高中数学教师师德师风个人总结范文(精选5篇)

高中数学教师师德师风个人总结范文（精选5篇）

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回

顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的

优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结

吗？以下是小编为大家收集的高中数学教师师德师风个人总结范文

（精选5篇），欢迎大家分享。

高中数学教师师德师风个人总结1

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃

光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知

肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神

文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和

专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息

时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努

力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

练而骄傲。让我们为了美好的生活，携手共进。

高中数学教师师德师风个人总结2

本学期的各项工作都已结束。为了能从本学期的教学工作中总结

经验教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数

学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。希望能发扬优点，克服

不足，在今后的教学工作更上一层楼。

本学期我担任高二年一班上学期的数学教学任务。在工作中，我

坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要

求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、用心听课

用心听课才发现自己原有的知识是远远不够的，还必须不断“充

电”来充实完善自己的知识结构，丰富自己的教学理论。听课、听讲

小故事，激发学习数学的兴趣。

2、重视培养学生的动手操作能力。“学生的智慧在手指尖上。”

要发展学生的智力从动手开始。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多。通过学生做一做、摆一摆、分一分

等数学实践活动，引导学生主动发现知识的奥秘及内在规律，培养学

生自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身发展的

通道。

3、在课堂上特别注加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快。

四、结合学生的身心发展特点，充分利用激励机制的作用。

课堂教学的过程中，我主要培养学生自己“读图”的能力。如每看到

一幅图，就让学生自已搜集图中信息和问题，找到解决问题的关系，

然后自己动手解决的能力。经过一学期的培养训练，学生基本上已经

熟练掌握读图提出问题并解决问题的能力。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对

后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的

辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他

们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一

件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，要

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说

明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯

定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透

德育教育呢，我主要做到了以下几点。

一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过

程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大

的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可

以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一

学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有

很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可

以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不仅可以培养学生的各

种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，

我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一

起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既

有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意

识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员

其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论

修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的

各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年

级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得

分在XX区第三，受到了师生的好评。

求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作

的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教

材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的

老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将

新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，

运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意

调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，

增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。

程。这种潜移默化的作用就是教师对学生的示范作用，它是任何其他

教育因素都无法替代的。作为培养、造就高素质人才的数学教师，除

了具备一般的社会道德外，还要具备良好的教师职业道德。教师职业

的特殊性决定了教师职业道德是一个独特的而又高尚的体系。

学生信服和佩服，在初中数学课堂的教学过程中要身体力行，使学生

耳濡目染，对他们产生潜移默化的影响。

从事初中数学教育阶段的教师不但要学习专业知识、教育教学的

专业知识、科学文化知识，还应当不断提高自己的道德修养，用自己

程中，数学教师应根据师生的交往互动情况的具体进程来进行课堂教

学设计。在新课程背景下的初中数学教学设计应是有弹性的、有留白

的预设，所以初中数学教师应明确地把握课堂，给学生留下自主体会

和领悟的空间，给课堂创造动态生成的空间。

作为当代的初中数学教师，应当从传统的思想中摆脱出来，转变