高中数学教学课件

高中数学教学课件

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高中数学教学课件

高中数学教学课件5篇

教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和

教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。以

下是本店铺整理的高中数学教学课件，希望可以提供给大家进行参考

和借鉴。

高中数学教学课件（精选篇（1）

我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑

战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对

于文科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们

对学习会有怎样的想法与做法。针对这种情况，我制定了如下的高中

数学教学计划：

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和

要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限

的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在数学

能力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动

学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、

逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多

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练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主

体作用。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，

精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教

学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、

每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周

练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章

的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，

注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法

的多样性）适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试

试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

5、注重对所选例题和练习题的把握。

6、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，

提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

7、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的

数学 联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、

针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生

数学综合能力之目的不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学

生不一定能力强。教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，

努力提高学生的学科综合能力。

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三、对自己的要求——落实教学的各个环节

1、精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用

集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十

五分钟课堂效率。

2、严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要

给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响

学生的学习。三类练习（大练习、训练、月考）试题的制作分工落实

到每个人（备课组长出月考卷，其他教师出大练习、训练卷）并经组

长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教

师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习

积极性不断提高。

3、做好作业批改和加强辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象——学生，这里需要关心、帮助

及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅

导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教我

们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，

有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、

调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地

去投入学习，变“要我学”为“我要学”。

高中数学教学课件（精选篇（2）

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一、指导思想：

以减时增效，进一步推进课堂教学改革精神为指导，以校本课程

建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学

模式、教学方法的探讨;强化教学常规管理，加强督查和反馈;深化教

学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。让人人学有价值的数学，

人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展。

二、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

(（1)认真排查教学基本要求，和考纲要求;制定本学科的教学计

划;确定教研活动的时间和地点。理论学习的资料。教研组长做好组

织和考勤工作。教研活动的地点：资料听评课、理论学习、教学研讨、

多媒体技术学习，无故不参加活动的视为缺勤。

(2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。

学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。

(3）每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都

要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改善、

完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

（4)组内所有教师每学期要上一节课堂行动研究课。

（5)组内所有教师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至

少听一节组内老教师的课。做好课堂观察记录。

（6)组内所有教师需制订好自我的专业发展规划。

(7)高一高二高三学生数学解题本事大赛，青年教师数学解题本

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事大赛。

2、钻研教材认真备课

组内的教师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，并在备课时

结合新课程教学要求和实际情景，教师们要改变备课的方式，提高备

课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情

景灵活处理的。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，

把教学感受写下来。组内的教师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏

通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家教

师做必要的指导和帮忙，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的

地方，经过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。

根据学生的实际情景进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生

创新意识和本事的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找

和探索每节课的探究和发现的情境，从而到达学生创新意识和本事的

培养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革

高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

本学期从常规教学，以低起点，精讲解，多练习，勤反馈为教学

的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，

促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课

注重教师间的沟通，坚持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生

的学习和掌握的情景，适时的调整自我的教学计划，在教学中增加趣

味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争

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做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学习。

由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细

小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习

数学的热情。坚持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养

的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算本事和分

析问题的本事学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是

在不断纠错的基础上渐进的过程。

高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，

面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学

模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。

(（1)因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果

的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。

(2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习情景，并根据学

生反馈的具体情景制定相应的措施。及时分析学生的数学学习情景并

提出具体的提议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。

(3）研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，

有的放矢。让学生与高考全接触。

高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定

位高考走向。帮忙学生建立完整的知识体系、构成完整的处理数学问

题的方法和本事。提升各类考生数学成绩。

三、工作重点

1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立

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高三第一轮复习模式。

2、努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。

3、加强案例教学，力争每一节都成为团体智慧结晶。

4、进取推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。

5、组内听课评课活动。

6、开展数学思想方法的研究性学习。

高中数学教学课件（精选篇（3）

一、学期教学总体思路

认真贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化数

学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，开展好备课组的

集体备课活动

对于学生用统一的标准化的试题来考核评价学生，漠视了学生的

个性和发展潜能。所以这个学期我根据学生的个性发展，每个学生都

有独特的心理结构，都有自己的智力强项、智力特点，都有自己学习

网络设计了有效的课时教学方案，以限度地提高课堂教学的效率，从

而实现课堂教学方式的化。在课堂教学中能尽量多的创制有效师生互

动的教学平台从而使每一个学生对每一节课都有所掌握，学了这节课

也能自己做一些题目，并且好的学生也有自己的发挥余地。

通过章节测试（难度要低，每个学生都能得到较高的成绩）使他

们认为自己也能学好数学，从而更有效的提高每个学生学习数学的兴

趣。

二、本学期要达到的教学目标

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1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）：

在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、

定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能按

照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推

理、画图。

2.力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）：

能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品

质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的

情景设计运算途径；会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在

相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思；

从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研

究。

3.想教育（使学生受到哪些思想教育）：

培养高一学生，学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科学

态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并懂的数学来

源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统一、运动

变化、相互联系、相互转化等观点。

三、通过研究性学习课题：

《测量的实习课题》《面积与体积的实习课题》从而达到：

1.学生学会运用的数学知识解决实际问题。从而提高解决实际问

题的能力；

2.认识数学知识在生产、生活实际中所发挥的作用；培养学生学

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数学、用数学的兴趣；培养创新精神和应用能力。

高中数学教学课件（精选篇4）

（一）教学要求背景分析

本学期将要学习的内容是：排列与组合、数列的极限、复数、空

间图形。

排列组合是用力计算完成一件事的方法种数。排列组合的综合运

用是本章的重点难点。本章解决问题的方法与以往有很大不同，结果

比较大，同时需要有较强的分析能力，要多思考、多比较仔细分析题

目中的细微差别，并逐步内化成自己的能力，才能不断提高分析问题，

解决问题的水平。

极限是人类认识上从有限跨越无限的重大步骤，是近代数学中研

究微积分的基本方法，对高中学生来说，极限是连接中学初等数学与

大学高等数学的一座桥梁，并通过这座桥梁使学生初步接触用有限刻

画无限，由近似描述精确的数学方法，提高学生的数学素质。

本章引入了复数的概念，从而实现了数集从实数集到复数集的又

一次扩展。结绍了复数的概念，引入复平面，建立起复数集与平面点

集之间的一一对应，以及复数的四则运算法则，和实系数一元二次的

求根公式。复数集作为实数集的扩展，在保留实数集主要运算性质的

同时，也必然会增加一些实数中步具备的新性质，要用心领悟，体会

异同。

本章研究平面的基本性质，空间的直线与直线、直线与平面、平

面与平面之间的位置关系，两条异面直线所成的角，直线与平面所成

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的角，以及棱柱、棱锥、棱台的定义，性质、画法和体积公式。通过

学习，系统的掌握空间的直线与平面的基本性质，建立空间概念，培

养空间想象能力，进一步发展逻辑思维能力，并能运用这些知识去分

析问题和解决问题。

（二）所教班级学生现状分析：

任教班级状况：

教这个班级已经一学期了，对学生基本情况比较了解，学生规范

还可以，但是学生思想比较复杂，表面上服从管理，内心却有很多种

想法，浮躁不安，学习不能静下心来。尤其是女生，是非多拉帮结派，

学习不能静下心来。男生思想幼稚学习缺乏主动性。前期我作了一些

补差工作，将数学成绩不好的学生调到第一排，放学后还留下来为他

们补课，效果明显其中徐航考了87分，朱磊考89分，这两个人原是

我担心不能及格的学生，这次能考出如此好的成绩，让我感到欣慰，

我的辛劳有了回报。现在存在的问题是优良率低，尖子生少而且不尖。

观察下来，我认为我们班学生大部分还是比较聪明的，主要是学

习态度不端正，课堂纪律不好，一部分学生爱讲话，我也了解了一些

学生，他们说在这个班学习是被别人嘲弄的，好像玩才是正常的，并

且这种风气由来已久，高一第二学期就已经形成。我现在已开始整顿

这种不良风气，先从课堂纪律抓起，发现课堂讲话者一律放学留下做

检讨，做思想工作；找出班级学学习认真的学生大肆表彰，树立榜样，

带动班级学习气氛。同时找出喜欢嘲讽别人的学生进行批评教育，帮

助他们树立正确的价值观；全班学生树信心定目标，建立有序的竞争

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机制，形成你追我赶的竞争氛围，为每一个学生营造一个优良的学习

环境。

高中数学教学课件（精选篇5）

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有

关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支

思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研

活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体

教学手段，促进教学质量的提高。

4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、

创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实

开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、

达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，

听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，

教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合

素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、

探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

（1）把握教材关：

认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求

和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。

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计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从

而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出

现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学

心得。

（2）规范日常工作：

严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备

课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。

学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的

规范。

（3）教师角色的变化：

全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、

引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、

“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手

地让学生自主学习。

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