2023高二数学教学计划(精选18篇)

2023高二数学教学计划（精选18篇）

2023高二数学教学计划 篇1

一、教学目标要求

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

式的自主学习、探究活动，体验数学

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等

基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能

力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些

数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，具有一定的数学

视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性

的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义。

二、教材分析：

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发

学生"看个究竟"的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2、通过"观察"，"思考"，"探究"等栏目，引发学生的思考和探索

活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽

可能养成其逻辑思维的习惯。

二学生情况分析：

我班学生对整体来说数学比较重视，学习数学的风气比其他学科

要好一些，上课该活跃时能活跃，能讨论，该安静时能安静。平时训

练题都是有难度的，学生喜欢做难题，钻研讨论很热烈，但整体来说，

成绩不稳定，上学期第一次月考平均分跌到年级居中上，我们的差距

在填空和选择，我们上了一周空间向量课，其他班没上，会考和期末

考试同时都要复习考试时，我们坚持两头兼顾同时抓，我们落后在基

本知识，而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成绩倒超过了上

面的同学，尤其是很多学生都考出了好成绩，我是这个班的班主任，

所以我关注的不仅仅是数学课，在课间或者其他时间接触的过程中发

现我们班有好几个男同学特别活跃，精力非常充沛，课间经常追赶奔

跑吵闹，这样的学生有利于活跃班级气氛，但自控能力差，他们都很

聪明，但成绩都不太理想，如果长期不改正的话，最后不仅影响他们

自己的成长，也必将影响到整个班级。一学期下来，已经有了很大改

观，所以我还将更多地关注这类学生，帮助他们纠正不良习惯，将精

力集中到学习上来，从而改变整个班级的风貌。

三、提高教学质量的具体措施。

1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组

老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周

的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内

容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料，要求学生按教

学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响

学生的时间，每周以内容"滚动式"编两份练习试卷，做后老师要收齐

批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。要培育好本班

的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的课余

辅导十分重要。教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针

对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生，更不能忽视班上的

学困生。

四、教学进度表

日期周次节/周教学内容(课时)

3月1日~3月7日15一元二次不等式(组)与简单的线性规划(5)

8日~14日26基本不等式(3)测试与讲评(3)

15日~21日36命题及其关系(3)，充分条件与必要条件(2)，简单

逻辑连接词(1)

22日~28日简单逻辑连接词(2)，全称量词与存在量词(2)，复习

(2)

29日~4月5日56曲线与方程(2)，椭圆(4)

6日~12日66椭圆(2)，双曲线(4)

13日~19日76，抛物线(4)，复习(2)

20日~26日86空间向量及其运算(5)，立体几何中的向量方法(1)

27日~5月2日96立体几何中的向量方法(4)，小结与复习(2)

3日~9日106期中考试

10日~16日116，段考讲评(2)，变化率与导数(4)

17日~23日126导数的计算(2)导数在研究函数中的应用(4)

24日~30日136生活中的优化问题举例(4)，定积分的概念(2)

6月1日~7日146定积分的概念(2)，微积分基本定理(2)、定积

分的简单应用(2)

8日~14日156复习与测试(4)，合情推理与演绎推理(2)

15日~21日166合情推理与演绎推理(2)、直接证明与间接证明

(4)

22日~28日176数学归纳法(3)，复习(3)

29日~7月4日186数系的扩充和复数的概念(3)、复数代数形式

的四则运算(3)

5日~11日196期末复习(6)

12日~13日206期末考试

高二数学学习方法

1、培养良好的学习兴趣。

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之

者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如

乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣

是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐

在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我

们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，

这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能

建立好的学习数学兴趣呢?

(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决

预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣

赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，

把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，

这样的方法怎样是产生的?

(5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数

学概念也回归于现实生活，如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标

系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的

理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

2、建立良好的学习数学习惯。

1.获取必要的数学基础知识和技能，了解基本数学概念和结论的

本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方

法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究

活动，体验数学发现和创造的过程。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等

基本能力。

3.提高数学上提出问题、分析问题和解决问题(包括简单的实际问

题)的能力，数学上表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的能力。

4.培养数学应用和创新意识，努力思考和判断现实世界中包含的

一些数学模型。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚忍不拔的

精神和科学的态度。

6.有一定的数学视野，逐渐了解数学的科学价值、应用价值和文

化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审

美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

二、教材的特点：

我们用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A

版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借

鉴、发展、创新的关系，体现基础、时代、典型性、可接受性等。并

能反映数学、数学思想方法、数学应用的学习情境的概念和结论，让

学生对数学产生亲切感，引发学生“看发生了什么”的冲动，以培养

兴趣。

2.通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，可以激发学生的

思考和探究活动，提高学生的学习效率

高一班学习不错，但是学生自我意识差，自控力弱，需要时不时

提醒学生培养自我意识。上课最大的问题是计算能力差。学生不喜欢

算题。他们只关注想法。因此，在未来的教学中，重点是培养学生的

计算能力，进一步提高他们的思维能力。同时，由于初中课程改革，

高中教材与初中教材衔接不够强，需要在新的教学时间补充一些内容。

所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先

注重基础再注重基础，力求每节课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五.教学措施：

1.激发学生的学习兴趣。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、

合理的要求、师生对话等方式，可以建立学生的学习信心，在主观行

动下提高和提高学生的学习兴趣。

2.注意从实例出发，从感性走向理性；注意运用比较的方法反复

比较相似的概念；注意结合直观的图形来说明抽象的知识；关注已有

知识，启发学生思考。

3.加强学生逻辑思维能力的培养，就是解决实际问题，培养和提

准的理念；研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题；把学生的

接受性、被动学习转变成主动性、 研究性学习；使学生在九年义务教

育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，

以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的

能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

3.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些

数学模式进行思考和作出判断。

4.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的

钻研精神和科学态度。

5.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和

文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学

1.以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。

2.将学校和教研组安排的有关工作落到实处。

3.落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于

上青天的教学我们应当从今天抓起。

四、活动设想

1.按时完成学校（教导处，教研组）相关工作。

2.共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷

两套。

3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨以

便分章节搞好集体备课。

4.互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。

5.认真组织好培优辅差工作。

6.做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和

质量分析评价工作。

7.积极组织全组成员探索教材特点、积极思考教法分析、认真分

析学情以便根据不同的情况实施有效的教学策略。

2023高二数学教学计划 篇4

一，教学内容

这学期按照教育局教研室的要求，教学任务比较重。选修1-1，第

三章《导数》，根据教研室的计划，应该安排在春节前。鉴于期末考

试临近，这一章没有学习，所以这学期的教学内容有以下几个部分：

选修1-1 《导数》，选修1-2，共四章《统计案例》，《推理与证明》，

《数系的扩充与复数的引入》。

二，教学策略

根据年山东省高考数学(文科)大纲的要求，应及时调整教学计划，

切实重视学生学习的实施，让学生的学习成为有效的劳动。精心备课，

精心指导，针对目标学生不放松，努力使目标学生数学成绩有效，积

极交流，提高教学水平，同时认真学习《框图》，学习新课程，应用

新课程。

这学期我主要从以下几个方面做好教学工作：

1、注重指导学习，善用好学案例。注重研究老师如何说话，就是

注重研究学生如何学习。

2.尽量分层次做作业，尤其是加餐，提高尖子生的学习成绩。

3.特别注意学生作业的落实，不定时查看学生的集锦和作业本。

4.组织单位通过，做好试卷讲评工作。

5.积极沟通目标学生的想法和感受

2023高二数学教学计划 篇5

一、学生基本情况

118班共有学生66人，115班共有学生48人。118班学习数学

的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中

的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习

好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，

进一步培养他们的学习兴趣，……

二、教学要求

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一

解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，

使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用

数学的意识。(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数

学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，

提高学生的合作意识(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念

和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予

学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展

他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。(6)让学

生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发

现历程的幻妙多姿

(二)能力要求

1、培养学生记忆能力。

(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习

中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、

正确。

(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，

培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(3)通过揭示解析

几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生

的运算能力。 (3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、

合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与

合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，

另辟蹊径，提高学生运算能力。3、培养学生的思维能力。

(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑

性。

(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的

一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。

(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。

(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。 (5)通过解

析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。(6)通过

典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想

方法。

4、培养学生的观察能力。

(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。 (2)通过对个性特

征的分析研究，提高观察的深刻性。 (三)知识要求1、掌握不等式的概

念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;

2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握

直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线

方程、圆的概念。

3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。

(二)难点 1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公

式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。3、用坐

标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。

五、教学措施

1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主

动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。

2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有

目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。

3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，

坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法，

全面提高教学质量。

4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量

5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。

6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的

整体数学水平，培育尖子学生。7、加强数学研究课的教学研究指导，

培养学识的动手能力。

六、课时安排

本学期共81课时 1、不等式18课时

2、直线与圆的方程25课时

3、圆锥曲线20课时

4、研究课18课时

2023高二数学教学计划 篇6

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和

要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限

的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能

力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学

生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻

辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，

一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，

精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教

学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每

月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练

重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的

不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注

重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多

样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题

坚持集体研究，努力提高考试的效率。

5.注重对所选例题和练习题的把握：

6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，

提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.

7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数

学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针

对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数

学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生

不一定能力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努

力提高学生的学科综合能力.

三、对自己的要求——落实教学的各个环节

1.精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用

集体智慧制作，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分

钟课堂效率。

2. 严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习

给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响

学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实

到每个人(备课组长出月考卷,其他教师出大练习、限时训练卷)，并经

组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师

进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积

极性不断提高。

3. 做好作业批改和加强辅导工作

2023高二数学教学计划 篇7

本人这个学期担任高二(9)(10)班的数学科的教学工作，两班人数

为132名学生，是理科普通班，学生基础比较薄弱，学习态度一般，

个别比较积极。

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来

公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目

标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等

基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，

数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些

数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的

钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和

文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学

的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、 教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学

(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，

借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接

受性等到，具有如下特点：

1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习

激情。

2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕

育创新精神。

3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，

推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，

提高数学思维能力，培育理性精神。

4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加

强数学活动，发展应用意识。

三.提高教学质量的主要措施：

1、认真钻研教材和新课程标准。

2、认真备课，精心设计。

3、转变传统的教育教学观念，优化教学方法。

4、采取直观教学，注意理论联系实际。

四、 教法分析：

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发

学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，

切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽

可能养成其逻辑思维的习惯。

了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎

推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演

绎推理之间的联系和差异。

2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法

和综合法的思考过程、特点;了解间接证明的一种基本方法──反证法;

了解反证法的思考过程、特点。

3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的

数学命题。

4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意

义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的

几何意义。

5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法

计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排

列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解

决简单的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解

决与二项展开式有关的简单问题。

6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了

解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，

并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解

n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题;

理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离

散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的

直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实

际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简

单应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的

基本思想、方法及其简单应用;了解回归的基本思想、方法及其简单应

用。

9、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简单实际问题

的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结

构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息。

8、所有考生都学习选修4-4 坐标系与参数方程，理科考生还需学

习选修4-5不等式选讲这部分专题内容。

六、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理

的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主

观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，

反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有

的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培

养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主

义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题

的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

七、提高自身素质的主要措施

1、认真学习专业知识，不断获取新知识、新信息，多进行总结与

反思。

2、积极参加教研课改活动，多听同行老师的课，经常和经验丰富

的老师交流心得。

2023高二数学教学计划 篇8

一、指导思想

努力把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于

基础知识和基本技能的.教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实

际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，立足掌握基本技能和

基本能力，着力培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定

他们终身学习的基础。坚持一切为了学生，为了学生一切，人人都能

成功的教学理念。

2023高二数学教学计划 篇9

一、指导思想

1、获得必要的基本知识和技能，反复复习前面所学知识，加深印

象。通过不同形式的自主学习，探究活动，培养学生对数学的兴趣。

2、发展数学应用意识，学会将数学知识运用于生活。

3、树立学生能学好数学的信心。

二、基本情况分析

本学期学的内容是拓展模块的数学知识，主要包括三角函数、二

次曲线、概率与统计的相关知识点，与基础模块、职业模块相比，知

识变的有一定的难度，并且更系统化，教学中估计困难不少，数学基

础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。

我校的生源对象一般都是中考落榜生。学习上的挫折使他们失去

了学习的信心和进取心。为了求职的需要，有部分学生自愿选择进入

中职学校学习，但有相当一部分学生是迫于外界某种压力，如父母的

强烈要求等，而不得不进入职业学校学习的；还有一些学生初中都没

有念完，是家长为避免其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校，学

习知识则放在次要的位置。由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，

四、方法措施

1、选取贴近学生生活的数学实例引导新知识，使学生产生生活中

处处存在数学，以达到培养数学兴趣的目的。

2、通过实堂演练，引发学生的思考和探索，培养自主学习，形成

逻辑思维习惯

五、课程安排及教学进度

余弦

周活动安排

周次

时间

活动安排

7

4.11-4.17

椭圆

8

4.18-4.24

双曲线

9

17

6.20-6.26

本章复习

18

6.27-7.3

期末考试

19

7.4-7.10

总结

2023高二数学教学计划 篇10

一、 教学内容

本学期，按照教育局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-

1，第三章《导数》，按照教研室的计划，应该安排在春节前结束，鉴

于临近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：

选修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、

《数系的扩充与复数的引入》、《框图》，复习必修1

二、 教学策略

按照--年山东省高考数学(文科)考纲的要求，及时调整教学计划，

认真抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。精心备课，

精心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩成为有

效，积极沟通交流，提高自己的授课水平，同时，认真研究《数学学

科课程标准》，学习新课程，应用新课程。

三、 具体措施

本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

1、注重学案导学，编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研

究学生如何学。

2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成绩。

3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。

4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。

5、积极做好目标学生的思想交流，情感沟通

2023高二数学教学计划 篇11

一、教材分析

必修三

1.算法章节：

新课标中算法内容的引入，是适应信息技术高速发展的需要，算

法体现了通用化、机械化、程序化等特点，在算法教学中的几点建议

如下：

(1)同时走好算法表示的三条路，即自然语言、程序框图、算法语

句.在教学中，可以结合具体的算法实例，分析用自然语言表示算法的

步骤，绘制相应算法的程序框图，并编写相应框图的算法程序.注意三

条途径的目的都是体会其中的算法思想.

(2)剖析清楚教材中的几例典型算法实例.例如解一元二次方程、二

元一次方程组，质数的判定，按大小顺序输出三个数，1～100的累加，

二分法求方程近似解，分段函数的求值等.

(3)学习程序框图时，先结合一个流程图的实例，认知基本的程序

框及功能，并分析出其中的逻辑结构.各种逻辑结构(顺序结构、条件结

构、当循环结构、直到循环结构)的学习，都应当配合一个具体的例子

来逐步分析，特别是循环结构，要一次次循环进行分析，让学生彻底

理解框图的功能，提高逻辑思维能力.

(4)可以根据实际情况调整教材中框图的实例.我们在教学中，感觉

必修③第5页的框图引例的理解有一定难度，从而结合前面所练的自

然语言表示的算法，用框图表示出来，让学生认知框图符号与逻辑结

构.参考的算法实例如下：

例1任意给定一个正实数，设计一个算法求以这个数为半径的圆

的面积;(教材P4)

例2任意给定一个正整数n，试设计一个算法判断n是否为偶

数;(教材P3例1改编)

例3设计一个计算1+2+…+100的值的算法.(教材P9例5提前)

(5)大胆试验，程序框图与算法语句同步教学.我们在分析顺序结构

的框图时，讲授算法语句中的输入语句INPUT、输出语句PRINT和赋

值语句.在分析条件结构框图时，讲授条件语句，即IF-THEN语句.在分

析两种循环结构的框图时，讲授两类循环语句，即WHILE语句与

UNTIL语句.每种类型的语句，都配以相应的程序框图进行流程分析，

强调语句的格式及功能，结合几个典型实例进行算法分析、框图设计、

程序编写等，三者的配合训练，才能更好地加强、巩固算法知识.

(6)典型算法案例(辗转相除法与更相减损术、秦久韶算法、进位制)

的学习，都必须奠基在其历史背景之上，讲清楚具体的解题步骤，剖

析如此解题的原理，在熟练解题的基础上，再结合框图或语句，从算

法思维的角度进行分析.

2.统计章节：

统计是研究如何收集、整理、分析数据的科学.必修③第二章的学

习过程，实质就是学习如何逐步解决一个实际问题，我们先认识随机

抽样的重要性，并掌握随机抽样的三种类型，通过科学的抽样得到样

本，进一步研究如何用样本的频率分布去估计总体分布，又如何用样

本的数字特征估计总体的数字特征.在样本数据的分析过程中，发现一

些变量之间有一定的规律，例如两个变量的线性相关等.

统计部分的教学，我们需遵循以上认知规律，密切联系现实生活

来渗透统计方法与思想，强化抽样方法的步骤及区别、频率分布直方

图的五步曲(极差→组距→分组→列表→画图)、数字特征(众数、中位

数、平均数、标准差、方差)的计算、线性回归中的数形结合思想及计

算器的配合使用.教学中重点训练的一些题型是：关于分层抽样的数字

客观题、频率分布直方图的研究、标准差与方差的实际应用、线性回

归模型的求解等.

3.概率章节：

概率是研究随机现象规律性的科学.对比大纲教材，课标教材在概

率部分有较大的区别.在必修③概率一章中，利用随机事件的频率给出

概率的定义，并学习概率的基本性质及两个概率模型(古典概型、几何

概型).我们在教学中需注意如下几个方面：

(1)坚决不补充排列与组合.必修③概率的计算，不是建立在排列组

合的计数基础上，而是通过逐一列举来进行计数，或者由简单的分类

加法计数方法及分步乘法计数方法来进行计数，两种计数方法也不必

上升到计数原理的学习，结合简单的实例渗透计数方法的学习即可.补

充排列与组合，违背了课标的精神，淡化了概率思想，也加重了学生

的学习负担.排列与组合只是选修2-3的内容，以后选修文科的学生根

本不学，概率的学习只是要求达到必修③概率一章的水平.

(2)强调概率意义的理解.教材中呈现了广泛的实例，例如购抽奖中

奖的可能性、游戏的公平性、决策中的概率思想、天气预报的概率解

释、生物试验中的发现、遗传机理中的统计规律等，通过这些实例阐

述了概率的意义，这部分内容往往却被教师轻描淡写的一带而过.我们

在教学中，应当认真剖析这些实例，让概率的意义在学生脑海中根深

蒂固，从而激发学生进一步学习概率知识的欲望.

(3)在古典概型的基础上，类比学习几何概型.可以从模型特征的共

同点与不同点，计算公式及求解步骤等方面进行比较.特别注意古典概

型的计算是以简单计数为基础，几何概型的计算则需运用数形结合思

想.

本章教学中，重点训练的一些题型是：由概率性质进行概率计算、

古典概型的概率计算、几何概型的概率计算.常常融合的实际背景是抛

掷硬币、摸球、质检、会面等，渗透的数学思想则以分类讨论思想、

数形结合思想为主.

二、任教班级学情分析

12班虽是理科重点班，但数学成绩仍很差，分班数学成绩仅86分

(满分150)

全班48人，男生31人，女生17.

三、教学工作目标

尽力提高学生的数学学习能力

四、教学进度安排

本期教学任务：理科：必修三、选修2—1;

一、指导思想：

本学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工

作要点，在学校教导处的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，

以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教

研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能

力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使备课组的工作更上一个

台阶。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关

标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思

想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备

课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。

学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的

规范。

3、教师角色的变化：

全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、

引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、

“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手

地让学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把

新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：

用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，

用自己的心灵去感悟。

一、指导思想

主动而不是被动的进行高中新课程标准改革，认真解读新课程标

准的理念;研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题;把学生的接受

性、被动学习转变成主动性、研究性学习;使学生在九年义务教育数学

课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足

个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

5.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和

文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学

的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二.工作目标

备课组长在教研组长的领导下，负责年级备课和教学研究工作，

努力提高本年级学科的教学质量。

1.全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种加兄

弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。

2.不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时

俱进，教学相长。

3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，

同类班级的相关工作做到基本统一。

4.抓好本年级活动课和研究性学习课的教学，有针对性培养学有

余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积

提高教育质量。

三.主要措施

1.以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。

2.将学校和教研组安排的有关工作落到实处。

3.落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于

上青天的教学我们应当从今天抓起。

四.活动设想

1.按时完成学校(教导处，教研组)相关工作。

2.共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷

两套。

7.积极组织全组成员探索教材特点、积极思考教法分析、认真分

析学情以便根据不同的情况实施有效的教学策略.

五.教学内容与要求

选修2-2

1.导数及其应用(约24课时)

(1)导数概念及其几何意义

①通过对大量实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率

的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数，体会

导数的思想及其内涵(参见选修1-1案例中的例2、例3)。

②通过函数图像直观地理解导数的几何意义。

(2)导数的运算

①能根据导数定义求函数y=c，y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，

y=x的导数。

②能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则

求简单函数的导数，能求简单的复合函数(仅限于形如f(ax+b))的导数。

③会使用导数公式表。

(3)导数在研究函数中的应用

①结合实例，借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关

系(参见选修1-1案例中的例4);能利用导数研究函数的单调性，会求不

超过三次的多项式函数的单调区间。

②结合函数的图像，了解函数在某点取得极值的必要条件和充分

条件;会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值，以及闭

区间上不超过三次的多项式函数最大值、最小值;体会导数方法在研究

函数性质中的一般性和有效性。

(4)生活中的优化问题举例。

例如，使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数

在解决实际问题中的作用。(参见选修1-1案例中的例5)

(5)定积分与微积分基本定理

①通过实例(如求曲边梯形的面积、变力做功等)，从问题情境中了

解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解

定积分的概念。

②通过实例(如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系)，

直观了解微积分基本定理的含义。(参见例1)

(6)数学文化

收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料，并进行交流;

体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。具体要求见本

《标准》中"数学文化"的要求。(参见第91页)

2.推理与证明(约8课时)

(1)合情推理与演绎推理

①结合已学过的数学实例和生活中的实例，了解合情推理的含义，

能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学发

现中的作用(参见选修2-2中的例2、例3)。

②结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要

性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理。

③通过具体实例，了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

(2)直接证明与间接证明

①结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分

析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点。

②结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法--反

证法;了解反证法的思考过程、特点。

(3)数学归纳法

了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命

题。

(4)数学文化

①通过对实例的介绍(如欧几里德《几何原本》、马克思《资本

论》、杰弗逊《独立宣言》、牛顿三定律)，体会公理化思想。

②介绍计算机在自动推理领域和数学证明中的作用。

2023高二数学教学计划 篇12

20xx-20xx年度工作已经开始，在新的一学年内，我们高二数学

组全体老师将紧密团结在学校领导的周围，齐心协力、踏踏实实做好

各自的教学和教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极

参与各项教育教学活动，组织和制定本学科的研究性课题，争取在各

种考试中取得理想的成绩。现将这学期的计划如下：

一、指导思想

“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子

的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一

日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说

数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥

团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，

在原来良好的基础上锦上添花。

二、工作目标

1、全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种加兄

文稿。

3、每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。

4、互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。

5、认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。

6、认真组织数学兴趣小组与数学选修课的开展。

2023高二数学教学计划 篇13

教材分析：

本学期我任教05财会(3)班数学，所选的教材是人民教育出版社职

业教育中心编著的《数学(基础版)》。该教材是在原有职业高中数学教

材的基础上，依据国家教育部新制定的《中等职业学校数学教学大纲

(试行)》重新编写的，具有以下特点：

1.注重基础：

“大纲”对传统的初等数学教育内容进行了精选，把理论上、方

法上以及代生产与生活中得到广泛应用的知识作为各专业必学的基本

内容。根据“大纲”要求，把函数与几何，以及研究函数与几何的方

法作为教材的核心内容。

2.降低知识起点

多数中职学生对学过的数学知识需要复习与提高，才能顺利进入

中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际出发，提高中

职学生的数学素质，使多数学生能完成“大纲”中规定的教学要求，

以保证中职学生能达到高中阶段的基本数学水准。

3.增加较大的使用弹性

考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学能力的要求也不相同，

教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了

三个层次：一是必学的内容分两种教学要求(在教参中指出);二是教材

中配备一些难度较大的习题，供学有余力的学生去做，培养这些学生

的解题能力;三是编写了选学内容，选学内容主要是深化基本内容所学

知识和应用基本内容解决实际问题的能力。

4.注重数学应用意识的培养

每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应

用的例子，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。

5.注重培养学生使用计算机工具的能力

在“大纲”中，要求培养学生使用基本计算工具的恩能够里。这

就要求学生掌握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器

做的练习题。有条件的学生还可以培养学生使用计算机技术。

教材内容：

本学期使用的是第二册的教材，内容包括：平面解析几何，立体

几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。

每章编写结构：引言，正文(大节、小节、联系、习题)，复习问题

和复习参考题，阅读材料(数学文化)等。除个别标注星号的选学内容外，

都是必学内容。

学生情况分析及教学对策：

05财会(3)班是我刚接手的班级，因而对学生的情况并不是非常熟

悉。从总体上看，该班的学习中坚力量主要在一小部分的女生，其他

学生学习积极性较差。在要学习的学生当中，普遍表现出底子薄、基

础差的特点，对以往知识的缺漏非常多。因而在教学过程当中，及时

补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回顾

新课所涉及到的旧知识点;对学生的要求以能处理简单的操作题为主。

另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因而在教学过程中

应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。

教 学 进 度 表

周次

起讫月日

教学内容

教时

执行情况

1

8月28日至9月3日

学期准备工作

2

9月4日至9月10日

8.1(1);8.2(2);8.3(2)

5

3

9月11日至9月17日

8.4(2);8.5(2);8.6(1)

5

4

9月18日至9月24日

8.7(1);8.8(1);习题(1);8.9(2)

5

5

9月25日至10月1日

8.10(1);8.11(1);8.12(1);习题(2)

5

6

10月2日至10月8日

国庆放假

7

10月9日至10月15日

8.13(3);8.14.1(2)

5

8

10月16日至10月22日

8.14.2(1);8.15(3);习题(1)

5

9

10月23日至10月29日

习题(1);第一章复习(2);9.1(2)

5

10

10月30日至11月5日

9.2(1);9.3(2);9.4(1);9.5(1)

5

11

11月6日至11月12日

期中考复习

5

12

11月13日至11月19日

期中考试

13

11月20日至11月26日

9.6(1);复习(2);9.7(1);9.8(1)

5

14

11月27日至12月3日

9.9(1);9.10(2);9.11(2)

5

15

12月4日至12月10日

习题(2);9.12(1);9.13(2)

5

18

12月25日至12月31日

9.19(2);9.20(1);9.21(2)

5

19

1月1日至1月7日

9.22(1);9.23(3);9.24(1)

5

20

1月8日至1月14日

9.25(3);习题(2)

5

21

1月15日至1月21日

期末复习

5

22

1月22日至1月28日

期末考试

23

1月29日至2月4日

期末结束工作

24

2月5日至2月11日

期末结束工作

2023高二数学教学计划 篇14

一、本课教学内容的本质、地位、作用分析

(一)教材所处的地位和前后联系

本节课是人教版《高中数学》第三册(选修Ⅱ)的第一章“概率与统

计”中的“抽样方法”的第一课时：简单随机抽样.其主要内容是介绍

简单随机抽样的概念以及如何实施简单随机抽样.数理统计学包括两类

问题，一类是如何从总体中抽取样本，另一类是如何根据对样本的整

理、计算和分析，对总体的情况作出一种推断.可见，抽样方法是数理

统计学中的重要内容.简单随机抽样作为一种简单的抽样方法，又在其

中处于一种非常重要的地位.因此它对于学习后面的其它较复杂的抽样

方法奠定了基础，同时它强化对概率性质的理解，加深了对概率公式

的运用.因此它起到了承上启下的作用，在教材中占有重要地位.

(二)教学重点

①简单随机抽样的概念，

②常用实施方法：抽签法和随机数表法

(三)教学难点

对简单随机抽样概念中“每次抽取时各个个体被抽到的概率相等”

的理解.

二、教学目标分析

1、知识目标

(1)理解并掌握简单随机抽样的概念、特点和步骤.

(2)掌握简单随机抽样的两种方法：抽签法和随机数表法.

2、能力目标

(1)会用抽签法和随机数表法从总体中抽取样本，并能运用这两种

方法和思想解决有关实际问题.

(2)灵活运用简单随机抽样的方法解释日常生活中的常见非数学 问

题的现象，加强观察问题、分析问题和解决问题的能力培养.

3、情感、态度目标

(1)培养学生收集信息和处理信息、加工信息的实际能力，分析问

题、解决问题的能力.

(2)培养学生热爱生活、学会生活的意识，强化他们学生活的知识、

学生存的技能，提高学生的动手能力.

三、教学问题诊断

本节课是学生在义教阶段学习了数据的收集、抽样、总体、个体、

样本等统计概念以后，进一步学习统计知识的.这是义教阶段统计知识

的发展，因此教学过程不应是一种简单的重复，也不应停留在对普查

与抽样优劣的比较和方法的选择，而应该发展到对抽样进一步思考上，

主要应集中的以下四个问题上：(1)为什么要进行随机抽样;(2)什么是随

机抽样(数理统计上的随机抽样概念);(3)简单随机抽样应满足什么样的

条件;(4)如何进行简单随机抽样.教学的重点是使学生关注数据收集的方

法应该由目的与要求所决定的，任何数据的收集都有一定的目的，数

据的抽取是随机的.要更加理性地看待数据收集的方法，要从随机现象

本身的规律性来看待数据收集的方法.特别是要突出简单随机样本的两

个特征.要改变学生仅从形式上来理解简单随机抽样的问题.在教学中学

生可能会产生随机抽样中简单随机抽样、系统抽样和分层抽样的雏形，

教师不必进一步明确界定概念，可待后续的学习中进一步完善.

如何发现随机抽样的公平性，也就是“如何去观察，才能发现规

律”。学生可以很顺利地得到几个事实，但是如何去观察，这是学生

学习时遇到的第一个教学问题。也是本节课的教学难点之一。教学时，

应通过实例，帮助学生总结出观察一定要有目标，并用具体问题让学

生练习进行体会。

1、创设情境，揭示课题

用多媒体展示情景：新闻报道全国高校毕业生就业率问题。举例

说明一些实际问题，提出统计的概念。并提出思考问题: 如何收集数据?

请同学们举例说明.，请学生自由发言，对学生的发言进行补充，辨析

普查与抽样调查。提出抽样调查的必要性。从实际问题入手，提出抽

样调查的科学性。教师对学生的发言进行补充，同时向学生介绍我们

所要研究的简单随机抽样、系统抽样、分层抽样都是不放回抽样.今天

我们就来学习简单随机抽样.(板书课题)

2、学法指导，研探新知

思考1：

从5件产品中任意抽取一件，则每一件产品被抽到的概率是多少?

一般地，从N个个体中任意抽取一个，则每个个体被抽到的概率

是多少?

思考2：

从6件产品中随机不放回抽取一个容量为3的样本，在这个抽样

中，每一件产品被抽到的概率是多少?

一般地，从N个个体中随机抽取n个个体作为样本，则每个个体

被抽到的概率是多少?

规律总结：

一般的，如果用简单随机抽样，个体数为N的总体中抽取一个容

量为n的样本，那么每个个体被抽到的概率都相等。 .

3 实际运用，巩固升华

简单随机抽样体现了抽样的客观性和公平性，如何实施简单随机

抽样呢?

①抽签法

提出问题学校要进行庆典，每个班到主会场观看节目有6个名额，

高二(24)班共有57人，怎样分这6个名额? 要求:每个学生获得名额的

概率相等小组讨论设计操作步骤。

. 学生很容易联想到抽签法这时我又抛出一个问题：那如何实施抽

签法?学生能根据生活中的经验来实施抽签法引导学生从解决这个问题

的方法得出抽签法的一般步骤：

先将总体中的所有个体(共有N个)编号(号码可从1到N)并把号码

写在形状、大小相同的号签上(号签可用小球、卡片、纸条等制作)，然

后将这些号签放在同一个箱子里，进行均匀搅拌，抽签时每次从中抽

一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本.

②随机数表法

请你设计分配方案：

5·12特大地震后，都江堰某地区198户地震损毁户需要搬进安居

房，规模创造了全国之最.近期首批20套安居房准备发放.要求：每户

首批获得安居房的概率相同 ，从而提出随机数表法的概念

随机数表法：为了简化制签过程，我们借助计算机来取代人工制

签，由计算机制作一个随机数表，我们只需要按照一定的规则，到随

机数表中选取在编号范围内的数码就可以，这种抽样方法就是随机数

表法。

步骤：

(1)将总体中的所有个体编号(每个号码位数一致)

(2)在随机数表中任取一个数作为开始。

(3)从选定的数开始按一定的方向(或规则)读下去，得到的号码若

不在编号中，则跳过;若在编号中则取出;如果得到的号码前面已经取出，

也跳过;如此继续下去，直到取满为止。

(4)根据选定的号码抽取样本。

4、动手操作，合作交流

学生亲自动手进行抽签，体会抽签的公平性。

5、承上启下，留下悬念

回到开篇提到的实际问题，引出抽样还有其他方法。

四、教法分析和学法指导

(一)教法分析

1、讨论法与自学法相结合

改变传统的把学生看作是接受知识的“容器”的现象.让学生参与

到教学活动的全过程中来，体现学生参与的主体地位，使学生手、脑、

口并用，主动地获取知识，允许学生争论，在讨论中加深学生对知识

的理解与掌握.如在解决“整个抽样过程中每个个体被抽到的概率是相

等的”时组织学生讨论，在讨论的过程中使学生对这一难点有一个清

楚的认识;又如在学习随机数表法时组织学生自学，既提高了学生独立

学习、主动获取知识的能力又能满足学生在自学的过程中获得的成就

感从而培养了自信心.

2、指导法

结合一些具体事件，如对用抽签法解决问题等事件进行分析，从

而使学生对简单随机抽样过程有一个清楚的认识，加深对简单随机抽

样方法的理解.

3、利用多媒体辅助教学

(二)学法指导

(1)通过丰富的例子引入数学知识，引导学生应用数学知识解决实

际问题，教会学生从生活中发现数学，学习数学，如学生从生活的实

例发现问题得出简单随机抽样方法就是从生活

中发现数学，用数学解决实际问题.

(2)教会学生独立思考、自主探索、动手实践、合作交流的学习数

学的方式，体现在整个教学过程中，如“研探新知”、“实际运用”

等.

五、预期效果

学生能够用简单随机抽样方法，解决部分实际问题。

2023高二数学教学计划 篇15

一、指导思想和要求

贯彻教育部的有关教育教学计划，在高一级部的直接领导下，严

格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的

宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能

的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发

展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为高考做准备，

为学生打下坚实的基础，是我们教学目标。

二、主要工作

有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，

适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，

不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应

用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要

做到资源共享，反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的基础

上，根据不同层次的学生，要求做统一所订资料中的不同题目。

4、配合“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和阅卷工作按

照高一级部的制度，每周日晚自习要进行考试，主要考试学科是：语

文、数学、外语，每三周左右时间数学考试一次。要求本组数学老师

积极做好制卷和批改任务，具体工作另行安排。同时，每月要大考一

次，要求本组老师积极做好制卷和阅卷工作。

三、一些固定工作安排

1、每周的星期三的下午第三节课为固定的备课组活动时间，每次

的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低

难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成

绩。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、

难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其

地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。学期的教学内容共四章，

按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一

节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，

增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与

课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效

益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发

现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难

点，让学生学有所获。

三、断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更

三、教学目标：

1、态度与价值观：

通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习

方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：

掌握到一元二次方程解应用题，掌握可化为一元二次方程、一元

二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的性质、判定。掌握锐角的

三角比及解直角三角形的方法。

3、过程与方法：

[1]经历“观察——探索——猜测——证明”的学习过程，体验科

学发现的一般规律。

[2]通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐

步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地

推理。

四、学习时间及内容安排：

9月~10月：

一元二次方程的应用。

11月~12月：

相似形。

20xx年1月：

期终考试。

五、学习资料：

《一课一练》、《周周练》。

六、考试备忘录：

10月下旬期中考试，1月上旬期终考试。

2023高二数学教学计划 篇16

根据本学期进度计划，在教参的课时分配的基础上，除去复习所

用的课时，第九周上结束7.5曲线和方程后进行期中考试，中期考试后

从§7.6圆的方程上起，到第十六周结束新课，第十七、十八周上一点

下学期的内容，十九、二十周进行期末复习与考试。

教学中估计困难不少：学生人多，数学基础的差异程度加大，为

教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比， 数学教学 时间相对较

少，练习与讲评难以做到充分。

为了能顺利完成今年的教学任务，准备采取以下教学措施。

一、认真落实，搞好集体备课。

每周至少进行一次集体备课。每次备课都要用一定的时间交流一

下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。通过全组的团结合作，

应该可以顺利完成教学任务。

二、详细计划，保证练习质量。

老师要安排一定量的习题并进行及时进行检查。存在的普遍性问

题最好安排时间讲评。

三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。

平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复

习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，

难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

四、加强辅导工作。

对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所

以每位老师必须重视搞好辅导工作。

2023高二数学教学计划 篇17

教材分析：

本学期我任教--财会(3)班数学，所选的教材是人民教育出版社职

业教育中心编著的《数学(基础版)》。该教材是在原有职业高中数学教

材的基础上，依据国家教育部新制定的《中等职业学校数学教学大纲

(试行)》重新编写的，具有以下特点：

1、注重基础：

“大纲”对传统的初等数学教育内容进行了精选，把理论上、方

法上以及代生产与生活中得到广泛应用的知识作为各专业必学的基本

内容。根据“大纲”要求，把函数与几何，以及研究函数与几何的方

法作为教材的核心内容。

2、降低知识起点

多数中职学生对学过的数学知识需要复习与提高，才能顺利进入

中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际出发，提高中

职学生的数学素质，使多数学生能完成“大纲”中规定的教学要求，

以保证中职学生能达到高中阶段的基本数学水准。

3、增加较大的使用弹性

考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学能力的要求也不相同，

教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了

三个层次：一是必学的内容分两种教学要求(在教参中指出);二是教材

中配备一些难度较大的习题，供学有余力的学生去做，培养这些学生

的解题能力;三是编写了选学内容，选学内容主要是深化基本内容所学

知识和应用基本内容解决实际问题的能力。

4、注重数学应用意识的培养

每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应

用的例子，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。

5、注重培养学生使用计算机工具的能力

在“大纲”中，要求培养学生使用基本计算工具的恩能够里。这

就要求学生掌握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器

做的练习题。有条件的学生还可以培养学生使用计算机技术。

教材内容：

本学期使用的是第二册的教材，内容包括：平面解析几何，立体

几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。

每章编写结构：引言，正文(大节、小节、联系、习题)，复习问题

和复习参考题，阅读材料(数学文化)等。除个别标注星号的选学内容外，

都是必学内容。

学生情况分析及教学对策：

--财会(3)班是我刚接手的班级，因而对学生的情况并不是非常熟

悉。从总体上看，该班的学习中坚力量主要在一小部分的女生，其他

学生学习积极性较差。在要学习的学生当中，普遍表现出底子薄、基

础差的特点，对以往知识的缺漏非常多。因而在教学过程当中，及时

补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回顾

新课所涉及到的旧知识点;对学生的要求以能处理简单的操作题为主。

另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因而在教学过程中

应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。

2023高二数学教学计划 篇18

一、学术条件分析

二年级五班有73名学生，

八班有70名学生。这两个班是高二理科班的第三个班。大多数学

生基础薄弱，学习兴趣低，甚至很多学生害怕数学。但是他们还是有

一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学世界中去，甚至想在

每一次考试中领先。有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，

降低起点，一小步一小步，就能取得好成绩。

二、教学计划

1、加强自学。

(1)加强教材的学习。课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。

任何一个数学知识点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们

的影子。教学知识的全面性和系统性直接决定于教材能否被透彻理解

和专题研究。也决定了学习课本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉。由于生活环境、面对的对象、自身知识的

局限等原因，自己的视野和起点有限，思考和解决问题的广度和深度

也有限。所以多读一些教学参考书，吸收别人的经验，取长补短，对

于增强教学的针对性和刺激性大有裨益。

强化课程改革意识。新课程改革全面展开，其精神和思想具有独

力活动，听取老师的意见，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮

点。

2、把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的积极性。

(1)加强新课情景的创设，激发学生的学习热情。每一节新课的开

发都有其现实意义、价值和趣味性。充分挖掘这些知识可以起到很好

的启动作用。

(2)选择一些例子。对于能学好的同学，就不说了；对于经过讨论

能够解决的学生，给予适当的指导；对于在老师指导下完成的学生，

慢慢地、仔细地讲，努力让每个学生都听得懂，学得好。我不说超出

学生承受范围的话。

课后认真安排作业。

课后作业是课堂教学的反馈。作业质量能在一定程度上反映教学

效果。所以作业安排需要科学，分层，多样化，知识点要全面。

3、做好课后辅导。

(1)充分利用晚自习给每个学生耐心、细致、全面的指导。让学生