高二数学教学工作总结5篇

高二数学教学工作总结5篇

1.高二数学教学工作总结

本学期高二数学学习了必修5和选修1-1(文)、两个模块，包括“数列”、

“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及

其应用(文)”等内容。内容多，任务重，时间紧。如何提高课堂学习的效率，就成

为我们高二数学教学教研的工作重点。针对文理分科后的具体情况，我们主要抓了

以下几个方面的工作：

一、准确把握学情状况，切实做到因材施教

1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心，针对学生基础普遍较差，接受比较

慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，理论联系

实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，通过社会实践、社会调查、研

究，培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑

部分时，我们每天给学生出一道趣味逻辑推理题，学生普遍产生了学习逻辑的浓厚

兴趣，收到了较好的教学效果。

在教学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删

除的内容一般不再补充。通过让学生亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等

形式，激发他们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓励学

生运用计算机、计算器等进行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认

识了数学和计算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。

2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进

实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生

的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布

还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生

亲其师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍

科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的

学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每节课的课堂训练，凡是课堂

上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提

高了课堂学习的效率。

二、认真钻研新课程标准，提高驾驭新教材的能力

1.反复研读新课程标准，领会教材的编写意图

高中数学新课程标准对于我们来说还有许多的困惑，为了提高对它的认识水

平，我们经常在一起研讨新课程标准，有时为一个有异议的问题“争论”半天(当

然，只争论问题，绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参加，通过参加各

级各类培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，使我们对新课

程标准的基本理念，设计思路，课程目标及课程实施建议有了更深的了解，准确的

把握了新教材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。如对双基的认识，

通过讨论我们达成共识，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和

现代信息技术的发展，新世纪的高中数学教学有必要对基础知识、基本技能和能力

的内涵重新审视，以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁

琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克

服了“双基异化”的倾向。

新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，提供了基本内容

的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学

习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供学生选学。为了更好的体现教科书

二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础，可是大部分学生忘得一干

二净，我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏，帮助学生把断了的知识链衔接

好，使得后继学习事半功倍。

从期中、期末考试中也反映出一些问题，如有些题目平日教学中多次讲过、练

过，有的就是课本上的例题，可是照样有大部分学生不会解答，这说明我们平时的

教学抓得还不够实。今后一定继续狠抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，

重点知识反复训练，特别是加强数学思想方法与解题策略的训练，重在解决会而不

对的问题。

2.高二数学教学工作总结

本学期我担任高二（1）、（5）两班的数学教学，完成了必修5、选修2—1

的教学。本学期教学主要内容有：解三角形、数列、不等式、常用逻辑用语、圆锥

曲线方程等五个章节的内容。现将本学期高中数学必修5、选修2—1的教学总结

如下：

一、教学方面

1、备课钻研教材，认真备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，

并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使

全体学生都能学有所获。优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面

发展、培养学生的能力。

2、授课还是从问题出发进行教学。通过问题教学唤起学生的创造灵感，激发

学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问

题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的教育学生，

正确对学生进行学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要展现教师的分

析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还要注

意难度，教学起点，注重培优扶差，新课改更加注重对学生能力的考查，适当增加

教学的灵活度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会，有利于优秀的学生

限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于基础差的学生充分利用晚修的时间帮

能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全班学生的必做题也有

针对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学

生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

4、优化练习提高练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要

通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的

典型性和层次性，以适应不同层次的学生。练习的讲评是高二数学教学的一个重要

的环节，课堂的讲评要注重教学的效果，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲

透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对

性。

5、团队合作与备课组其他四位老师一起研讨教学，把教学工作摆在首位，全

备课组老师团结合作，采用听课、评课，使高二数学教学达到更好的效果。

二、存在困惑

1、本学期的课时很不足，教学时间很紧，没时间讲评书本习题，教辅练习

题，而学生完成情况很不好。

2、教学中，巩固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，每周都在赶课，学

生没能及时掌握课堂知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的

同学还是没办法完成。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要

渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，

而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生

为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的

能力。

1、认真备课。由于学生基础薄弱，以前的课件、教学设计需大幅修改、补

充。我在备课时力求突出重点、降低难点，设计巩固基础知识的例、习题，分层次

落实好训练内容，使全体学生都能学有所获。

2、精心授课。为了让学生有兴趣，在每节课的情景创设环节，我尽可能从网

络上找一些贴近生活的数学问题，通过问题教学唤起学生的求知欲，激发学生的学

习的兴趣。合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处

理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯

路，提高教学质量。对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

3、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试

是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧

课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要

求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

4、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶

段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时

间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识

内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与

系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的

同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要注意的几点

1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；

2、进一步精选练习题分层布置作业；

3、加强对数学学困生的思想教育，改变学生不良的学习习惯。

4.高二数学教学工作总结

一、学情分析

高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三

类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心

理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在

每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低

点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

二、教学计划

1.加强自身学习。

①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任

何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能

否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材

的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限

等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局

限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所

识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精

髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机

会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安

排，落实好课时要求。

⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听

取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。

①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，都有其现实意

义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端

作用。

②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决

的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每

个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。

③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层

面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且

兴趣是的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到原因，对症下

药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒

体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。

以上是这个学期的教学工作计划，在实施过程中，将及时作出调整，以期达到

教与学的效果。

5.高二数学教学工作总结

一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有

探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发

学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些

工作：

（一）优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分钟要效率

1、立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。

高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式证明、圆锥曲线等，对高

二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学

节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变

式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作

必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说

明。

2、重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题能力。

高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，

高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认

真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为

此，我在教学中，抓住时机积极培养。在单元结束时，帮助学生进行自我章节小

结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，

思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识

和方法的应用范围，提高学习效率。

（二）加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯

我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好的学习

习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做的：

①引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的学习中解放出

来。

②引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针

对性。

总之，在高二数学教学阶段，分析清楚学生学习数学困难的原因，使学生尽快

适应新的学习模式，从而更有效、更顺利地接受高中数学新知和发展数学能力。在

以后的教学中，还应多向老教师请教，多总结考点和重难点的教法，尽量让学生听

懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教学水平。