高中期末考试质量分析总结(精选19篇)

高中期末考试质量分析总结

高中期末考试质量分析总结（精选19篇）

分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认

识活动。下面是小编整理的高中期末考试质量分析总结（精选19篇），

仅供参考，大家一起来看看吧。

高中期末考试质量分析总结 篇1

（一）整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必

同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，

这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实

反映。建议同学们问自己几个问题：

1、名次、成绩是上升还是下滑？

2、如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成

绩会比较好，有些反之。），还是同水平的同学出现了失误，还是自

己的水平真实上升了。

3、如果下滑，问题又出在哪里（下文将进行更详细论述）。

（二）知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很

可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。

第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个

相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的总结？

首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个

全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注

殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做

一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不

是对冠词这部分知识就没掌握好？物理一道大题的受力分析又错了，

好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题？

如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部

分知识疏漏处赶紧补上呢？如果又是应付了事，下次一定还会出问题。

要拖到什么时候呢？

（三）考试技巧总结

考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再

次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回

想，也问自己几个问题。

在期中考试中取得优异成绩！

高中期末考试质量分析总结 篇2

组考上，我们是30人一场，手机全部上交，作弊当场撕卷的原则。

成绩分析，文科的较好，理科总体较差数学所有学校第末，英语与夏

中想比差距很大。

成功做法：

1、建立一个和谐、团结的教室领导和教师队伍。我们高一、二都

是一个教室领导带两个班，任课教师一节课一张导学案，禁止成题和

辅导书直接上教室，很辛苦。作为年级主任，无论对教室领导还是任

课教师都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做出样子，无论

是管理还是备课都决不少做。所以整个高二年级的教师、教练在工作

中，齐心协力，齐抓共管，战斗力很好。

2、抓好教室建设

“本着相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”的理念，去

进行教学，从我们的实践来看，我们的学生，单靠教师的讲，现在来

看肯定是学不会了。所以在教室上本着“学生最后的学习成绩取决于

他能吸收多少，而不是教师教了多少”这样一个原则去编写导学案和

实施教室教学。总体上看学生的主动性有了很大提高，教学成绩有了

一定的提高。

3、做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的部分，只抓住

2、教师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成学

生的知识储备应对不了导学案的要求，造成效率的低下。

3、弱势学科的存在，某个班整体学习氛围不好。

今后措施：

I、教室领导：树立正面典范，宋春霞，历宏亮等，开好每周的教

室领导会。

II、教师方面：

1、围绕着我校高效教室的建设，从我自身做起，争取尽可能多的

走进教室，与高二全体教师一起，做好教室建设工作。做到导学案设

计符合学情，教室展示符合规范，教师的点拨深刻到位。

2、降低教学起点，以学定教，而不是以教定学。我们的进步跟我

们从这个有很大关系，有的老师总是很迷惑，降到什么程度，学生能

听得懂，入点门儿的内容，像数学从基本的解方程、计算入手，英语

从音标入手。

3、针对学科弱科，找备课组长，分析具体原因，找其一同听课，

整体都弱的教室，找教室领导，开合力会。

学生方面：

1、树立正面典范，从正面引导学生。通过“努力抓、反复抓、抓

反复”的办法，改变这部分学生的现状，让他们觉得只要努力，自己

也是可以取得进步的，自己身上也是有优点的。

所以从成绩上来看，学生的基础太薄弱了。对于化学必修一的内容，

学生大部分是什么都不会。最最基础的相对原子质量学生竟然不知道

是什么。讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔，学生的回

答竟然是每个氧原子是十六克。对于即将升入高三的他们连这个都不

知道。所以对于书上所涉及的方程式他们更是不会。而对于化学反应

原理他们倒是还知道一些，对于基本的知识他们知道，但考试的时候

考的题大部分不会那么的简单。考试做题的时候他们自然也就做不对

了。而对于这次我教的内容考试只考了十五分，但学生掌握的也不是

特别的好。这部分是我的原因。由于对于难度较大的题我们是教师讲

解，但对学生的要求不是特别的严格。所以学生对自己的要求便降低

三、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅

仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，

爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，

了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学

生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，

在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学

生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生

学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课

提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建

议

四、充分备课，精心钻研教材及考题

分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就

如下总结：

一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：

1、理科素质班平均分66。78，普通班平均分53，均比预期略低。

2、高分群体比较单薄，90分以上仅1人，高分暂时看不到优势：

其中80—90分以上8人；70——80分28人

3、中间层人数高度密集60——70分28人；50——60分59人

4、后进面比较大：50分以下低分人数113人

5、各班成绩相对比较平衡。

二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析：

各题得分与同类班级对比：

（1）选择题得分比较理想

（2）第15、16、17题作为模块考基础题得分太低。

（3）第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少。

三、存在问题及原因

以上数据分析体现出：基础知识的巩固、计算能力的训练、书写

规范的指导需一如既往地大力加强；高分段单薄反映出教学中对数学

思想方法体系的构建有待重视，面对较大的后进面须加强思想疏导和

教学的管理，严格要求学生。

四、教学策略：

1、巩固推进——加强新知识的基础知识的准确把握；提高熟练程

度，做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直

观。

2、注重回头——充分利用广州市水平测试资料，将其合理分配到

每天的训练中，提高对旧知识熟悉的同时，提高对数学思想的把握。

3、方法引领——在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透，

提高学生综合分析能力，让学生有驾驭问题分析过程的能力，做到宏

观分析准确，微观处理到位。

4、严抓规范——严格答题步骤的规范及解题思维的规范，规范审

题过程（不要把审题简单化为读题！），切实加强问题的转译能力，

强化表达问题的逻辑性，养成有理推证的良好思维习惯。

5、关注落实——合理安排课堂内外作业，关注学生作业的质与量。

高中期末考试质量分析总结 篇6

时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我所教的班级高二（12）班

教学工作也到了做总结的时候了，回想半年的工作，有付出，有收获，

有憧憬，有彷徨。一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育

理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，

下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训

和校本培训，并做了大量的探索与反思。在教学中我不但注重集体的

理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎

样做一名好教师。

二、教育教学方面：

在新课标下，要学会用教材，理解课标，提高教学质量，关键是

本次数学期中考试重点考察了高中数学必修1，必修4，必修5的

部分章节中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基

本思想和方法的考查，突出了对数学的综合概括能力、计算能力、逻

辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。

1、紧扣考纲，注重双基

本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧

扣考纲，注重双基，但是要求综合能力较高。

2、概念思辨性强，突出重点

试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重

点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：1、2、3、

4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概

念的完备性及灵活性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的

掌握和理解。

3、突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。其中

6、7、8、10、11、12、14、16，体现出既要运算，又考察了学生对

知识的运用能力的考察，18、22对学生的逻辑推理能力有一定深度的

考查，19题是对应用题的考察。

4、阅卷过程中反应的问题及学习中应注意的问题。

（1）书写混乱，答题不够规范。比如：17、20、21答题不规范，

书写混乱，在平时教学中注意答题规范的示范性。

（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，10题未考虑对

数函数的单调性而导致无法准确找到最值解决问题，15题没有结合分

段函数条件表示的意思而得到错误的答案。

（3）分析问题和解决问题的能力不够，比如17，绝大多数同学

是空白，不知道怎样用诱导公式和辅助角公式的知识来转化和解决问

题；比如19，大部分学生对应用题不知道该如何解决，见应用题就害

怕，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。希望平时多注重学生

对知识点本质的理解，提高分析解决问题的能力。

（4）对分类讨论分析不到家和对综合性知识的应用迁移掌握不够

灵活。

（5）在整个试卷来看，答题中反映出学生：

①没有养成好的学习习惯。依赖老师，跟着老师转没有掌握学习

的主动权，盲目的听课，盲目的记笔记，没有自己的思考，对概念、

公式、定理等一知半解，机械模仿，死记硬背，当遇到自己没做过的

题时就不知如何下笔做了；

②个别学生好高骛远，眼高手低，一些自我感觉良好的学生常轻

视基本知识，基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做

就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣以显示自己的水平，

到正规考试时不是演算出错就是中途思维卡壳。

（6）在以后的学习中要：

①重视基础，回归教材，不为做题而做题，只有回到对课本的深

层次理解中，对概念、方法理解过关才能谈起能力的深化和数学

思想方法的运用；

②强化基本题型训练，对基本题型，基本方法要求学生熟练掌握，

牢记于胸，在此基础上注重知识板块之间的联系。

③加强书写规范，对会做的题做到得全分，不会做的题，尽量多

得分，关键步骤一定不能省略；

④要进一步研究和学习数学课程标准，以新课标理念统领教学工

作．将新课标所倡导的理念落实到教学工作中．平时学习中，让学生

经历知识的形成和应用的过程，鼓励学生自主探索和合作交流，使学

生积极参与学习，提高学生的学习效率。

高中期末考试质量分析总结 篇8

1、分数情况分析

首先，从全年级来看，平均分比较低，六个班的平均分为34.073，

期中，汉语文科班只有25.54分，理科班65.06，双语班30.51。

2、试卷分析

这次考试试题对各部分知识考察较为全面，一方面突出了重点知

识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：1、

2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上进行了考

察，对概念和公式的完备性考查有较高的要求，并突出运算能力，书

写能力；其中4、7、9、13、14、15、18，体现出既要运算，又考察

了学生对知识的运用能力的考察；另外第20题考查了学生综合运用能

力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的

体现出试题的层次和梯度。

3、学生答题情况

（1）书写混乱，答题不够规范。比如：18、19答题不规范，书

写混乱，

（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，比如：2、5、

10、11。

（3）分析问题和解决问题的能力不够，比如20、21绝大多数同

学是空白，不知道怎样用导数的知识来转化和解决问题，对题目的理

解不到位，分析不来，做答差。

4、以后努力方向

综合以上情况分析，在今后的教学过程中必须要注重学生对知识

点本质的理解，提高分析解决问题的能力，加强对尖子生的拔高培养，

对差等生的基础知识落实，对中等生的做题能力培养。

高中期末考试质量分析总结 篇9

伴随着新年的脚步，这一个学期的期末悄然的降临，有悄然的逝

去。如今考试已经过去了一个星期，回顾考试我有以下的总结。

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。寄希望与最后几天冲刺，这

对于高中生来说是不可能的，学习的压力，强度不能很好的分散在平

时复习便不会在考试中取得多么耀眼的成绩。

2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试

卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。考完试心浮躁，尤其是史

地政三科答得较快，所以就会在剩余的时间里歇着，不可以很好的避

免最后的小问题。

3、不严谨，背诵觉得模棱两可，没有必要准确，老师判卷也不会

那么仔细，少几个字无所谓，结果一切就给最后的结果埋下了伏笔。

4、数学上吃亏严重，初中数学基础还可以，但是高中不能很好的

适应老师的讲课方式，对数学没有积极性可言，即使是学也没有细究

过所以然。而且考试中不少审题出现问题。见得题型少，不能提笔就

做，不熟练耗时长。

认证弥补，加以改正。采取正确的方法学习。

语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占很多

分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿

到高分。对于基础不可以忽视，要积累，不能够再像初中那样对语文

就像对待副科一样。

数学，是我最差的一科也是最致命的一科。并且有时做完卷子，

没有认真检查，导致失分。所以我做数学的时候要细心、不马虎、不

掉以轻心。多见题，做会一道题比作一百道模棱两可的题强，在数学

上下足够的功夫，不能够在这样浑浑噩噩了。

英语，是我最容易出现失误的一科。特别是听力和阅读，所以我

要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么令自己

失望。

为什么不下一场暴风雨，把我从头到脚淋个精湿，让我冷静，也

让我看看最真实的自己。

是否因为过于熟悉，而放松了自己？

是否因为过于自信，而迷失了自我？

是否因为过于放纵，而找错了方向？

看着满满一墙初中的成绩单。曾经一时鱼跃水面，后又鱼沉海底。

不知这一次的排名，又会落在那个区间内呢？

本人承认，这高中第一次正式的考试，的确给了本人很大的震动。

今天知道了考试的成绩，在意料之中，又在意料之外。下面还是像初

中一样做一个总结反思。

语文成绩：58分

本人想在反思之前有必要说一下本人来文科实验班的原因。很多

初中同学听说本人在文科实验班后都以为我在开玩笑，其实我是另有

用意。初中时文科不差，但理科可以拔尖，问题是每次考试总是离满

分差着一步，每次总会因粗心丢掉一两分。希望在高中能通过文科细

腻的熏陶，将这个毛病改掉。课间时，亨告诉我你语文58分。我一开

始还不太信，问了他一句是不是算少了十分，当我得知他和周老师都

算了一遍，保证无误时，心中充满了惊讶，知道高中语文不可能再像

初中一样考那么高，但也没意料到会挂科。周老师一定会找我谈话的，

因为21分的选择我只拿到了9分，作文分也比较低，好像只有21分。

英语成绩：77分

这一次英语的成绩还算可以。前面的主观题（也就是选择题）还

是主要的扣分点，后面作文方面感觉发挥还算正常。个人认为比较难

的一类题是完形填空，中间的确有一些空是丈二和尚摸不到头脑，没

有一番仔细的推理是出不来的。而且英语的作文比语文要简单一些，

但要拿高分也不是那么容易。

物理成绩：82分

听老师说，这回物理科目考试的选择题我是全对。当时就在想，

咋考语文就不能全对呢？但同时张老师又跟我说了一下后面的大题丢

运动会要到了，既然考试也考完了，就先将成绩放一下，全力备

战运动会。让自己放松一下，也为后面的学习状态做一个调整。

一次考试，一场大雨，浇透了自己，也看清了自己。

高中期末考试质量分析总结 篇11

一、语文：在三周的学习中我的主要问题是：

1、对课文的理解不全面

2、古文的语法不明白。语文是一个需要积累的学科。因为我平时

缺乏积累，所以学起来比较困难。卷子上的基础知识的分是不应该扣

的，扣掉3分。原因是一些语文知识需要背诵，在平时的学习过程中

我没背，临考前也会忘。在平时学习的时候我没有整理的习惯，总是

上课在听，下课就忘，复习的时候知识是散乱的，非常麻烦而且效果

不好。

然而在这次考试中我语文的成绩是全班最高的，有以下3个原因：

1、古文翻译不扣分。这主要得益于初二暑假我每天看不带翻译的

古文书，这个习惯需要持续下去。

2、现代文扣分不多。这是吃初三的老本。

3、作文分不太低。现在我写作文主要还是在套固定的模式，没有

真情实感，需要改进。从初中到高中语文需要一个较大的转型。

二、数学：在三周的学习中我的主要问题是

1、作业完成不好

2、懒。数学作业，说实话我并不是很认真，计算也经常出错。因

为马虎大意总是出现题看错的毛病，需要在写作业时认真对待，不能

敷衍了事。上课的时候有愣神、睡觉的现象。有些题有不止一种解法，

需要思考一题多解。笔记也记的不全。

会给一些步骤分。这次考试弄出了一些我的问题，要尽快调整自己。

三、英语：在三周的学习中我的主要问题是作文和语法。作文需

要积累一些好词好句，需要平时多留心，对于很懒的我做到这点有难

度。语法我在初中时没好好学，这回很惨，语法所有的知识我都分不

清，根本不知道怎么办，如果我不尽早解决这个问题就会很麻烦。这

次考试我还不太烂的原因是我各部分扣分都比较少而平均，在总体上

占了优势，还有就是完型扣分少，阅读在其次，这与我几乎每天都练

八、总结：高中的学习生活很紧张，我必须安排好时间，提高效

率，充分利用时间，同时也要保证充足的睡眠，不能在上课的时候睡

觉。

高中期末考试质量分析总结 篇12

一、试卷特点

期末考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求，以能力测试

为主导，注重考查学生对高中物理基础的、核心的和可再生的知识掌

握情况。通过考试能够发现学生在前一阶段学习中存在的问题，试卷

具有如下特点：

1、试卷结构保持稳定，适度体现改革精神

2、试卷考查的内容比较全面，知识覆盖面较广

3、充分发挥各种题型的功能

4、选修试卷综合题较多，前面电场知识考查较多，最近所学的恒

定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面原因。

二、存在问题

根据期中考试试卷情况，而目前学生在以下几个方面还存在着一

些问题。

选修班：

1、对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理

解不清楚

Ⅰ卷选择题有较多题都直接考查课本上呈现的基本内容，有些是

课本习题改编而成，但在学生答题中出现了各种错误。这些错误的出

现反映了学生对一些基础内容还没有很扎实的掌握，甚至有些同学对

前面所学的知识，尤其是高一所学的，已忘记差不多了。

3、基本应用和常规题型的训练未落实到位

学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比如：试卷的填空

题4题，共20分，而单选题的第2、7题，得分都较差。

4、解题中的分析、综合处理、迁移能力还不够强

必修班：

对于必修班，而由于学业水平测试必修1和必修2的内容占80%

以上的比例，这学期我们采取先复习，选修1—1复习后再上的策略，

这次考试，大部分班级的及格率都较好，好几个班甚至超过了90%，

但也存在一些问题。

1、学生思想不重视，学习的热情不高

比如，试卷的选择题前7题，很简单，但很少有班级正确率达到

100%。计算题第一题，错误的情况为数不少。

2、课堂不能认真听讲，每个班级都有为数不少的同学不能及格。

3、解题很不规范。

4、平时作业抄袭现象较严重。

三、具体对策

1、课堂降低要求，强化基础。

2、提高作业质量，降低作业难度，做到有做必改，并强化作业的

二次批改。

3、提高集体备课质量，选修与必修分开进行集体备课。

4、提高学生学习激情，多找学生交流，尤其是必修班，多做后进

生工作，将学业水平测试中的不合格率降到最低。

高中期末考试质量分析总结 篇13

通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学

的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程，高中物理

考试总结与反思。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今

后的教学过程中逐步的完善自己。

考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为

物理老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、从自身角度考虑

本人参加工作时间并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望，

有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但

由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中

的不足认识不是很到位，解决困难的.办法也不是很实效。这是自己主

要的不足。

作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持

高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要

紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养

自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水

平。

多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也

明显反映出学生建构知识网络能力和实验分析能力的欠缺。很多同学

的知识建构出现了断层，遇到问题一头雾水，不明白是什么意思，针

对这种现象必须及时加大学生对断层知识的巩固，扩大学生建构视野，

有针对性的进行练习，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，

在练习中提高自己的解题能力。

四、下阶段措施

1、加强基础知识的教学，基础知识（包括基本概念、基本规律、

基本事实）的讲解，帮助学生在基础、常规问题上不丢分

2、要重记忆、重过程、重分析，努力使学生理解物理学的基本原

理。

3、有效的安排每节课的技能训练，平时给学生的讲义、练习不宜

过多、过难。精心设计练习，及时反馈讲评，让学生做到举一反三，

在理解的基础上记忆、应用，从而达到对主干知识的真正掌握。

最后，最为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与

学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成

绩。

高中期末考试质量分析总结 篇14

一、 试卷分析

考卷总体来说难易适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察

学生综合运用所学知识的能力。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于

双基能力的考察。

二、 学生情况分析

从卷面分析和反馈看，学生的考试成绩两极分化，期中失分最严

重的是生字方面，这说明平时对学生的生字检查力度不够。其次，课

外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成，阅读、理解、审题能力

差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映

学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，

书写能力不高。

三、 下一阶段努力方向

1、抓好课堂40分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、

难点，把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和积极性。

2、加强新课改理念学习，不断提高自身水平及修养，避免教学中

知识性的错误。

3、加强和改进学生作业的布置和批改，用有效的手段，循序渐进

地辅导。

4、用好单元把关试卷，提高学生综合运用知识的能力。

5、认真书写好每一个汉字，在正确书写的基础上把字写好。

通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学

中的不足，争取今后的教学过程中能逐步改正不足，争取更好的成绩。

高中期末考试质量分析总结 篇15

一、基本情况：

卷面分：120，参考人数：53，最高分：106，最低分：87，均

分：98.17，高分数：38。

二、得分统计：

第1题： 满分3分，均分2.74，得分率0.91;第2题： 满分4分，

均分2.26，得分率0.57;

第3题： 满分6分，均分5.66，得分率0.94;第4题： 满分3分，

均分0.94，得分率0.31;

第5题： 满分3分，均分0.57，得分率0.19;第6题： 满分5分，

均分4.55，得分率0.91;

第7题： 满分6分，均分4.81，得分率0.80;第8题： 满分2分，

均分0.91，得分率0.45;

第9题： 满分2分，均分1.94，得分率0.97;第10题：满分2

分，均分1.94，得分率0.97;

第11题：满分2分，均分1.96，得分率0.98;第12题：满分2

分，均分2， 得分率100;

第13题：满分6分，均分4.25，得分率0.71;第14题：满分2

分，均分2， 得分率100;

第15题：满分2分，均分1.97，得分率0.9; 第16题：满分2

分，均分1.43，得分率0.72;

第17题：满分2分，均分2， 得分率100; 第18题：满分2分，

均分1.49，得分率0.75;

第19题：满分3分，均分2.81，得分率0.94;第20题：满分5

分，均分4.62，得分率0.89;

第21题：满分3分，均分2.66，得分率0.89;第22题：满分3

分，均分3， 得分率100;

第23题：满分50分，均分41.87，得分率0.84。

三、失分点及原因：

第1题(考查卷面书写)：有11人失分，3分1人，2分1人，1分

9人。(还有几个应该扣分却没有扣的)

第2题(考查字音、字形和词义)：只有4人没有失分，6人扣1分，

问题是对“剪影(比喻对事物轮廓的描写)”不能给出准确的解释。

第3题(考查默写)：10人失分，一人将“幽径独行迷”写成了

“幽境独行迷”，一人将“挥手自兹去”写成了“挥手至兹去”，8人

将理解默写(天明登前途，独与老翁别)写错。

第4题(考查名著《朝花夕拾》)：2人未失分，20人扣1分，4人

扣2分，27人扣3分。主要问题是没有读过《朝花夕拾》，对《范爱

农》一文并不熟悉，对鲁迅的思想变化(先想“医学救国”，后决定

“弃医从文”)不了解。(窃以为没学过《藤野先生》，对鲁迅的思想变

化不清楚实在是情有可原。)

第5题(考查概括信息的能力)：这是全卷得分率最低的一道题，有

10人未扣分。窃以为，这道题出得不好。一是陈旧，来自05年湖北

黄石中考语文试题;二是作为提炼信息题，学生很不容易把握这段文字

的中心(老师不可能一切都知道)，何况这段文字还是节选的片段。

第6题(考查病句修改)：14人失分，2人没能将“忽悠”改为“忽

视”，13人修改病句时，没有把“因为……，所以……”改为“虽

然……，但是……”(其中3个同学是改为了“尽管……，可是……”没有

得分)。

第7题(综合性学习，考查语言运用及传统节日知识和看法)：在

“活动一”中有6人因对仗不工整失分(参考示例：彰显民族文化瑰宝

或：弘扬中华民族文化);在“活动二”中有5人扣分，其中3人将“元

宵节”写成了“春节”，1人将“清明节”写成“重阳”，1人“元宵

节”中的“宵”误写为“霄”;“活动三”大概是阅卷老师要求过高，

全班仅1人未扣分，52人都被扣1分。参考答案及评分标准：现象：

传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。(1分)原因：

①媒体宣传不够

②有关部门没有定期组织相关的活动

③西方文化的影响

④审美价值的多元(其它言之成理的答案亦可，答出两条即得1分)

第8题(考查《春望》写法上的特点)：这是一道讲过的题，可惜还

有29人失分。(即便是不记得，也可凭借理解来揣摩出答案埃)“承上

启下”的首先可以排除首尾句，什么景象让人“感时”，“恨别”又

体现在哪儿呢，这样思考便不难得出答案了。

第9题(考查《春望》中诗人感情的把握)：有2人失分，作者“忧

国伤时，念家悲己”的感情竟然没有把握。

第10题(考查文言文实词解释)：有3人失分，都是解释“与”出

现错误。

第11题(考查文言文虚词意义和用法)：有1人失分。

第12题(考查文言文翻译)：无人失分。

第13题(考查文言文理解，有重点词词义、表达方式和思想感情)：

第(1)题有38人失分。这道题出自台湾的中学语文试题，有人说很意意

思，也有人说bt。同学们做来大概象猜谜吧。A项中“小斋幽敞明朱

曦”是一句古诗，意思是:小书房里清静敞亮，照进灿烂的阳光。其中

的“曦”就是“日光”的意思(《三峡》中有“不见曦月”);B项“弹琴

的蝈蝈”和C项“在松针稀疏处闪烁的小镇灯火” 比较好理解一些;D

项“夜啼慈乌”可能也有同学不理解，慈乌，较小的一种乌鸦，有母

慈子孝的美德，故称慈乌。参考答案是A，不过很多同学可能认为皓

月当空，不可能看到“在松针稀疏处闪烁的小镇灯火”而选了C。

第(2)题和第(3)题是做过的原题，共有16人失分。错误在于：把

表达方式写成了“叙情”(估计是笔误)“形态”“结尾”之类;不能准

确表述出两文作者的思想感情。(甲文：表达了作者沉醉山水的愉悦之

情和与古今知音共赏美景的得意之感。乙文：表达的感情是微妙而复

杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其

中。)

第14题(考查说明文内容概括)：无人失分。

第15题(考查说明对象特征)：有8人失分，其中5人表述不完整。

(假山的堆叠有自然之趣，让人忘却其是假山。)

第16题(考查说明文信息筛选)：有27人失分，一是概括不全面，

两点只答出了一点(1.大多引用活水2.高低屈曲任其自然);二是“池沼”

的特点却答到“桥梁”上去了。

第17题(考查说明语言准确)：无人失分。

第18题(考查句子上下文的内容理解)：这道题，表面上看是考标

点符号，实则是理清上下句子在内容上的关系，共有17人失分。(表

示冒号之后的话是解释前文内容的原因)

第19题(考查线索的把握和事情的概括)：共有10人失分，主要问

题在于没抓住叙事的线索(“我”要切除瘤子)。文章的线索，或人、或

物、或事、或情，要仔细辨别文中出现频率较高的字眼。

第20题(结合语境理解人物的心理)：共有18人失分，主要问题是

不能准确理解人物的感情和心理，答题语言没有做到清晰、完整。参

考示例：

(1)这5块钱凝聚着母亲对孩子无私而真挚的爱。

(2)被“我”的母亲无私而真挚的母-子情震撼了心灵，同情“我”

的家境，下决心给“我”免费切除瘤子。

第21题(记叙文语言品味)：共有14人失分，品味语言时只注意了

人物，却不能结合文章的主题展开表述。参考示例：生动形象地写出

了大夫为“我”免费切除瘤子的坚决态度，突出了人间真情。

第22题(考查写法:结尾段的作用)：无人失分。这是一道开放性题，

可以肯定，也可以否定，但要说明理由。没说明理由的不给分。否定

示例：不能去掉。最后一段直抒胸臆，点明中心，引起读者情感的共

鸣。去掉后就没这样的效果了。肯定示例：可以去掉。因为文章要写

的事情已很清楚，读者可以从中领悟到人间真情，没有议论抒情的文

字，还可以留给读者回味的余地，耐人寻味。

第23题(作文)：最高47分，最低37分，45以上10人，40-44

之间18人，40分20人，40分以下5人。

作文思路：“从那一刻开始”，按字面透露的信息分析，虽然体

裁不限，但一般属于写事为主的记叙文。“那一刻”必须为后面“开

始”的意蕴伏笔，所以选择好“ 那一刻”尤其重要，可以是激动人心

的社会见闻、震撼心灵的亲身经历等事件和人物，越鲜活越具时代气

息。描述好“那一刻”的场面和情景是成功的前提，将“那一刻”描

写具体、形象和生动，加以不遗余力的渲染，这就为后文的.“开始”

作了必要的铺垫，才能使“开始”水到渠成、不留痕迹。当然，这

“开始”最好给人以深刻的启迪、启示、启发，或者是某种行为、思

想、观念的转变，或者豁然开朗、焕然一新。“开始”应该是“那一

刻”的照应，关键在于有丰富的内涵，突出和深化主题，起画龙点睛

作用。如果“那一刻”缺乏踏踏实实描述，那“开始”只能给人牵强

附会和空洞生硬的印象。

四、努力方向：

1.花大力气抓好卷面书写。

2.基础知识要落实，比如字词，文言文实词、虚词等，该记住的

东西一定要记牢。

3.名著要好好地读，不可走马观花。

4.学习中要重理解和思考，如默写第(5)题、古诗赏析、课内阅读

等，都暴露出了并没有真正理解的问题。

5.增加集体阅读课，读时文美文和赏析佳作，坚持摘抄和练笔，

作文要尝试自评自改。一定加强语言的积累，加强思想的积累。从作

文看，选材立意没有新意和深度，语言难以出彩。有些同学课外阅读，

时间较多却收效甚微，文章没有好好读。

高中期末考试质量分析总结 篇16

4月24日下午，六年级组老师汇聚学校第六办公室，召开了六年

级期中考试质量分析会，到会的人员有六年级的四位语文老师、两位

数学老师和一位英语老师。因年级组组长孙昌梅老师外出会议由汪飞

老师主持并做记录，现将六年级期中考试质量分析会总结如下：

因为是毕业班的原因，在我们六年级老师的心里，责任重大，有

着一种莫名的使命感和责任感，因为学校虽然说的是自由发言，但是

我们六年级的老师还是有备而来，每个人都带着自己准备好的发言提

纲和需要解决的问题，做好了充分的发言准备，当时，给我的感觉就

是我们六年级组很团结，六年级组是一个积极向上的年级组，六年级

组是一切为了学生发展的年级组。

会议的开始，就由40年教龄的王成爱老师做开场发言，他紧紧围

绕六(1)班语文考试的现状进行分析阐述，针对考试中出现较多的问题

表示很担忧，也想出了一些措施进行整改;张荣荣老师虽然年轻，但是

凭借自己较强的语文功底，教出了成绩比较优秀的六(3)班，虽然成绩

工夫;谢静主任是教数学的老手，又是这次六年级数学试卷的制卷人，

她首先对这张试卷的命题进行了详细的分析，听了她的发言，让我们

知道她出的每一道题都是别有用心的;丁荣海老师很认真地分析了二班、

四班两个班级的试卷，总结出这两个班级的孩子不会做试卷，思维比

较呆板，他说：“四班的计算能力还是有待提高，很多同学丢分就丢

在计算上，正确率太低，这点需要加强。”汤唱唱老师教五个班的英

语，四年级和六年级，很高兴她留在了六年级参加质量分析会，我们

四个班都是她教，但是目前四个班的悬殊很大，最好的依然是一班，

四班依然垫底，她表示：“这次试卷虽然学生的分数不高，但是看得

出孩子们的进步，因为之前的试卷都是选择题居多，而这次她自己命

题，则提高了试卷的难度，以写为主，不再是单一的选，今后的两个

月，还得从学生的基础抓起，尤其是对话操作的灵活运用。”孙昌梅

老师回来已经很迟了，但是作为年级组长的她还是作了总结性的发言，

希望大家多想办法、多花心思，争取在最后的'点滴时间里，孩子们的

成绩再往上提一点儿。

结束了每个人的发言之后，开始了自由发言时间，大家把遇到的

困难说出来，希望大家能够给予指导性的意见。汤唱唱老师则对学生

的听读作业提出了疑问，有些学生虽然签字了，但是根本就没签;谢静

主任和丁荣海老师由于新接三班、四班，对部分学生不是很熟悉，一

并提出和班主任作了交流;语文老师则提出了修改病句的问题，因为六

也丝毫起不到作用，我们建议在家长会的时候，一定要嘱咐家长，在

家要看好学生的学习。

4、针对不足，对症下药。对于我们来说，时间已经不多了，需要

在有限的时间里，提高学生的学业成绩，只能哪地方学生不会我们多

讲一些，哪地方不足，我们就要有蚂蝗精神，死盯不放。

5、做好充分的复习准备。六年级语文大概在五月中旬结束新课、

数学五月上旬结束新课、英语可能要到六月上旬。复习要做好提前准

备，要有备而战，结合自己班级的不足，有目的地进行总复习。

六年级组期中质量分析会到五点半才结束，结束的时候，丁荣海

老师见四班的学生还在班级写作业，他静静地走进去，检查了一名学

生的家庭作业，指出错误的地方，订正好，在默默地走出了教室，踏

上了回家的路。像丁老师这样的事例，在六年级组老师身上经常看到，

他们有热情，懂得付出，相信学生的成绩一定会越来越好。

总之，六年级组，严格按照学校的部署，扎扎实实地召开了期中

考试质量分析会，除王文娟老师参加体育中考测试意外，其他老师均

积极参加、踊跃发言、认真聆听，达到了预期效果，为今后的两个多

月的教学有了指导性的意见和措施。

高中期末考试质量分析总结 篇17

大家好!今天下午我们在这里进行期中考试总结会。学校委托我对

期中考试进行分析。借此机会，对去半个学期的教学工作进行总结，

以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

叫苦不喊累。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，

默默无闻地奉献着。可以说，正是师生们的这种积极向上精神，才使

我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

二、前段教学中存在的问题

从高三期中考试及高一二期中考试中，我们发现在我们的教学中

还存在着一些问题，值得我们关注：

(1)、就高三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有

距离，需要在教学中逐步提高，使我们的应届生更具爆发力，在一练

到高考中显现其优势。

(2)、就高一二来说，总分能够进入县定名次的同学还不够多，需

要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入县定名次。

(3)、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学

都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的

“瓶颈”，需要我们去培优培差。

步提高自己的能力。过去讲的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。

缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思

考过，作业没有起到查缺补漏的作用。

2、搞好培优补差

在保持总成绩的前提下，培养优科补习差科。前面讲了，每个同

学都有差科，差科补不起来使我们的成绩只能在市县划定的线边徘徊。

我们以总分高来回避和掩蔽自己的差科。掩盖的结果只能是差科将自

己拉跨，把自己的信心拉掉。那么，如何补：

(1)、前提是靠自己，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。

(2)、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不

追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

(3)、适当倾斜，每天固定时间温习这个学科。做些题，对对答案，

不理解向老师请教。对于这个学科，盯住不放。以问题来带知识，牵

出不懂或不会的教材知识。

点、难点疑点，他知道对知识进行归纳和总结，他注重在学习中寻找

方法和规律，他知道建立个错题库，他知道搞个纠错本。总之，他在

学习上是个有心人。这种良好的习惯，要从高一做起，培养好了，终

生受益。

5、注意劳逸适度，提高效率

学习是一个积累的过程，靠的不是一时的激情。从态度上要端正，

从方法上要讲究效率，向课堂50分钟要质量。应该说，大多数同学在

课堂上的表现是积极的。但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄金时间

把握位。我们倡导一种积极活泼的生活，学习时积极投入地学，运动

时放开地玩。我们要合理利用时间，以提高学习效率。新安二高的教

室门上贴有“入门即静、入门即学，入学即专”应该给我们有所启示。

总之，高三年级一个月后就要进行“一练”，高一二年级两个月

后就要进行期末考试了。希望我们的同学都能够牢记目标，挖掘自身

案，而后各科任教师又要汲取集体导学案的精髓结合本班学生实际写

出自己的教案，把教师集体的智慧和个人的才智有机结合起来，力争

使每堂课都能发挥出最大的效益。

三、实行学校行政领导和教师推门听课制度。学校所有中层干部

每周必须听2节课以上，所有任课教师每周必须听1节课以上，要求

行政领导听课以后要立即与该授课教师交流得失、畅谈体会。并立即

检查该教师的教案撰写、作业批改、课外辅导、学生思想等方面工作

的开展情况，每位教师听课以后都要直言不讳指出授课教师的不足，

授课教师要虚心接受听课教师提出的意见和建议，并结合自身实际创

造性地开展工作。

四、实行优质课评比制度。我校每个学期开展两个科次校内优质

课评比活动，即由教研组组织本组所有教师对参赛教师的授课进行综

合评比打分，每个科次评选出一、二、三等奖，以镇人民政府的名义

颁发荣誉证书并给以一定的物质奖励。

五、实行每天的晨晚读制度。我校每天清晨利用20分钟的时间给

学生进行晨读，晨读科目是语文和英语，晨读内容由语文和英语老师

安排书本或课外的优美篇章、经典片段、名言警句、成语单词，不断

积累和丰富学生的语文和英语知识。下午利用20分钟的时间给学生进

行晚读，晚读主要完成白天理、化、生老师布置的作业。

八、实行多元化全方位的评价方式。多一份评价多一批成功的学

生，我校每月每个班级评选出5名“六佳”(纪律、卫生、文明、学习、

礼仪、劳动)进步生、2名“读书之星”和1名优秀学生干部，并给与

一定的物质和精神鼓励。

九、开展每周读书活动。学校要求每班学习委员每周必须到图书

室借20册书放到班上书柜供全班学生阅读，提高每位学生的阅读能力。

十、组织开展每班学生座谈。每学期开学第一周校长都要亲自到

每个班召开师生座谈会，听取全班师生的意见和建议，强调学校的纪

律、卫生、学习、劳动、礼仪等方面的内容，千方百计提高学生学习

的积极性和遵纪守法的自觉性。

十一、建议：

1、教研室每学期能组织县级骨干教师到每所学校开展一次授课、

听课和评课活动，指导每所学校科学有序地开展好教研教改工作。

2、每学期举行两个科次的县级优质课评比活动，让每位教师都有

展示自己才华的机会和平台。

3、小升初考试试卷应由教研室统一组织评比，初中统测质量分析

应照常进行，让局领导和社会各界人士能真实了解每所学校的教学质

量和办学水平，为局领导提供科学决策的依据，同时也可以达到鞭策

和激励各校努力做好各项工作的目的。

4、每年举行一次全县性的中小学生“文化艺术节”，促进每所学

的特色发展。

高中期末考试质量分析总结 篇19

一、开学来的工作总结

我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体

年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育

教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级

扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。

1、认真做好学生的思想工作

有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你

要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，你要

对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要

对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你

要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你

要对他们好，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对

他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老

师做到了，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2

人辍学。

2、我们有一只年轻能干的教师队伍

我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是

从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满

足。开学以来我们加强了两支队伍的打造：

一是班主任队伍：

他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的

年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风

开展情况及取得的点滴进步，下面就谈谈本次的期中考试情况。

二、期中考试总结分析

（一）教师方面：参照期中考试统计分析

（二）学生、班级方面：

本次考试，我们初一一共考了七门学科，语文，数学，外语，政

治，历史，地理，生物，年级最高分是437.5分，得分率在88以上，

但最低分只有105分，两者分数相差太悬殊。

1、语文学科：最高分是一（3）班的吴梦玉87.5分，最低分只有

21分。

2、数学学科：最高是一（3）班的吴梦玉98分，最低分7分。

3、英语学科：最高是一（3）班的吴梦玉99分、最低分14分。

4、班级情况：各班的优生分布很平均，总分的差距也不是很大。

总的来说，通过本次期中考试，我们发现，有几个班的个别学生

的基础相比之下不是特别好，所以教这几个班的老师都非常辛苦，能

取得好的成绩非常不容易了。我们任课老师要配合班主任管理好班级，

全体老师要共同努力，要想办法研究相对成绩差的学生的教育学习方

法，尽量缩小与其他好班的差距。

三、存在问题及后期工作安排

（一）存在的问题：

1、本届学生虽然整体较好，但良莠不齐，部分学生的行为习惯很

不好，尤其是个别学生，自由散漫、带头说脏话、乱起绰号、打架、

作业拖沓、不服从管理比较突出。

2、在学习方面：学生突出表现出来的是不会合理安排时间、不会

学习，自主性和自觉性亟需培养和提高。

3、在生活方面：有少部分学生还没有适应我们学校的管理，排队

就餐时讲话、吃饭时还讲话，宿舍的卫生质量不高、就寝的纪律不好

等。

（二）工作安排：

1、初一是中学的起始阶段，是学生和学校的重中之重。我们要狠

抓备课组（集体备课）建设，认真组织教师学习新课程标准，端正教

学思想，抓好教学过程的管理，提高课堂效率。确保年级教学水平的

不断提高，认真搞好常规教学过程，认真备课，定期进行集体备课，

以提高课堂教学效率。认真批改作业，注重考试质量，认真做好质量

分析，作好补救工作。

2、针对学生中客观存在的差距，我们开学初就强调了分层辅导和

辅差工作，尤其是辅差工作。各备课组在教学内容、作业布置及后课

堂方面都有针对性的落实，语、数、外各科教师后课堂辅弱工作及时

到位，牢牢把后进生抓在手里。

3、班主任要切实做好学生的思想工作，深入到班、到学生中间去，

了解学生在想些什么做些什么、想做些什么，有针对性的开展工作。