期中考试数学质量分析总结

期中考试数学质量分析总结

期中考试数学质量分析总结（通用16篇）

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，

从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生

活做指导，因此十分有必须要写一份总结哦。你所见过的总结应该是

什么样的？以下是店铺为大家整理的期中考试数学质量分析总结，欢

迎阅读，希望大家能够喜欢。

期中考试数学质量分析总结 篇1

11月4日至5日我校组织了期中考试，高二年级参加地理学科考

试的文班学生人数共有人。从试题内容上看，考试侧重于学生对地理

知识运用的考查，难度适中，从考试成绩上看，较好的反映了学生的

知识水平现状，是一次比较成功的考试。

一、成绩分析

1、20xx——20xx学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。

2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。

3、特长生成绩统计。

4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计。

二、存在的问题

（一）教师在教学中存在的问题

1、备课不充分，课堂效率低。

2、查漏补缺不及时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频度、

力度不够。

3、限时、限量、规范等针对性训练不够，非智力因素失分较多。

强化训练不能坚持，所选试题不能充分体现精、活、适，试题结构、

容量变化大。

4、不重视教学反思。

5、与学生交流太少，对学生的学习状况、生活状况关心不够，师

生感情淡保。

6、部分课堂管理不严，对学生的违纪违规视而不见。还有随意换

课、请假、迟到、或打电话安排等现象。

（二）学生在学习中存在的问题

1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其

是普通班已经有很多学生放弃了学业，学生流失日益突出。

2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生的存在“等、靠”

的思想，不注重积累、反思、归纳总结。

3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。

4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。

5、部分优生成绩不稳定，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对

号。

三、下段补救措施

1、抓管理，保稳定，树形象。

2、夯实基础，培养能力，强化训练，查漏补缺。

3、分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓重点生，关注特长生。

4、加强集体备课，抓准重点考点，完善教学管理，提高课堂效率。

5、认真分析高二年级以及学校目前所处的困境，树立责任意识，

危机意识。教学质量=有效时间+教学内容+教师付出+学生配合。在

这个函数表达式中，有效时间和教学内容是常数，教师付出和学生配

合是变量，教学质量的好坏取决于变量。现阶段衡量教学质量的唯一

方法只有考试，考试是教学常规的重要环节，考试类似于学生体检，

成绩就是报告单、化验单，老师便是医生。因此，各位老师要根据考

试成绩统

计望闻问切，进一步全面、深入、精细的分析，开好科班会和备

课组会，找出差距和存在的问题，及时开出一剂良方，完成年级组和

学校制定的各类指标，要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。

期中考试数学质量分析总结 篇2

学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经

验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经

常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用

去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要

时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态

上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背

背而已，就是落下也能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高

正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷

面，尽量多得分等等。

5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不

的效果。

三、其他方面：

1、本次考试试题出的偏难，题目灵活。

2、期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成

绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点

评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生

的实际。

3、学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握

好这个“度”。

4、根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些

理论联系实际的社会实践活动。

5、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可

盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作

题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们

老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经

验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而

在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争

取期末考试再创佳绩。

期中考试数学质量分析总结 篇3

xx月xx日下午，xx小学召开全体教师参加的质量分析大会。会

上，曾少华书记宣读了各学科各班的成绩，对考试的总体情况进行了

分析，表扬了取得好成绩的班级及任课教师，对有差距的班级提出了

意见和建议。还对老师们提出了后阶段工作的要求：一是向课堂40分

钟要质量，灵活运用教材，准确把握重难点，以生为本，把知识转变

为能力，提高教学效率;二是要加强学习，爱岗敬业，运用先进教学方

法和教学手段，找到适合自己的教学方法;三是加强和改进学生作业的

布置和批改，减轻学生的负担，耐心细致、循序渐进地辅导;四是做好

班级管理工作，要松严有度，让学生喜欢学习，经常与家长联系，做

好培优补差生工作。

期中考试阅卷工作完成后，首先是学校各位任课老师对自己班的

考试情况进行分析。各任课教师本着求真务实的精神，就本学科、本

班成绩从平均分、优秀率、合格率、不合格率等几个方面进行统计，

就学生每题失分进行统计，算出失分率，查找造成失分的原因。学校

上周二、周三分别召开了数学、语文、英语学科的质量分析会。会上，

同学科同年级的任课老师把自己统计的详实的数据进行了比照和分析，

在分析中寻找差距，总结经验，结合自己在平时教学中的做法，找出

形成差距的原因，并且研究制定相应的改进措施。

绩揭晓后，学校利用周五下午教师例会时间召开了期中考试质量分析

会，会议由李和副校长主持。51名教师参加了会议。

在分析会上，各个老师积极主动从试题难易、学生情况、成绩反

馈、存在问题等方面进行了细致全面总结分析，校长黄希敏做了最后

总结讲话。黄校长充分肯定了此次考试取得的成绩，希望教师要继续

发扬优势，改进不足，为期末取得好成绩而不懈努力。同时就今后工

作向全体教师提出了要求：

1、要求每名教师深刻总结反思，改进教学方法，利用课堂40分

钟时间提高教学效率。

2、班主任和科任教师要协调一致，努力整顿学风，创设良好学习

氛围。

3、结合分析本次考试情况，各班要认真做好考试分析，找到病因，

对症下药。

4、把握考试走向，利用教研组的力量集思广益，形成合力，戳力

提高学生的成绩。

通过此次期中考试分析总结会使教师们明确了下一阶段的努力方

向，鼓舞了干劲，激励着广大教职工向更高的目标迈进。

期中考试数学质量分析总结 篇5

期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面

衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析

着这次：

一、考试质量分析

相当大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己

打败了自己。此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。在考试的过程

中，学生做的比较吃力。此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较

多的地方。这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上

少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。但是学生听力分数较低

的原因主要是学生的书写能力太差。完形填空难易适中，但选项具有

大的灵活性，学生普遍得分较低，错误率为5%以上。单词拼写部分，

由于涉及到的单词包括上学期的知识，大部分同学答的不好，得分非

常低。tp:写作部分为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。这

次考试的另一个题型——补全对话，它既考察了学生的在这段时间学

习的交通方式，又联系到了上学期的问路和指路，跨度较大，加大了

整张试卷的难度。这也是这次考试成绩有所下滑的原因。

二、分析原因

从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还

不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能

力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中

最重要的两方面是在于教师和学生本身。

教师方面的原因：

和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型

时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。每个

单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎

文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生

词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。

针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。

不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，

一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。

写好作文，没有诀窍，只有多写多练。

在今后的教学中，我将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功;引

导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的

能力;培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步

思考出现的问题;讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，

坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读，培养学

生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解

决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，

启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好

的英语语感;

在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识

弱，识记不过关。

二、评卷登分工作

1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、

成绩真实可靠。学生处在考前对学生进行诚信教育、预防作弊等方面

作了大量的工作，对作弊的学生处理及时

2、评卷：除语文等几科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅

外，其余科目都能按照规定的时间、地点、方法和程序进行，且错误

少。

3、考风考纪：

（1）监考：无迟到现象和监考不认真的现象。

（2）学生作弊：共有2人作弊，六年级房震，李文文

三、备课工作：

教导处对部分年级教师教案进行了抽查，学科组长对全部教案进

行了集中检查，且对每一份教案进行了点评，对每个学科的备课情况

进行了整体评价。值得肯定的方面：教案备写规范，教法学法指导都

很重视，加强了教案格式的规范化，从教案内容看侧重于基础知识的

倾向明显，备写量足，教案书写工整，程序全面，细节突出，板书涉

进作用。狠抓备课永远是课堂教学管理的根本，就是在有些形式上应

有一定的灵活性；教师在教学中遇到的问题或突发精彩之处，应及时

记录，进行反思总结；很有必要在教案中反映学法指导来进一步强化

教案备写的质量和课堂教学效果，尤其要突出学情分析和学法分析指

导；青年教师教学过程备写还应更为详细。

作业情况：个别科目分析。

英语：本学期教师均以批改学生的英文作业为书面作业，取消了

以前学生的书面作业以抄单词、抄课文代替写英语作文的现象。提高

了学生的英语书写能力。

数学：老师们对传统的作业批阅方式是认同的，能够体会到要提

高学生的数学成绩，就踏踏实实地从一道题一道题的批阅着手，发现

存在的问题，及时纠正。下一阶段应抓一下学生对作业中的错题的更

正与反馈，进一步提高作业批阅的有效性。

语文：作文批改达到了学校的批阅要求，配套练习完成较好，有

老师讲解的纪录和抽查情况说明。默写、听写类作业体现了语文教学

注重基础知识的取向，是近几年来老师从改革回归传统的体现，语文

但命题在基础知识和基本技能的运用方面考查不多。

三、存在问题

1、有关物质的酸碱性与酸碱性食物没有理解到位，失分较多。

例如第4题，长期食用下列食物，可能引起人体酸中毒的是：

A、鱿鱼干B、菠菜C、苹果D、西瓜

2、氧化还原反应的很多基本概念掌握不清，易将还原性和被还原

搞混乱。

例如17题：人体血红蛋白中含有Fe2＋离子，如果误食亚硝酸盐，

会使人中毒，因为亚硝酸盐会使Fe2＋离子转变成Fe3＋离子，生成高

铁血红蛋白而丧失与O2结合的能力。服用维生素C可缓解亚硝酸盐

的中毒，这说明维生素C具有：

A、酸性B、氧化性C、碱性D、还原性

3、审题能力不强,在基础知识和基本技能的运用方面比较薄弱。

例如题26、29的全对的不多。

四、教学建议

1、本次试题着重考查学生基础知识掌握情况，对优秀学生未能考

查出水平，建议根据学生实际，命题时注重习题的梯度性。同时《选

修1》的命题有很多是可以和《必修》的有机部分联系起来，试题应该

有一定体现。

2、后半期的教学要突出落实基础知识的巩固，还要注意加强基础

知识和基本技能的运用方面的培养。

3、教学中还应加强方法的传授，让学生在学习中逐步建立化学学

科的知识体系，逐渐提高化学学习的效率。

期中考试数学质量分析总结 篇8

本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映

出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，

第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。第

二类是综合应用，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及知识的

灵活应用题加以考查。

一、数据分析

参加考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。与

制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分

与制定的奋斗目标均分85分，相差5分。

二、未取得成绩的主要原因

1、在平时的课堂教学中，我没有注重知识点的拓展与延伸，未加

强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，

学生对知识点的掌握相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总

人数的88%，但只有10%左右的学生由于精心得了比较高的分数。

2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的动手操作

训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班只有董金珍1人，

得了6分，其余同学都没有得满分。

3、在平时的教学中，我没有重视学生的书写习惯，认真计算的习

惯，更没有注重口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分

的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比较高的分数。

4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、

合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问

题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。

三、教学中存在的问题

1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要原因

在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认

真，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要原因。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不

够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学

生的综合能力有待于进一步加强。

3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养

学生的自学能力。

四、改进的措施

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启

发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题

的能力。

2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾

听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作

交流。

3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动

学习新知识。

4、在培养学生质疑，激励机械上下功夫，使学生乐学，教师乐教。

5、精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学

生独立思考、自主探索的足够空间。

6、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面

提高本班的教学成绩。

7、抓单元测试，抓单元过关。

8、让学生认真、仔细审题。

9、对一些基本概念的认识和理解还不到位。

10、基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的'学生的基础知识掌握不理想。如，有的在计算题中出错，缺

少验算检查的习惯;有的学生基本的位置画图出现错误，测量不准确。

五、改进意见

1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重

数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，

而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。让学生在分析题目时充

分运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解题意。

2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教

更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。

“解铃还需系铃人”，而我们教师却是教学还需耐心人，相信我

们教师只要有足够的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，

最后一定会有一群全新的学生天使，围绕在你的身边。

期中考试数学质量分析总结 篇9

开学两个月以来我们主要学习了第21章一元二次方程和第22章

二次函数。两个月的学习生活在上周接受了检验，平时老师的教和学

生的学在这张试卷中得以体现。分析试卷中出现的错误情况，主要反

映了学生基础知识特别不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解

不清，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，制定了下

一阶段改进措施：

1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，

并能灵活运用。对与九年级4班、17班基础相对较差的学生，耐心指

导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基础

知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力．

2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些

常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

3、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问

题的能力。让学生敢于尝试去做一些综合解决问题。

4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。

如审题时可划出关键字句，作图题要有结论等。

组教师的教学成绩大幅度下滑，关键是我们班级任课教师之间的沟通

力度不够，相互学习精神不足。在相互配合辅导后进生方面根本不交

流，不探讨，不同步。只有互相学习，互相探讨教学方法，取长补短，

只有整体的协同，整体的进步，我们的数学组的全体教师教学势力才

会大大加强。

下面，结合我校教学实际，谈谈测试中，教学中的困惑。我认为

交流，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要

求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，单元教学关键，制定详

细单元教学策略。部分内容要体现在备课的单元分析和单元反思中。

开展网络集体备课活动，网络跟贴评课活动，相互交流在教材理解与

挖掘方面的建议和想法。哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好

远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务

于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加

强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。调动学生学习

的积极性。注重书写指导。

因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。优生培养可以

提高平均分，后进生转化可以提高整体名次。课堂教学中，作业批改

牢，计算能力不过关，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏

想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数学知识解决生活

实际问题上不足。

二、考试数据分析和学生答题主要错误分析：

我校八年级参考人数282人，及格69人，优良30人，20分以下

110人，10分以下36人。

第5题、第20题考查学生对平方根、算术平方根、无理数、实数

等有关实数概念、意义的认识，学生混淆不清，学生的基础知识掌握

不牢，计算能力不过关。

第7题、第18题考查学生对特殊三角形、特殊平行四边形的判断，

学生思维缺乏想象能力。

第17、21小题探究勾股定理部分同学有困难，学生不能很好理解

题意，缺乏数学思维导致在画图时不能正确构建直角三角形而失分。

第24、25题考查学生对平行四边形、特殊平行四边形的判断、学

生书面表达能力差，逻辑混乱。

三、存在情况：

1、后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，学习的知识点非常容易

遗忘、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；两级分化

严重。

2、数学思维缺乏（数形结合思想），学生一遇到难题就怕，不愿

开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌

握不扎实。

3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，不能

用所学知识解决实际问题。

四、今后打算和教学建议：

1、进一步加强思想教育、八年级是学生数学学习分化加剧的关键

期，每个班级中都存在着一定数量的差生，他们对学习数学缺少信心，

厌学情绪较重，有的甚至放弃数学学习、鉴于此，我们有责任在数学

教学中对学生加强思想教育，端正学生学习态度，让其明白八年级数

学学习的重要性，充分调动他们学习数学的主动性和积极性，最大限

度地缩小差生面。

2、重视双基训练、在教学中要始终注意对学生双基的训练、要把

运算的准确性落在实处，把书写规范化的训练落在实处、注重知识发

生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练、在教学过程

中强化几何训练、强化格式、知识点和思维。

3、教师应充分备课、备学生、教师详细地备好每一节课，突出重

点、难点，选取适合学生的练习题和作业，精讲多练提高每节的教学

效率。

4、认真抓好提优补差、在教学中，问题情景的设计、教学过程的

展开、练习的安排中，尽可能地让所有学生能主动参与，让那些没有

上课就能完成作业或上了课却完全听不懂的学生有事可做，并认真做

好差生的辅导工作。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会

学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高

学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督

促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的

学习数学打好基础。

期中考试数学质量分析总结 篇12

本学期，承蒙领导的信任，我担任了四年级数学兼科学教师。对

于从教以来一直教语文的我来说，心里总不踏实，忐忑不安，生怕带

不好耽误了学生，辜负了领导的期望。就这样带着沉重的心情，我认

真钻研教材，虚心请教同事，努力上好每一节课。半学期下来，收获

如何呢？上周学校组织了期中考试，现结合考试成绩，对本班学生的

学习情况分析如下：

一、考试基本情况

本次考试我班数学均分为86.6分，及格率为96%，优生人数10

人。其中90分以上12人，80—90分12人，70—80分1人，60分

以下1人。从整体成绩看，大部分学生都能发挥正常水平，考出了比

较不错的成绩。但细看卷纸，再结合平时的学习情况，学生存在的问

题还是不容乐观。

本次考试我班科学均分为67分，与平行班级比较少12分。成绩

很不理想。造成这样的原因主要是由于我思想没有引起高度重视，总

认为数学是主课，科学次之。我把大部分精力都用在提高学生的数学

成绩上，而科学只是一周两节课上了就行，课下没有深入钻研教材，

课上没有科学设计教学活动。

二、存在问题

1、有些学生审题不仔细、计算粗心。

究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，

没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生

作业都是做完后家长检查，自己不会查错找原因，学习依赖性太强。

2、个别知识理解不透，概念模糊。 这与上课我们授课教师没有

讲知识讲透讲扎实有直接关系，还有因为有的知识是以前所学，本学

期没有牵扯练习到，学生生疏了，所以出错较多。

3、分析应用题的能力欠缺。

遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，

自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改。

4、学生的学习习惯有待于提高。

一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。

我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，

不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要

的是复习已学知识，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能

2、进一步改进课堂教学方法。教学中注重启发式引导，多给学生

思考、交流、展示的时间和空间。

3、课堂上用更多的时间进行知识反馈练习和强化巩固训练，并适

当给优等生提供拓展深化训练的机会，实现每堂课知识训练和知识矫

正时间不少于15分钟，争取“堂堂清”。

4、采用“人盯人”“结对子”“面批面改”等多种形式，加强对

学困生的学习辅导，并及时做好思想动员工作，使其有阶段性的进步。

5、平时教学和辅导中，注重交给学生的基本的学习方法和技巧，

注重培养学生良好的课堂习惯、学习习惯、解题习惯，以及灵活的思

维模式和创新意识。

期中考试数学质量分析总结 篇13

一、基本情况

四年级共有205名学生参加了此次测试，，平均分是80分；及格

率为94%，优秀率为62%。

二、试卷印象：

1、知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的

编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生

都能获得相应的成功喜悦，充分体现了学生活中的数学

3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的

空间。

4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了

有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了

数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。

三、学生卷面分析：

1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯，如果对知识的综合运

用有一点的含糊，就不能得分。此题的正确率较低。例如，把一根8

米长的电线平均分成9段，每段是全长的几分之几，每段是多少米。

此题是这本书的重点，也是整个小学阶段的重点，学生做的不理想。

选择题的第三题也是同类的题。

1、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。表现在判断、选择，

计算问题的正确率不高。

2、涂一涂添一添，准确率90%以上。

3、今年的应用题难度不大，但准确率不高，究其原因有两方面。

一是学生审题不认真，例如：第三题，修路队要修一条公路，第一周

修了3/7米，第二周比第一周多修了1/7千米，两周一共修了多少千

米。学生只做了一步，3/7+1/7=4/7千米。求出第二周的就不再往下

看了。实际是不好好审题。凭印象做题。还有选择题第一题一也是这

样的类型。还有第五题，呀呀读一本书，第一周读了他的1/8，第二周

读了他的3/8，第一问，第一周比第二周多读了几分之几，第二问，还

剩全书的几分之几没读。学生在做第二问的时候，不审题就用第一问

的得数直接用1减。二是在判试卷时，没有按步给分，有些题，列式

对得数错就把分全减了，以至于计算题，应用题正确率不高。这是对

学生不负责任的表现。

四、反思及改进措施：

1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。

教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经

历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到

举一反三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让

学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教

学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生

充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新

意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习

5、加强后进生学生教学，提高及格率。

期中考试数学质量分析总结 篇14

一、内容分析

本次测试为人教版数学第四册第一至五单元内容，本试卷的测试

点覆盖面广，注重考查基础知识，概括了第一至五单元课程标准所要

求的所有知识点，有数据数据与整理、除法、认识图形、解决问题等，

难易分配恰当，重点检测学生知识与技能的掌握、数学思考的方法、

解决问题的能力。题型共分七大题：填空、选择、判断、计算、统计、

解决实际问题。

二、学生答题情况分析

本次我班有49人参加考试，90分以上22人，80—90分有13

人，优分率71.4%；及格46人，及格率93.8%，不及格3人。总体情

况良好。

1、基础知识。考查了学生半学期以来所学习的各方面知识，能充

分检验学生对知识的掌握情况以及合理运用知识解决问题的能力。

2、计算。本部分试题主要考查口算和混合计算能力，促进学生掌

握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。多数学生能把握计算

顺序，做到正确计算。但也有个别学生存在计算马虎、计算顺序弄不

清。

3、统计。本题考察用多种方法统计数据，重点考察学生用“正”

来统计，并能用统计图知道哪种多哪种少，一共多少个等问题。

4、解决实际问题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，

是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力，

通过题意能用多种方法做两步计算问题，会运用提供信息提出数学问

题。

三、主要存在以下问题：

（1）虽然这个学期我们一直在抓学生的计算，但是部分学生在计

算中还是比较粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计

算中，横式结果漏写或写错。

（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。

（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。

（4）没有养成做完自觉检查的好习惯。

四、改进措施及今后努力的方向

1、要在课堂内外下苦功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节

课的重难点，指导学生牢固掌握知识。

2、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按

时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。

对题目要全面观察，检查每一个数据和运算符号。

3、认真指导学生阅读数学问题，能找出题中的已知条件和所求问

题，教给学生思考解决问题的方法。继续加强学生对于数量关系的理

解，逐步培养学生解决实际问题的能力。

4、每天拿出一定的时间让学生背乘法口诀、练口算和笔算。加强

学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查

等良好习惯的养成，提高计算的准确率。

5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们

的学习逐步提高。6、要及时复习，并充分利用好每次的诊断练习，及

时发现不足，查漏补缺。

期中考试数学质量分析总结 篇15

一、考试情况分析

本次期中考试的基本情况：一年级（1）班共有50人，参加考试

人数为50人。最高83分，最低0分，平均分是35.73分。及格人数

7人，及格率14% 。

二、试题解答情况

试卷反应学生掌握较好的内容为：

1.看图写数

2.加减计算

3.比较大小

试卷反应学生存在的问题有：

1.我会填中文字较多，学生识字量少不能很好的理解题目，1、2、

3、4、5学生正着会填，反着不会填。

2.我会比、我会解答这些题目中反应出了学生做题时不会读题目，

不知道要做什么，只会简单的数数。

3.我会看图列算式中学生不知道什么时候列加法算式，什么时候

列减法算式。解决问题中很多学生看不懂图，这题丢分人数最多。

三、教学反思

1.本次考试是对学生基础知识、计算以及看图解决问题的能力比

较全面的检测，基本能反应学生学习的情况。

2.以后的教学中做题时多带学生读题目，带学生审题。帮助学生

逐步提高识字量。

3.基础知识的教学要进一步加强，课堂讲授新课后要给学生充足

的时间做题，多做多练。学生做的题多见到新的题也能变通。

4.加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准。

5.每个单元结束后，引导学生回顾并总结学习到的知识。

6.加强学生对数学知识的读与记，关注学生，给学生展现自我的

机会，多鼓励引导学生。

7.多与家长沟通，使学生在教师和家长的共同教育下健康成长。

期中考试数学质量分析总结 篇16

取得成绩:

1、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习，同时注重强调口算

的方法，以及乘法口诀的背诵和应用，加上考试时大部分学生能做到

认真、细心，所以口算题失分较少，仅有个别学生因粗心出错。

2、基础知识掌握较好。填空题、判断题考察了学生对基础知识的

掌握情况，由于平时注重“双基”的教学，所以，大部分学生失分较

存在问题及错误分析：

1、口算仍需加强练习巩固，个别学生在口算乘法时，没有认真想

乘法口诀，或者对口诀不熟练，出现错误，如：3÷3=1，有个别学生

得数写成9。

2、第一大题填空的第1题错误较多：45÷9=5表示把（ ）平均

分成（ ）份，每份是（ ）；还表示（ ）里有（ ）个（ ）；也表示45

是（ ）的（ ）倍。第2小题： 的个数是 的（ ）倍，就是（ ）里面有

（ ）个（ ），列式计算（ ），错误也很多。主要是学生对于概念性的

知识掌握不牢固，不能灵活运用。

3、第三大题“我当小裁判”的第2题错误较多：“两个锐角合起

来一定比直角大”，大部分学生只考虑到了把两个较大些的锐角合起

来比直角大，没有考虑还有两个较小些的锐角合起来，没有直角大。

4、第三大题的第4题“把18分成6份，每份是3。”出错很多，

学生没有考虑到要有“平均”2字，以后要加强学生对基础知识的牢固

掌握。

5、第四大题操作题的第2题“画一个比直角大的角”，有个别学

生出现漏题现象，非常可惜，以后教学中还要注意培养学生自己审题、

检查的良好习惯。

今后努力方向：

1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

2、关注后进生的状况，从卷面可以看出，个别后进生对于基础知

识掌握仍然不牢固，在今后教学中要引导他们赶上去。

3、进一步加强计算教学，培养学生计算能力。从口算抓起，坚持

天天练，要求学生养成良好的计算习惯，做到精益求精，避免犯单纯

的计算错误、抄错数、漏写得数等。

4、注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生审题习惯、细心习惯、

自觉检查等是导致失分的重要原因。

对试卷的意见或建议：

本次期末试卷从总体来看，题型比较灵活多样，抓住了本册书前

半部分的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，内

容紧密联系生活实际，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各

种数学问题。希望今后出卷能紧扣课本，并照顾到各个层次的学生。