常常想的是如何将一节课讲完，课后又是大量的做

题，来检测掌握情况，再回到分数如何，搞的很累，成效不一定大。

若不加强学习将会束缚自己的手脚，加强学习是搞好新教材教学的需

要。且不说先进的教学理论，探求数学知识的发展过程，有些数学背

景知识，名人轶事等，牵涉到数学史和科学史需要学习，就是知识性

的问题都需要重新学习，在新教材突出体现了数学知识与信息技术的

在新教材的使用过程中，最容易出现的问题是一些学校在升学的

压力下，自己增加课时，同时把大量超纲的题目甚至是高考的题目拿

到高一来做补充。我们把这种现象称之为“一步到位”，“一步到位”

就是“越位”。随着初中课改的实施，初中数学的难度将有所降低。

如果高一就拿高考题来对学生进行训练，必然会导致学生学习难度过

大。删掉的内容不要再捡回来，降低的要求不要再拔高。对少数学有

余力的学生提高要求不应成为普遍的做法。

三、新教材重视教学方式的多元化

在平时的教学中，我们也知道要改进课堂教学，但又常常不自觉

地把课堂变为灌输知识和学生被动接受的舞台，这已不适应新形势下

教材的价值在于能作用于学生充分发展，在于能有效地激活学生

积极主动地学习。但是我们不能为了教教材而教教材，因为教材是重

要的但不是唯一的课程资源，要用教材教，但不是教教材。在用的过

程中为学生创设活动、提供机会，促其情感愉悦、态度主动，促其获

得方法、提高技能。利用好新教材创造学习资源。再好的教材也会有

局限性，也会有不适应性。我们要做教材的主人，通过我们去再创造、

去内化、去升华，创造出许多相关的教学资源，全面提高学生的素质。

我认为适合于学生的课，才是真正的好课，在好的教学模式下要有自

己的风格，自己的情感，课堂上教师要有一个合理的教学的模式，针

对课堂中不同的情况，随机应变，统领全盘，把握整体。

新教材的出版符合时代的要求，对于培养学生的自主思考能力、

动手能力有着莫大的帮助。但也存在一些亟待解决的问题。任何一本

过去又有什麽用呢？只会忽视现在，当现在变成过去，所有的明天都

变为现在，当下一次的考验到来之时，你只会悲哀的发现你仍留在过

去，不知进取。当你在未来的某一日轻轻翻开那早已成为历史的第一

次考验时，你会发现你的一生始终是在叹息声中度过的。碌碌终身。

“成功之花，人们惊异后现时的明艳，却步知道当初它的芽，浸

透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨.”爱因斯坦的这句话使我深受启

发.成功，这时一个多么令人向往的字眼，可是成功的秘诀到底在那里

呢？爱因斯坦对成功的秘诀做了科学的概括：W=X+Y+Z，成功等于

辛苦劳动、正确方法加上少说空话的和。

正如某位名人曾说过：人活着就要珍惜眼前，过去便让他过去吧，

今天的努力都等于在为你的明天铺路，等你过完一个又一个今天，当

昨天变为遥远的历史时，你终会发现你的一生都是充实的。

而发奋读书，终于成为一代诗仙。同学们，我们一定要相信只要

功夫深，铁杵也能磨成绣花针。让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自

己的学习目标，奋勇前进吧！

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。这句话充分的说明

了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学

们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！

高二数学期中总结与反思 篇11

第10周的星期四到星期六，我们进行了高中阶段的第一次期中考

间，增加自主学习的时间。

3、不重视基础，只对重点、难点进行探究和学习。使自身的基础

知识不牢固。没有掌握好基础，于是考试便考差了。在以后的学习生

活中，要进行基础的训练。

4、没有劳逸结合，平时学习的时间长了一些，使自己太累、压力

太大。无法调整好心态，做题时害怕、慌张、失措。所以我要在平时

放正好心态，不要太紧张，也不要太放松。

过去不等于未来；没有失败，只有暂时停止成功，怀着这样的心

态，再加上胆大如虎，心细如麻，使自己愈战愈强，愈战愈勇！