高二上学期数学教学计划五篇

高二上学期数学教学计划五篇

高二上学期数学教学计划 篇1

一.指导思想

高二文科第一学期包括了必修三和选修1-1两本教材，通过

这一学期的教学，重点要培养学生利用数学各部分内容间的联

系，特别是蕴含在数学知识中的数学思想方法，启发和引导学生

学习类比、推广、特殊化、化归等数学思考的常用逻辑方法，使

学生学会数学思考与推理，不断提高数学思维能力。

二.学情分析

本学期我担任高二(1、3)班的数学教学工作，在经历了文理

科分科之后，我对两个班上所有学生的数学学习情况有了更进一

步的了解。两个班中，女生占了将近70%，两个班的数学成绩可

以说都很不理想，大部分的学生基础都很薄弱。一班的学生数学

基础相对三班而言较好一点，但仍然缺乏自主学习的能力;三班

中有很多的学生甚至有厌学、甚至弃学的现象。为了改变这种不

良局面，使两班的学生成绩赶上来，针对学生的特点及班级的实

际情况，特制订如下教学计划。

三.教学内容分析

本学期共有六章内容

必修三

1.算法初步

2.统计

3.概率

选修1-1

1.常用逻辑用语

2.圆锥曲线方程

3.导数及其应用

本学期的重点章节为必修三中的概率和选修1-1中的圆锥

曲线方程和导数及其应用，其它章节相对来说高考的要求较低一

些。

四.具体的教学措施

1.深入钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深入

研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和络

2.坚持向课堂45分钟要效益，立足课堂，加强课堂中的教

学引导，激发和培养学生的学习兴趣和学习能力。

3.坚持每章一测的原则，让学生通过不断地考试练习，从而

能够熟练地掌握和应用所学的知识，并且为后续的学习做好铺

垫。

4.对学习能力较强、成绩较好的学生要加强其能力培养，为

两年后的高考夯实基础。

5.对学习成绩处在中等水平的学生要狠抓基础落实，使他们

将知识掌握并且能够进行基本初等应用。

6.对学习已经出现困难的学生则首先要求其掌握基础，能够

对基础知识进行熟练掌握，并在此基础上进行提高。

7.对于厌学、甚至弃学的学生则要从培养他们的兴趣入手，

兴趣是最好的老师，让这些学生首先对数学产生兴趣才能够进行

更进一步的学习。

五.上学期工作中的优点和不足

高一整个学年中每学期都有两本必修教材，时间紧，能够做

到的就是保质保量地上好每一节课，课后的作业进行认真布置和

批改，并且能够及时的对固学案上的较难题目进行详细的讲解。

不足之处在于时间上的不足，导致不能够及时的对章节内容

进行检测导致月考和期末成绩的不尽人意，部分学生也会产生懈

怠的情绪。

高二上学期数学教学计划 篇2

一、指导思想

1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，

以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力、使学生

逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新

的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有

条理地表达推理过程的能力、

2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学

生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求

是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神、

3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、

应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性

精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变

化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义

和历史唯物主义世界观、

二、目的要求

1、深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”

深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系

和络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确

教材对教学形式、内容和教学目标的影响、

2、因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，

营造有利于学生学习的氛围、

3、加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提

高课堂教学效果，全面提高数学教学质量、

三、具体措施

1、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体

系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层

次，注意知识块的复习，构建知识路、注重基础知识和基本解题

性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过

程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法

的应用、

4、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最

佳效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计

教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战” ，

精心准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些

知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，

关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、

是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复

习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率、

5、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的

提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中

提高能力、

（1）制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们

主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再一

定要由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程

中严格要求自己，磨炼学习意志。

（2）课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅

能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动

权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，

上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解

决在课堂上。

（3）上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的

关键环节。上课专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，

而不是全抄全录，顾此失彼。

（4）及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读

教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与

记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，

一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由

“懂”到“会”。

（5）独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、

解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过

程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所

（6）解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识

理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，

补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作

业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了

的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作

适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的

知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

（7）系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握

知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以

教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，

揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经

常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。

（8）课外学习包括阅读课外书籍与报刊，课外学习是课内

学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深

和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，

培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。

高二上学期数学教学计划 篇3

一、指导思想

1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，

以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生

逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新

的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有

条理地表达推理过程的能力。

2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学

生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求

是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、

应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性

精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变

化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义

和历史唯物主义世界观。

二、目的要求

1。深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”

深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系

和络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确

教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2。因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，

营造有利于学生学习的氛围。

3。加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提

高课堂教学效果，全面提高数学教学质量。

三、具体措施

1。不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体

系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层

次，注意知识块的复习，构建知识路。注重基础知识和基本解题

技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用;

力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达形式，推力

论证要思路清晰、整体完整。

2。学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕

捉和思路的探索;其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，

重视常见题型及通法通解。

3。以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范

解题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰

性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过

程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法

的应用。

4。协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最

是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复

习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率。

5。周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的

提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中

提高能力。

6。多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典

型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行

有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而

达到提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础知识来讲学生的

能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知

识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

新的学期是新的起点，新的希望。通过上面的计划，我相信

自己在本学期一定能够将两个班的数学成绩带上去，我相信，我

能行。

高二上学期数学教学计划 篇4

一、 指导思想：

坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为

了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。不断研究课程标准。

在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的

能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作

的能力，发展学生对自然和社会的责任感。从而实现全体学生的

发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建

设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”

为“人师”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过

程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。

二、合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：

本学期授课时间约为17周，约102课时，本学期的教学任

务第一学段:数学必修5约42课时;第二学段：必修3约46课时，

保证完成教学任务。

三、认真备课工作，保证质量：

备课做到既备教材又备学生，认真学习新课标，钻研教材，

掌握教材知识结构，重点，难点，并与学生原有知识加以联系，

做到有的放矢。

四、精选例题和作业：

为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。

在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例

题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，可适度增减例题。

课外作业分层要求：A组题要求学生都要完成;B组题要求学生有

选择地完成;练习册上的题目经教师精选的必做，其他选做。

五、信息共享，发挥集体智慧的作用：

为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备

课组资料库，要积极借助络信息收集和筛选资料存库，发挥集体

智慧，及时应用到具体教学中。

六、认真抓好落实，全面提高：

认真做好学困生的工作，对他们的学习加以督促，对他们的

不良习惯加以纠正，争取 不让一个学生掉队，大面积提高教学

质量，为使提高高二学生的数学成绩而努力奋斗。

1，培养良好的'学习兴趣。

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐

之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好

它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是

兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去

实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。

在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉

的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学

学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢?

(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重

点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演

示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同

步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动

力。

(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样

思考，这样的方法怎样是产生的?

(5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳

的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、直角坐标系的产

生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现

实才能对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

2、 建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和

自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而

轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重

归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上

课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个

方面。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成

为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证

每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能

力。

高二上学期数学教学计划 篇5

在学校领导的正确指导下，我高二数学备课组教师，在深刻

体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，

在很好地完成了上学年的教学任务的基础上，拟在本学期，以更

饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，

共同提高数学科的教学质量。

一、有计划的安排一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动

的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号

召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完

满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量

完成。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总

结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

备 课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的

安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教

学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有 专人主要负责发

言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都将能

解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也会在

不知不觉中得到提 高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开

展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工

作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一

般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教

师的电教课比例都要在90%以上。 每周至少两次的学生作业，

要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;

每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一

定的难 度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也

由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推

进

本 学期学校全面推行主体式的教学模式，要使学生参与到

教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，

使他们更自主地学习，学会学习的方法。积极 响应学校教学改

革的要求，充分利用上资源，使用分组讨论式教学，充分体现以

学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高二语文上学期教学工作计划

一、任务目标

1、按教研室下发的教学进度要求，完成必修五、唐诗宋词、

外国小说选读的学习和议论文写作的序列化训练。

2、在课堂教学中努力实践高效课堂的各种设计，形成一个

有自己风格的高效课堂教学模式。

3、力争教学成绩进一档，每班过120分的达到4人，并有

130分的突破，在校、县组织的各项活动中都有获奖学生。

4、及时总结经验教训，写教学反思，力争发表。

二、基本情况分析

1、学生分析

今 学期担任高二15、16两个班的语文教学工作，16班是

原来我教的班级，只教过一个学期，学生的基本情况比较了解。

该班学风比较正，学生学习的主动性和积 极性很高，布置的作

业都做，绝大多数同学能按时交上。尤其是前15名的女同学学

习积极性很高，互相之间竞争激烈，为整个班级营造了一个良好

的学习环境。王 玉静、刘晓玉、刘桂娇、吴琼等女同学基础扎

实，好强心切，表达能力强，语文成绩优异，冲击的目标是120

分。王玉静同学的口语表达很好，和魏恒田参加过学 习举办的

“春天送你一首诗”的诗歌朗诵会，表现不凡，两人在朗诵和写

作方面都有潜力可挖。男生中邢振朋很稳定，书写、表达都不错，

可以冲击120分。姜 斌、董成龙脑子很聪明，但基础不很扎实，

需要改进的地方比较多。牟丹尼、吴明倩、王冠英、秦婕基础比

较扎实，需要学习方法的指导。刚进入这个班级的赵欣， 从单

科成绩上看，还不错，可以与王玉静、刘桂娇等同学一较高低。

15班，是原来的33班，我没教过，对学生情况不了解，只在上

学期期末检测成绩上做了一下 比较，过百分的人数相当，但高

分很分散，不集中在前面，上线多而中标少。

2、教材分析

本学期要完成一个必修本——必修五 (以及读本)的学习，

两个选修本——唐诗宋词、外国小说选读的学习，写作——要进

行议论文写作序列化训练，校本课程——书法。本学期总共只有

20周，可谓 是时间短、任务重，要很好地分派好各个时间段的

学习内容，提高效率。必修五需要讲读的文言文很多，有的甚至

很难，可以压缩一下内容，整体篇目在原有的基础 上压缩为10

篇，唐诗宋词选本中需要讲读的诗歌篇目唐诗14首、宋词12首，

小说选读篇目多，以课内点拨、课外自读的形式学习。

三、具体措施和方法

1、在备课上下足功夫。

(1)集体备课要突出重点，既要注重知识内容要点的把握(教

什么)，又要注重方法的指导(怎么教、学生怎么学)，同时要突

出自己的个性特点和教学风格，要有所创新。

(2) 个人备课要舍得下功夫。虽然这些教材教过不止一遍，

很熟悉了，但学无止境，只要下功夫钻研，总会有新的收获。而

且，教学也应该常教常新，每一遍都要有每一 遍的成色，有所

创新才行。首先进一步熟悉教材、教参，根据新课标的要求确定

教学目标，依据“345”设计适用的教案，在原有的基础上压缩

点东西，添加点创 意，使之更实用、更科学、更高效，为更好

地实施课堂教学做足准备。

2、导学案编写要体现自己的教学思想。

每个人对每一篇课文的理解都会不同，这同样会体现在学案

编写中。自己编写学案，一定要抱着对每一位教师、对每一位学

生负责的态度来编写，努力做到有思想有内容有个性，为大家提

供高水平的导学案

3、课堂教学大胆创新、努力实践“345”教学改革。

(1)走好“三步”：课前的预习要既要好，预习的结果又要

要检测好;课内的探究时间要把握好，局势要掌控好;课后的提升

题目要选好，落实要抓好。

(2)完善“四环节”：自主学习学什么，学到什么程度;合作

探究的深度和广度怎样把握，学生的讨论达到何种水平如何监测

评定，表达交流的方式效果如何;点拨什么，怎样点拨，何时点

拨;课内训练练什么，怎么练等一系列的问题都需要在以后的课

堂教学中认真研究。

(3)努力营造和谐民主、紧张活泼的课堂氛围，使学生敢问

敢说，敢写敢论，读、说、议、评、写贯穿始终。

(4)课堂要盯紧学生，时时注意学生的学习状态、学习效果，

及时调整教学内容和教学方法。

4、作业、导学案和检测及时批阅，做到不过夜、不隔天;

细致认真，发现问题，寻求解决的途径。

5、作文教学要细化。指导细、批阅细、讲评细，个别指导

要突出个性，优秀作文要打印下发，典型问题要集中修改。

6、课外阅读与课外练笔要加大力度。学生读什么书、怎么

读要做好指导，课外练笔增加数量、提高水平，批阅及时、全面、

细致。

7、校本教材——书法结合当前学生的具体情况(字写得特别

差)以练字为主，适当进行一些书法知识的普及和书法作品的欣

赏。

8、好学上进，提高个人整体水平。认真学习先进的教育教

学理论，利用络教育平台走出去，学进来，提高自己的教研教改

水平，每一节讲读课都要写出思路设计，撰写好教学个案，课后

写出教学反思，及时总结课堂得失。

9、利用多媒体辅助教学手段提高课堂效率。制作课件、改

造他人课件、完善以前的课件，与其他人分享课件。

10、鼓励帮助青年教师成长、成才。青年教师是学校的主体，

在教学上尽快地成长、成熟并成才是他们面临的主要问题。作为

中年教师有责任在生活、工作上帮助他们。

四、教研教改专题

课题名称

“高中语文自主学习、合作探究型课堂教学研究”实施方案

1、课题研究的目的和意义

研究在学生与教师形成的学习共同体中，建立起自主建构、

自我探索、自我导向、自我激励、自我监督的学习策略，通过 “生

生互助”“师生互助”的学习形式，实现共同发展的高效、快乐

的课堂。

在全面推进“345优质高效课堂”改革的基础上，落实新课

程提出的目标，促进学生自主健康的发展，调整教学关系，构建

学生自主互助学习型的课堂。

2、课题研究目标

(1)建构“四环节”课堂结构模式，使之常态化。

(2)创建和谐民主的课堂氛围，激发学生自主学习、探讨交

流的愿望。

3、课题研究步骤

(1)准备阶段 20__、9、5——20__、9、20

(2)实施阶段 20__、9、21——20__、12、30

(3)总结阶段 20__、1、1——20__、1、15

4、课题方案实施的措施

(1)学习潍坊市教科院编写的《“345”优质高效课堂教学设

计与评估》，明确课堂教学改革的方向目标，理解课堂教学“四

环节”的意义内涵。

(2)在班级建立自主学习互助小组，选出组长。

(3)编制导学案，突出四环节。

(4)搞好师生关系，提高课堂语言水平，营造和谐、活泼的

氛围。

(5)做好适时监控，随时修正教学设计，引导表达。

(6)及时点拨，适当讲解，及时检测。

希望自己在今学期的教学中，努力实施好各项措施，自己监

督自己，在教学成绩上有重大突破，在个人成长中有大幅提升，

为高二的教学带好头，为学校的教育添份力。