篇一:高中数学教研组工作计划
湘阴六中高中数学教研组工作计划
一、基本情况
本组共有数学教师4人,其中高一2人,高二2人,高三2人;均使用新教材,且均参
加了新课程培训;但在新课程教学方面经验不足,课堂教学有待探索和改进。
二、指导思想
教研组是学校教育教学工作中一个基层组织,是学校教学工作的一个重要组成部分。我
们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规,
落实学校各项具体工作同时,认真学习新课程课改革,转变教学理念,继续贯彻落实我组教
研课题 ,既面向全体学生,开展平民教育,又尽量关注重尖子生发展 是我们工作的指导思
想。以教研室的学期工作计划及新课程理念为指导,努力将新课改落实到实处,用先进的教
学理念武装自己。开展高二向高三学习,高一向高二、三学习学习新课程教学的活动,促进
教师的教学方式和学生学习方式的转变,即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂
教学效率, 全面提高教育、教学质量。在学校及教务处的领导下,认真完成各项任务。
三、具体内容和工作目标
(一)、加强教师队伍建设
1、抓师德——寻找师德的薄弱环节,增强全体数学教师责任感;无论学生怎样,我们都
要全心全意为学校工作,为学生尽心。
2、促沟通——加强高一、高二、高三数学教师间以及校内外教师间的沟通和教学交流,
了解教师工作中的思想状况,使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮助,相互提高。
3、求团结——用集体主义精神感召教师,用主动、带头的工作团结人,工作中不冤枉人、
不误解人。
4、谋发展——正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状,从改变教学开始,寻求
突破,以抓师德、促沟通、求团结为基础,形成合力,共谋发展。
(二)、数学教育教学的具体工作
1、常规教学高一要完成必修3、4的教学;高二文科要完成选修1-2的教学;高
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二理科要完成选修2-2、2-3教学,高三要全面结束第一轮复习,并转入第二轮复习。
2、组织高一、高二学生参加下半年的“数学竞赛”的培训。
3、加大课改力度,努力实施“减负增效”工程。从全面落实学校提高课堂教学入手,要
求全体数学教师做到研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法,努力提高课堂
质效,要求做到“三精”增效(课前精选、课堂精讲、课后精炼)。
5、高二加强学情分析研究和自学方法指导。
6、加强教研周活动的开展,全面提升教育教学质量。
7、协助教研室做好对本学科学期授课计划和教师执行教学计划情况的检查工作。
8、组织好本组每两周一次的教学研究活动如:学习新课标、钻研新教材、改进教法、进
行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结交流,推广好的教学经验。
9、对本学期本组教师的教学质量、教学工作和作业批改情况及教学进度,检查四次,经
常听取学生意见,帮助教师解决教学工作中的困难,不断帮助教师提高教学水平,特别关心
和培训新教师。
四、工作措施
1、 加强校本教研、校本培训,不断提高教师素质,促进教师发展。
2、 备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。(每周至少集体备课一次。研究
教学的目的的要求;教学的重点、难点和发展学生智力、培养能力的要求;作业练习、测验、
考试,教学过程和教学方法的选择,统一进度)。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进行
精选。
3、 切实做好月考、期中、期末的评估工作。继续执行集中统一阅卷、登分,做到阅卷
工作的客观、公平和公正。
4、全组教师积极投入到信息技术的学习中,力争把学科教学与信息技术有机地整合,激
发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
5、认真学习新的课程标准,研究新教材,加强组内老师之间的学习与交流,注
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意教学资料的积累。坚持以学生为主体,以新的理念指导课堂教学,提倡教师把日常的每一
节课都当作公开课来上,努力提高课堂教学质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。
6、在课堂与教学方面,重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式,改变学生单一的
接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习,
实现学生学习方式的多样化,把要我学变为我要学,把学会变为会学。牢固树立学生是学习
的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
7、以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力构建
互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体发展,提高学生终身学习的能力。
8、 认真重视抓好教科研,提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉
参与教科研实践。教师每人选定一个研究专题,在平时的教学中加强研究,积累素材,每学
年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。
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篇二:高中数学教研组工作计划
高中数学教研组工作计划
一、指导思想:
以“减时增效,进一步推进课堂教学改革精神”为指导,以校本课程建设和教师队伍建
设为抓手,以教学规范制度建设为保障,抓住学校三星创建有利契机,以评促建,开展教学
模式、教学方法的探讨;强化教学常规管理,加强督查和反馈;深化教学研究,重视常态教
学,提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数
学上得到不同的发展”。
二、工作要点:
1、制定教研计划、确立教研制度。
(1)备课组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求,和考纲要求;制定本学科的教
学计划;教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研计划。确定教研活动的时间和地点。
理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点:综合楼:生物实验室②
时间每周二下午6、7节。内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习,无故不参加
活动的视为缺勤、旷工。
(2)认真研究教材、研究学生、研究考试方向,学习考试说明。积极投入到校本教材的
开发和论文的撰写。学校规定参加校本课程的编写和授课要作为职称评定的门槛。学期结束
每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。
(3)备课组每周都有固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题。每周都要讨论和
交流上周的教学体验,反思教学中存在的问题,及时改进、完善。对下周工作做好部署。活
动时做好活动记录。
(4)组内所有老师每学期要开一次组内公开课,青年教师要参加青年教师优课评比,新
上高三的要做好汇报课。新分配的老师要开好亮相课。
(5)组内所有教师周听课不少于1节,新上高三、新分配的在保证前者的基础上每
周至少听一节组内老教师的课。
(6)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
2、钻研教材 认真备课
各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年江苏高考试题,并在备课时结合新课程教
学要求和“五严”实际情况,教师们要改变备课的方式,提高备课的质量,例题的选择,习
题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程,尽可能做到每
节课后写教后记,把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作,共同讨论教学大纲,疏通
教材,指出重难点,列举一些典型例题,精选练习题等,请专家老师做必要的指导和帮助,
并认真做好记录,使一些认识分歧比较大的地方,通过认真讨论达成共识,力求在教学中突
出重点,降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学,提高教学的有效性。注重学生创
新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透,寻找和探索每节课的探究和发
现的情境,从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究,推进课堂教学改革
高一年级衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。
本学期从常规教学,以“低起点,精讲解,多练习,勤反馈”为教学的指导方针,注重
作业精选、面批和更正,注重保护学生成功的体验,促进学生学习惯的养成。注重平时教学
资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通,保持进度相同,重点和难点一样,随时交
流学生的学习和掌握的情况,适时的调整自己的教学计划,在教学中增加趣味性,注重变式
训练,使学生在学习的过程中体会到数学的美,力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师,
青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好,作为起始年级要从规范化做起,
从细小的一个集合的表示法做起,使学生养成良好的习惯,和较高的学习数学的热情。保持
适量作业,因为学生的习惯也要在做的过程中培养的,要提高数学成绩没有必要的训练是不
行的,学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上,学生学习数
学是在不断纠错的基础上渐进的过程。
高二数学组本学期着重研究新教材,了解新的信息,更新观念,面向全体学生,加强教
改力度,探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。
(1)因材施教,激发学生的数学学习兴趣,全力促进教学效果的提高,开展校本研究性
学习,培养学生的数学素养。
(2)组织每周一次数学基础检测,检查学生复习情况,并根据学生反馈的具体情况制定
相应的措施。及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学
生进行补缺补差。
(3)研究近三年江苏试题特点、把握高考动态,做到心中有数,有的放矢。让学生与高
考全接触。
高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生
建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。
一、工作重点
1.构建多元化教学策略与教学模式,深化课堂教学改革,建立高三第一轮复习模式。
2.加强学习,努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。
3. 建立高三数学备课组的资源库。建立错题档案。
4.努力探索高三数学探究式教学模式,开展反思性教学活动。
9、落实教辅用书的征定。
10、备课组小型化。理科、文科、艺术
11、艺术班保温课、基础训练
二、工作措施
1.在教师方面
(1)积极开展以校为本的研究制度
①每周至少一次集体备课,发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、
08、09年高考试题及课改省区高考试题的研究。
②认真钻研新教材,进行教材分析和教学新理念探讨,从不同角度全方位的研究各种情
况,开展组内“说课、上课、评课、研题”。
(2)教学基本功和艺术
①从教学常规入手,精益求精,努力提高教学基本功,采用帮助的互助式,让备课组的
老师立足课堂,加强教学的针对性和有效性。
②努力提高高三新教材的课堂教学效益,如何处理新教材、新大纲的变化,了解难度要
求等有什么不同,从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。
(3)抓科研,走教学探究模式的研究和反思性教学。
科研是重要的,备课组本学期努力学习其它学校的优秀工作法,努力开展教学科研和反
思性教学活,
(4)加强案例教学,仔细研究习题课、复习课的教学,备课组本学期要进行高三复习公
开课。
2.在学生方面
(1)狠抓学生学习习惯的培养
①“认真学习,上课专心听讲,课后及时复习,课余适量练习”,任课老师在本学期要反
复习强调这四点。要做到落实到位不放松。
②课堂做笔记要记录课外题集,并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。
③“量变到质变”:训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练,分层作业要常抓不
懈。08、09高考的辉煌成绩证明我们数学组做得比较成功。
④双休日不准补课,晚上走读生不上晚自习,这要求我们高三学生要能“坐得住”提高
自学能力和自主管理和自主反思的能力。做好周小结和错题整理。
(2)认真做好提优补差工作
①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点,分层要求布置不同
课堂作业和课外作业,努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。
②利用统考的契机,大力开展边缘生辅导。多关心边缘生,给他们树信心、定目标、找
不足、提方法,让他们趁势而上,不断进步。
3.加强信息的搜集与整合,使高考复习少走弯路。如2010届数学高考分析会、数学之
优高考复习研讨会、市、区教研室的教研活动。
4.加强艺术班的数学课教学工作的督查与反馈。艺术是我校的生命线、增长点,数学的
成败直接关系最终的录取。我们艺术班都是实行一人一班
4、认真重视抓好教科研
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极听有经验的教师(包括外学
科)的课,汲取每位老师的教学经验,改进课堂教学上的薄弱环节,提高自己的教学能力。
积极参与备课组的教学资源的建设。积极参与教案和练习的编制,努力探索几何画板在
教学中的应用,积极探索新课程教学的理念和方法。每位教师认真总结自己在教学中的经验、
体会或教训,结合数学教育理论知识与自己的观念,撰写写论文,并与本组教师共享。参与
课题研究,各位老师先积累教学中的问题,查阅、搜集资料信息,思考、交流课题的题目之
后,对课题进行论证,各备课组确立子课题,各位教师再分别研究。这项工作要保证落实,
对组内的教研工作将是一个全面的提升。
5、规范和优化教学管理
聚焦课堂教学效率,加强教学方法研究,精心设计,认真实施每一堂课教学任务。各备课组
老师要共同研究、共同选题,作业布置要有针对性,重视基础知识的反复训练。作业选题要
精,要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”,在辅差方面,要建立班级学困生
档案、落实转差目标、责任,分层教学。对学困生的作业尽可能面批,及时解疑。本学期组
内教师都要开一堂公开课,听课20节。
6、加强交流与信息整合
(1)教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源,汲取一手资料,
以饷教学。
(2)以车中教学时空为平台努力打造学科教研网络,答疑解惑方便学生。
(3)积极争取参加新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无及时调整
我们数学组在新背景下的工作思路
三、主要工作安排
九月份:
1、五严背景下教学工作的讨论、教学模式的讨论
2、依据市、区教研室建议制订我校教研组和备课组工作计划
3、高三区中心备课组活动,及精神传达。
4、迎接区教研室教学工作视导。
5、高一教学模式探讨。
6、三星创建准备、整理材料。
十月份:
1、高三第一次市统测,高一高二第一次月考、阅卷、试卷分析。
2、市区教育教学论文、教学设计评比稿件上交。
3、迎接省三星高中验收专家组、教研组。
4、区青年教师基本功大赛报名。
5、高三青年教师参加第一次市统测。
6、高考阅卷感悟汇报。
十一月份:
1、高一、高二学段考试、分析、反馈。
2、青年教师优课评比(报市)。
3、组织学习高中数学课程标准。
4、高二新授课教学模式研讨。
6、学生优秀作业展。
一月份:
1、学期工作小结,教学反思撰写。
2、期末复习迎考、考前指导。
3、试卷讲评课模式探讨。
4、组织青年教师参加期末考试。
5、教学常规检查、反馈。
6、优秀教案展。
5、完成学期体育工作小结和专题总结。
篇三:高一数学教研组工作计划
2011——2012学年度第二学期 高一数学组工作计划
高一数学备课组组长 李润红
一、指导思想
“师者,传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰,孩子的进步与徘徊事观家庭的
喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点,在高考中的决定性作用亦举
重非轻!是高考的晴雨表。夸张一点说数学是强校之本,升学之源。鉴于此,我们当举全组
之力,充分发挥团队精神,既分工又合作,立足高考,保质保量地完成教育教学任务,在原
来良好的基础上锦上添花。 二.工作目标
1. 全组成员精诚团结,互相关心,互相支持,弘扬一种加兄弟的同仁关系,力争使
我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。
2.不拘形式、不拘时间地点的加强交流,互相之间取长补短,与时俱进,教学相长。
3 在日常工作当中,既保持优化个人特色,又实现资源共享,同类班级的相关工作做到
基本统一。
三、本组成员情况
高一数学组共有7名教师,是高一年级人员最多的一个备课组。除李润红之外,其余6个都
是专业数学教师。7人中除宋民友、李润红两人外,其他教师均是年轻教师,本组所有老师
都教过高三。 四、本期工作措施
1、准确了解,客观分析学生数学知识水平
高一年级共10个班,(1)、(2)班为理科英才班,知识水平、学习能力相对较高。(3)、
(4)班为理科重点班,成绩较好。(5)、(6)班是理科平行班,大部分学生基础较差,(7)、
(8)班是文科平行班大部分学生基础很差,(9)、(10)班是文科重点班,是情况最复杂的班,
一部分学生知识水平、学生习能力相对较高,一部分学生成绩较好,一部分学生基础较差,
教师应通过周清和平时教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习能力。
2、凝聚备课组集体智慧,形成个性化数学设计
为将集体备课落到实处,将集体备课时间定为每周一下午第二、三节课,由备课组长主
持,每次一位老师(按备课主讲人分工表安排)作教材分析,其它老师评价、补充。
具体备课时一般流程如下:
(1)备课组所有成员简述各自在上周对于教学任务的完成情况,多说自己课堂教学和课
后巩固中出现的问题,然后备课组各成员根据所讲内容交流解决措施。
(2)统一教学进度,同类型班级保持一致。
(3)由主发言人带领大家共同学习下周教学任务中的有关教学
大纲,明确教学目标,指出重、难点,列举一些典型例题、精选、练习题。
3、致力教学研究,提高备课组整体水平 (1)研究如何备课,怎样上课
统一进度,统一教学目标及内容,主张进行个性化教学设计,针对教学对象的实际情况
进行有针对性的教学设计,形式不要求统一,但要努力提高教学有效性,花大力气在精选例
题、习题上,花精力在对学生的分层辅导,留作业上。
(2)研究怎样听课、怎样评课、怎样上课,如何提高教学能力 首先,听课不仅要听知
识,还要听方法,听态度。老师听课普遍存在的是注重记录例题,练习和解法,但实际上听
课时还应注重分析授课教师的工作态度,教学精神和教学方法。第三,听课后的反思和评价
是重要的一环,听课后做一个整体的回顾,这样的教学内容以这样的教学程序和教学方法进
行,有什么优势与不足,在听课中取人之长,补己之短,成为个人教学水平提升的助力。
(3)、严格落实作业、笔记本、纠错本
各任课老师根据自己学生的情况布置课堂作业,作业量不求多,但求质精。本学期作业
至少批改50次。组长不定期抽查。
各班教师督促学生课上做好笔记、课下整理好纠错本,老师定期不定时进行检查,必要
时课代表协助完成。本学期每班至少检查20次笔记和纠错本。
(4)、严格周清、月考出题及改卷安排,轮流出题,讲求命题
质量,(周清、月考命题安排表附后),考后及时做好分析,找到差
距并想方设法及时缩小差距。
(5)、严格按学校、年纪安排落实本组交流课。(交流课安排表附后)。
4、合理安排本期教学进度,扎实完成教学任务
本学期授课时间约20周,约120课时,要学习必修3和必修4,每个模块36课时,具
体计划见附表。
要求全体高一数学教师按以上进度统一推进课程,教师可根据各班实际情况做些“微调”,
教师之间相差1-2课时是正常的,但不能超过以上计划所定时间。
5、落实培辅工作,为高三铺路!教育要从娃娃抓起,那么对难
于上青天的数学我们应当从今天抓起。各任课教师根据各班主任的安排做好各自的培优
补差工作,教研组负责一周出一套题。
四、其它
完成教务处分配的工作,及时交验教案、作业等;积极完成教科处分配的工作,积极参
加教研组活动;加强校本研修,参与理论和业务学习、考试;参与组内研究课和组间研究课
赛讲活动。群策群力,为实现卢氏一高分校数学教研组振兴而努力奋斗。 高一下学期数学教
学进度安排表
主要措施
1. 明确一个观念:统考好才是真的好。平时不好统考肯定不好,但平时红旗飘飘统考时
未必红旗不倒。这就要求我们在日常数学教学中在照顾到学生实际的前提下起点不能太低,
注意培养后劲,从整体上把握好的自己的教学。
2. 以老师的精心备课与充满激情的教学,提高课堂40分钟的高效率,以换取学生学习
的高效果。
3. 将学校和教研组安排的有关工作落到实处。
4. 落实培辅工作,为高三铺路!教育要从娃娃抓起,那么对难于上青天的教学我们应当
从今天抓起。 四.活动设想
1.按时完成学校(教导处,教研组)相关工作。 2.轮流出题,讲求命题质量,分章节
搞好集体备课。
3.每周集体备课一次,每次有中心发言人,组织进行教学研讨。 4.互相听课,以人之
长,补己之短,完善自我。 5.认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。
高一数学组全体成员
2010年三月
高一数学备课组各项工作安排(草表)
1、集体备课安排:
①每周一次集体备课会议,主备人组织分析前一周教学中存在的问题,研究本周的备课
计划。
②尽量都使用电子化讲义,具体流程:a.执笔人按统一模板写稿→b.审稿人审(圈画+
建议)纸质稿→c.执笔人修订交稿→d.教者复制打印,用红笔做(或改)的讲义,讲课后各
自做好反馈工作
3、教学研讨课安排:
①按教导处的计划执行;
篇四:高中数学教研组工作计划
高中数学教研组工作计划
一、指导思想:
以“减时增效,进一步推进课堂教学改革精神”为指导,以校本课程建设和教师队伍建
设为抓手,以教学规范制度建设为保障,以评促建,开展教学模式、教学方法的探讨;强化
教学常规管理,加强督查和反馈;深化教学研究,重视常态教学,提高教学的时效性。“让人
人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、工作要点:
1、制定教研计划、确立教研制度。
(1)备课组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求,和考纲要求;制定本学科的教
学计划;教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研计划。确定教研活动的时间和地点。
理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。
(2)认真研究教材、研究学生、研究考试方向,学习考试说明。积极投入到校本教材的
开发和论文的撰写。
(3)备课组每周都有固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题。每周都要讨论和
交流上周的教学体验,反思教学中存在的问题,及时改进、完善。对下周工作做好部署。活
动时做好活动记录。
(4)组内所有老师每学期要开一次组内公开课。
(5)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
2、钻研教材 认真备课
各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题,并在备课时结合新课程教学要
求,教师们要改变备课的方式,提高备课的质量,例题的选择,习题的配备与要求要根据班
级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程,尽可能做到每节课后写教后记,把教学
感受写下来。各备课组老师要团结协作,共同讨论教学大纲,疏通教材,指出重难点,列举
一些典型例题,精选练习题等,请专家老师做必要的指导和帮助,并认真做好记录,使一些
认识分歧比较大的地方,通过认真讨论达成共识,力求在教学中突出重点,降低难度。根据
化数
学思想方法在每节课中的渗透,寻找和探索每节课的探究和发现的情境,从而达到学生创新
意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究,推进课堂教学改革
高一年级衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。
本学期从常规教学,以“低起点,精讲解,多练习,勤反馈”为教学的指导方针,注重
作业精选、面批和更正,注重保护学生成功的体验,促进学生学习惯的养成。注重平时教学
资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起,从细小的一个集合的表示法做起,使学
生养成良好的习惯,
高二数学组本学期着重研究新教材,了解新的信息,更新观念,面向全体学生,加强教
改力度,探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。
高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生
建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。
三、工作措施
1.在教师方面
(1)积极开展以校为本的研究制度
①每周至少一次集体备课,发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、
高考试题研究。
②认真钻研新教材,进行教材分析和教学新理念探讨,从不同角度全方位的研究各种情
况,开展组内“说课、上课、评课、研题”。
(2)教学基本功和艺术
①从教学常规入手,精益求精,努力提高教学基本功,采用帮助的互助式,让备课组的
老师立足课堂,加强教学的针对性和有效性。
②努力提高高三新教材的课堂教学效益,如何处理新教材、新大纲的变化,了解难度要
求等有什么不同,从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。
(3)抓科研,走教学探究模式的研究和反思性教学。
科研是重要的,备课组本学期努力学习其它学校的优秀工作法,努力开展教学科研和反思性
教学活,
(4)加强案例教学,仔细研究习题课、复习课的教学,备课组本学期要进行高三复习公
开课。
2.在学生方面
(1)狠抓学生学习习惯的培养
①“认真学习,上课专心听讲,课后及时复习,课余适量练习”,任课老师在本学期要反
复习强调这四点。要做到落实到位不放松。
②课堂做笔记要记录课外题集,并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。
③“量变到质变”:训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练,分层作业要常抓不
懈。
(2)认真做好提优补差工作
①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点,分层要求布置不同
课堂作业和课外作业,努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。
②利用统考的契机,大力开展边缘生辅导。多关心边缘生,给他们树信心、定目标、找
不足、提方法,让他们趁势而上,不断进步。
3.加强信息的搜集与整合,使高考复习少走弯路。如数学高考分析会、市、区教研室的
教研活动。
篇五:高二数学教研组工作计划
高二数学教研组工作计划
一、基本情况:
本组共有数学老师14人,相互学习,团结协作;整个教研组关系融洽,积极进取。
二、指导思想:
教研组是学校教育教学工作中一个基层组织,是学校教学工作的一个重要组成部分。所
以我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常
规,落实学校各项具体工作同时,认真实施“先学后教”的课堂教学改革,转变教学理念,
积极打造“主动—有效”课堂,争取全面提升我校的高中数学教学质量。
三、具体工作:
1.继续把我们数学教研组建成一个文明的、朝气蓬勃的一个组室 在组内营造一个轻松
环境,鼓励人人发展,以共同的事业凝聚人。以“文明、团结、求实、进取”作为我们的作
风。围绕“深入新课程改革,提高教学质量,加快人人发展,创建教学特色”为教育主题,
立足课堂,追求卓越。以严格的教育管理求发展,包括学生发展,教师发展到学校发展,以
管理求突破,即教育科研的突破,教学质量的突破。构造起道德教育、智慧教育,学生潜能
性开发教育,三元教育模式。朝着使每一个教师成为思想过硬、学识渊博、品格高尚,精于
教书、勤于育人的优秀教师而努力。
2.很抓课堂教学,提高教学要质量
在教学上,提倡立足课堂,向四十五分钟要质量,所以每个教师
都要履行教育常规,做到认真钻研教材、研究课程标准,研究所教学生,以全体学生发展为
本备好每一节课,提高每一节课堂效率,深入开展“先学后教”的课堂教学改革,扎实做好
“日日清”、 “周周清”、 “月月清”工作;在布置作业时要精练、细批,有反馈,使学生
做到当天的知识当天消化吸收。
在备课中,不仅要求备课组进度、作业、考核统一,还尽量做到试卷、教学心得上网交
流。
3.加强校本教研,提升教师的科研水平
(1)加大课例研究力度。
(2)继续开展听评课、说课、集体备课等常规教研活动。要求每个青年教师,本学期在
组内至少开一节公开课,备课组的集体备课应不少于每周一次。
(3)积极撰写教学论文,参加市教学论文评比。
4、加强教师业务培训,提高全组综合实力
(1)继续加强教师业务培训工作。在集体备课时开展如何备好课,怎样备好课才是好教
案的问题进行全面讨论,对如何上好数学课,及怎样评价一节课开展教研组讨论。
(2)要求数学教师要加强做题。把握教材的准确来自于教师的多做题,获取信息。教师
只看了解答去讲和自己解了之后再去讲感觉不同,教师首先要自己悟清楚,学生才能悟清。
而且教师在解题时往往能启发自己对知识的广度、深度的拓广。
(3)加强教师心得交流,提高全员水平。本学期我们要进行两次教
学经验交流座谈会,互相交流教学中的得与失,互相学习,共同提高。
5.研究学生、研究教学、研究高考,寻找对策,提高成绩
(1)在教学科研上,对学生数学学习障碍进行调查研究,找出解决问题的办法和措施,
使学生在学习方法、习惯上都有一个突破,使“畏途”变“坦途”。
(2)认真做好模拟考试的试卷分析和质量评价工作,更多获取高考改革的信息,把握高
考改革的方向和趋势,分析研究试卷的命题特点,研究阶段性的复习策略,努力提高复习效
篇六:高中数学教研组工作计划
数学教研组工作计划
一、指导思想:
以“减时增效,进一步推进课堂教学改革精神”为指导,以校本课程建设和教师队伍建
设为抓手,以教学规范制度建设为保障,抓住学校三星创建有利契机,以评促建,开展教学
模式、教学方法的探讨;强化教学常规管理,加强督查和反馈;深化教学研究,重视常态教
学,提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数
学上得到不同的发展”。
二、工作要点:
1、制定教研计划、确立教研制度。
(1)备课组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求,和考纲要求;制定本学科的教
学计划;教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研计划。确定教研活动的时间和地点。
理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点:一号楼:四楼东会议室,
时间每周二下午7、8节。内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习,无故不参加
活动的视为缺勤、旷工。
(2)认真研究教材、研究学生、研究考试方向,学习考试说明。积极投入到校本教材的
开发和论文的撰写。学校规定参加校本课程的编写和授课要作为职称评定的门槛。学期结束
每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。
(3)备课组每周都有固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题。每周都要讨论和
交流上周的教学体验,反思教学中存在的问题,及时改进、完善。对下周工作做好部署。活
动时做好活动记录。
(4)组内所有老师每学期要开一次组内公开课,青年教师要参加青年教师优课评比,新
上高三的要做好汇报课。新分配的老师要开好亮相课。
(5)组内所有教师周听课不少于1节,新上高三、新分配的在保证前者的基础上每
周至少听一节组内老教师的课。
(6)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
2、钻研教材认真备课
各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题,并在备课时结合新课程教学要
求和“五严”实际情况,教师们要改变备课的方式,提高备课的质量,例题的选择,习题的
配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反
思教学过程,尽可能做到每节课后写教后记,把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作,
共同讨论教学大纲,疏通教材,指出重难点,列举一些典型例题,精选练习题等,请专家老
师做必要的指导和帮助,并认真做好记录,使一些认识分歧比较大的地方,通过认真讨论达
成共识,力求在教学中突出重点,降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学,提高教
学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透,寻找
和探索每节课的探究和发现的情境,从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究,推进课堂教学改革
高一年级衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。
本学期从常规教学,以“低起点,精讲解,多练习,勤反馈”为教学的指导方针,注重
作业精选、面批和更正,注重保护学生成功的体验,促进学生学习惯的养成。注重平时教学
资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通,保持进度相同,重点和难点一样,随时交
流学生的学习和掌握的情况,适时的调整自己的教学计划,在教学中增加趣味性,注重变式
训练,使学生在学习的过程中体会到数学的美,力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师,
青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好,作为起始年级要从规范化做起,
从细小的一个集合的表示法做起,使学生养成良好的习惯,和较高的学习数学的热情。保持
适量作业,因为学生的习惯也要在做的过程中培养的,要提高数学成绩没有必要的训练是不
行的,学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上,学生学习数
学是在不断纠错的基础上渐进的过程。
高二数学组本学期着重研究新教材,了解新的信息,更新观念,面向全体学生,加强教
改力度,探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。
(1)因材施教,激发学生的数学学习兴趣,全力促进教学效果的提高,开展校本研究性
学习,培养学生的数学素养。
(2)组织每周一次数学基础检测,检查学生复习情况,并根据学生反馈的具体情况制定
相应的措施。及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学
生进行补缺补差。
(3)研究近三年试题特点、把握高考动态,做到心中有数,有的放矢。让
学生与高考全接触。
高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生
建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。
一、工作重点
1.构建多元化教学策略与教学模式,深化课堂教学改革,建立高三第一轮复习模式。
2.加强学习,努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。
3.建立高三数学备课组的资源库。建立错题档案。
4.努力探索高三数学探究式教学模式,开展反思性教学活动。
5.加强案例教学,力争每一节都成为集体智慧结晶。
6.积极推进教育技术运用,探索信息技术与数学学科的整合。
7.备课组内听课评课活动。
8、开展数学思想方法的研究性学习。
9、落实教辅用书的征定。
10、备课组小型化。
二、工作措施
1.在教师方面
(1)积极开展以校为本的研究制度
①每周至少一次集体备课,发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、
12、13年高考试题及课改省区高考试题的研究。
②认真钻研新教材,进行教材分析和教学新理念探讨,从不同角度全方位的研究各种情
况,开展组内“说课、上课、评课、研题”。
(2)教学基本功和艺术
①从教学常规入手,精益求精,努力提高教学基本功,采用帮助的互助式,让备课组的
老师立足课堂,加强教学的针对性和有效性。
②努力提高高三新教材的课堂教学效益,如何处理新教材、新大纲的变化,了解难度要
求等有什么不同,从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。
(3)抓科研,走教学探究模式的研究和反思性教学。
科研是重要的,备课组本学期努力学习其它学校的优秀工作法,努力开展教学科研和反
思性教学活,
(4)加强案例教学,仔细研究习题课、复习课的教学,备课组本学期要进行高三复习公
开课。
2.在学生方面
(1)狠抓学生学习习惯的培养
①“认真学习,上课专心听讲,课后及时复习,课余适量练习”,任课老师在本学期要反
复习强调这四点。要做到落实到位不放松。
②课堂做笔记要记录课外题集,并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。 ③“量变到质变”:
训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练,分层作业要常抓不懈。12、13高考的辉煌
成绩证明我们数学组做得比较成功。
④双休日不准补课,晚上走读生不上晚自习,这要求我们高三学生要能“坐得住”提高
自学能力和自主管理和自主反思的能力。做好周小结和错题整理。
(2)认真做好提优补差工作
①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点,分层要求布置不同
课堂作业和课外作业,努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。
②利用统考的契机,大力开展边缘生辅导。多关心边缘生,给他们树信心、定目标、找
不足、提方法,让他们趁势而上,不断进步。
3.加强信息的搜集与整合,使高考复习少走弯路。如2010届数学高考分析会、数学之
优高考复习研讨会、市、区教研室的教研活动。
4.加强艺术班的数学课教学工作的督查与反馈。艺术是我校的生命线、增长点,数学的
成败直接关系最终的录取。我们艺术班都是实行一人一班
4、认真重视抓好教科研
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极听有经验的教师(包括外学
科)的课,汲取每位老师的教学经验,改进课堂教学上的薄弱环节,提高自己的教学能力。
积极参与备课组的教学资源的建设。积极参与教案和练习的编制,努力探索
几何画板在教学中的应用,积极探索新课程教学的理念和方法。每位教师认真总结自己在教
学中的经验、体会或教训,结合数学教育理论知识与自己的观念,撰写写论文,并与本组教
师共享。参与课题研究,各位老师先积累教学中的问题,查阅、搜集资料信息,思考、交流
课题的题目之后,对课题进行论证,各备课组确立子课题,各位教师再分别研究。这项工作
要保证落实,对组内的教研工作将是一个全面的提升。
5、规范和优化教学管理
聚焦课堂教学效率,加强教学方法研究,精心设计,认真实施每一堂课教学任务。各备
课组老师要共同研究、共同选题,作业布置要有针对性,重视基础知识的反复训练。作业选
题要精,要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”,在辅差方面,要建立班级学
困生档案、落实转差目标、责任,分层教学。对学困生的作业尽可能面批,及时解疑。本学
期组内教师都要开一堂公开课,听课20节。
6、加强交流与信息整合
(1)教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源,汲取一手资料,
以饷教学。
(2)以车中教学时空为平台努力打造学科教研网络,答疑解惑方便学生。
(3)积极争取参加新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无及时调整
我们数学组在新背景下的工作思路
数 学
教 研 组 工 作 计 灵 武 一 中 2014.8.24
划
篇七:高中数学教研组工作计划
高中数学教研组工作计划
在学校教学工作指导思想的前提下,遵循学校规划发展目标,深入开展课堂教学的研究。我
们高中数学教研组在《数学新课程标准》的指导下,坚持素质教育,在教学中贯彻落实新的
教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础,选择学生能接受和乐意接受的教学方式,实施
选择教育;让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同
的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。
一、主要工作:
1、坚持教学常规管理,使之规范有序。
⑴老师备课尽量做到:脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期
都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。
⑵用好先进的多媒体教学设施,上好每一节课,使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。
⑶认真批改作业,及时收到学生学习的反馈信息。
⑷加强辅导力度,让学生的个性得到充分的发展。关注数学特长生的发展和培养。
2、组织老师学习好新课程标准。
新课程标准是指导我们教学的方向,所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。
在教研组的活动中,安排老师学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解读、新的教学参
考以及教学杂志上的有关文章,从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容,明确新课
程的实施和评价,了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新教师熟悉教材、熟悉教
法,尽快适应高中数学教学。
3、继续抓好备课组建设,发挥备课组的作用。
本学期各个备课组继续坚持每周集体备课制度,提高集体备课质量,不但统一教学进度,
还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型,以及适当地降低要求的内容。坚持每周有
小单元练习及大单元有验收制度,备课组长出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。
4、抓好高三数学复习教学工作。
(1)高三的教师首先学习好“考试说明”,弄清考试内容和要求,把握好复习思路和复
习方向以及要达到的目标。
(2)本学期目标是高考复习的第一阶段,所以复习的思路应该是着眼于一模。
(3)具体复习方法是:首先是梳理高一、高二的知识内容,同时重点拯救重点知识的缺
陷,拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在
这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法,最后达到落实通性、通法的目的,实
际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。
(4)高三各个班级因为基础不同,因此复习的方法、内容也要所区别,根据学生的实际
情况,教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法,不搞一刀切。
5、抓好高一数学衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。
高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上,放在深刻理解数学概念、
性质、公理、法则、公式上,放在激发学习热情和兴趣上,打好基础形成良好的学习习惯。
6、抓好高二数学教学质量的提高,为升入高三做好准备。
7、抓好日常课堂教学质量的提高。
(1)首先教师要对自己所教的学生,无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、
学习品质等方面都要了如指掌,在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计,
这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的,是保证45分钟的教学质量的前提,
按这样的设计进行课堂教学,教学是有效的,是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学
原则。正向教育家指出那样:在具体的教学过程中,以脱离学生的实际水平目标去要求学生,
会使学生更加困难,也会使学生更加失去信心。
(2)每位教师要认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”,熟悉
和钻研“教材”,对教材的熟悉程度,至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以
及该部分内容在整个高中数学中的地位作用,合上书本能准确的说出每一章、每一节的主要
内容和重点、难点、重点题型,以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等,只
有这样才具备了上课的基本资格,才有资格谈如何驾驭教材,因此所谓突出重点,突破难点,
才能得以落实。
(3)还是要强调教师要把课备好。没有充分准备的教师上讲台,充其量是“信口开河”,
决谈不上驾驭课堂的能力。那么,真正做到哪些才算是备好了一节课?第一要备起点,即新
知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适,才有利于促进知识迁移,学生才能学,才肯
学。起点过低,学生没兴趣,不愿学;起点过高,学生又听不懂,不能学。第二要备重点。
在时间上保证重点内容重点讲,要紧紧围绕重点进行讲和练,第三要备难点。难点是要根据
教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,如何突破难点?要有符合学生实际水平的具体
措施。第四要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强,章节、例题、习题
中都有密切的联系,要真正搞懂新旧知识的交点,才能把知识融会贯通,
沟通知识间的纵横联系,形成知识网络,学生才能举一反三,更有利于灵活地运用知识。第
五要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力,找准疑点,
充分准备。
二。日常教学工作要做好以下几个方面。
(1) 各备课组确定集体备课的时间,要保证落实每周一次备课。
高一年级备课时间:每周一下午第六节
高二年级备课时间:每周一下午第六节
高三年级备课时间:每周一下午第六节
(2) 各备课组内加强组内的教研,讲课要重视基本功,尤其是教师的板书。
(3) 力争每节课后,教师能及时记录课后记,过一段时间反思、小结。本学期教师的
教研工作是在做好教学工作的基础上,加强校本教研。
3.这学期高中教学组确认课题,共同研究课题。4月底之前,各位老师先积累教学中的
问题,查阅、搜集资料信息,思考、交流课题的题目之后,对课题进行论证,各备课组确立
子课题,各位教师再分别研究。这项工作要保证落实,对组内的教研工作将是一个全面的提
升。
4.教师专业化发展
无论是教学教研,都需要教师的专业化发展。教师的专业化发展大致包括:教育的专业
化、教师教育教学知识和理论的专业化等。这学期以此为主题,组织教师学习关于“教师专
业化”发展的理论。学期的教研组工作计划关键在于落实,这学期对于学校的发展很关键,
对于每位教师都是一个全面提升的机会,在新课程的理念下,教师要从“学科教师”转化为
“文化教师”,我们在持续不断地努力,在“距离中寻求接近”,在实现的过程中实现。
篇八:2013年秋学期高中数学教研组活动记录
2013年秋学期高中数学教研组活动记录
组长 李廷禄
本学期数学组教研工作以课堂改革实践为主线,以提高数学课堂教学效率为重点,认真搞
好教学研究、促进教师、学生和谐发展,切实加强教研组建设。聚集全组教师的工作力和创造
力,努力使数学教研组在创新中求发展。力争以新课程研究为内容,以课堂教学为阵地,以课题
研究为核心,以集体备课为平台扎实有效的开展教研活动。 因此特结合本组的实际,制定本学
期的教研组工作计划。 一、工作目标
1、力争打造一支爱岗敬业,关爱学生,热爱教研,有奉献精神的数学教师队伍。
2、严格执行学校教研工作制度,做好教研常规管理。
3、坚持以提高教学质量为目的,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育
教学水平。 二、本学期主要工作
(一) 认真学习课程标准,提高教师自身素质
1、开学初组织本组教师认真学习数学课程标准。组织学科教师围绕教材认真讨论,将学
习所得用以指导教学工作。
2、在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据各年级教材特点,讨论教材教法,
相互交流经验互相学习,取长补短,共同提高。
(二)加强常规管理,开展好常规教学活动。
1、检查作业批改情况,以及常规活动要求和月常规教学检查。
2、规范集体备课制度,以年级备课小组为单位进行集体备课。各备课小组落实课题研究
任务。
3、狠抓课堂教学,提高教学质量
在教学上,提倡立足课堂,向四十五分钟要质量,所以每个教师都要履行教育常规,做到认
真钻研教材、研究课程标准,研究所教学生,以全体学生发展为本备好每一节课,提高每一节课
堂效率,在课堂上精讲多练,在布置作业时要精练、细批,有反馈,使学生做到当天的知识当天
消化吸收。
4、积极组织开展数学竞赛和数学兴趣班的辅导工作,
(三)努力提高教研质量, 切实开展校本教研
组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,教研组在教学活动中的作用,加强常规
教学的研究。坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和
教学中。在常规教学中使全组达到统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教案,布置练习,
统一测评。重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。
达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,
听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
3、 本学期实现的目标:
(1)通过实验研究,试图建立一套适应基础教育新课程改革的实施及与探究教学的环境相
适应的初中数学课堂教学模式与教学设计理论。
(2)通过教育科研活动的开展,不断提高教师的自身素质,掌握适应时代发展的教育教学
方法和手段,从而提高教育教学质量。
总之我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系,
加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学
水平。
三、具体安排
1、做好开学初的准备工作,讨论制定本学期教研计划和教学进度安排,每位教师制定教学
计划。
2、召开教研组会议,明确近期的教研活动。
3、组织本组教师上公开示范课。
具体安排如下:
第四周:李廷禄 邓天阶
第六周:姚宗美 龙秀梅
第八周:祝铭 段明清
第十周张冲 杨林
第十二周:林辉银 刘波
第十四周刘禄 银王泽芬
4、集体备课反思。
5、期中考试
6、各科任教师对段考进行总结反思。
7、组内教师进行说课比赛。
8、试图建立教学资料库、交流单元测试资料。 9、做好期末复习、迎接期末考试。
10、期末考试。
2014-3-3
篇九:下学期高中数学教研组工作总结
08-09学年下学期高中数学教研组工作总结
冯米鸿
高中数学组在学校“挖潜教研组,力促高质量”的工作思路的指导下,认真贯彻落实课
改精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点,努力提高课堂
效益和教学质量,不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,努力使高中
数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
在本学期的工作中,我们重点做了以下工作:
1、规范数学教学常规管理,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科
的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实
效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负
责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,
备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广
组内教师的成功经验,切实做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组
长要把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。
2、组织好每周一次的教研组活动(第二小周周四下午)。围绕理论学习、课题研究,集
体备课、公开课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习
风气,提高数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动,多接触、
了解外界动态,积极学习他人先进经验,不闭关自守。
3、加强青年教师的培养,鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛,积极撰写论文。
针对教研组的实际情况,本学在年轻教师身上开展了“达标课”教学活动,针对教育教学中
存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变,
保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有陈成收、陈冰雷、许军
等年轻教师参加了乐清市的赛课比赛,均取得了优异的成绩。
4、积极申报教研课题。汤秋茂老师申报了市级课题,我们将在争取在时间和经
济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究,争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展,
为学校的腾飞做出应用的贡献。
5、做好每单元的教学进度,课外资料,检测试题等统一,资源共享;组内相互
听课做到了经常化,评课落在实处,不走过场。每位组员对新课标教材适应性很强,课
堂教学的改革明显提高。
数学教研组在学部与教导处的正确领导下,经全体组员的共同努力,圆满完成了各项预
期任务。每一位成员都做到了:全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,因材施教;多角度
多层次地激发学生学习数学的兴趣;培养学生良好的学习习惯,全力促进教学质量的提高。
我组教师在完成本职工作之余,不计份内份外,积极参与各级各类教研活动,将自己的研究
成果无私地贡献给同行。
高中数学教研组
金刚中学九年级数学教研组工作计划
(2013—2014学年度第一学期)
一、指导思想
认真贯彻县教育局教研会议精神,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新教
育观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,
教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈
—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教
学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料
和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需
要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,
注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师
的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规
管理。
三、主要工作与措施
(一)、做好教研常规工作、提高教师教学业务水平。
1、备课
要求教师备课时除自我备课外,还要积极参加集体备课,教学设
计内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业
布置,教学反思等,各校教务处将定期对其进行检查。
2、上课
上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地
位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做
好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课
中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配(师生时间
比大约是1:2),要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改
作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所
控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导
继续做好提优补差工作。数学任课教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难
的个别学生的辅导工作,努力达到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测
改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注
意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和灵活运用数学知识解决实际问
题的能力。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习
习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研成效
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,
在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、
经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,,以提高教师参与活动的积
极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教
研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15
节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔
记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、
多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
初三数学教学计划(第一学期)
根据学校工作安排,我担任初三年级数学,本学期教学计划如下:
一、教学思想:
教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和
解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综
合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过
来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析:
总体来看,成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经开始出现两
极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,
简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思
考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习
能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学
生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教
学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读
物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需
要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,
提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少
数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要
教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打
折扣;
学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,
主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行
知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。
三、本学期的教学内容共五章:
第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:中心对称;第25章:圆;第
26章:随机事件的概率。
四、在教学过程中抓住以下几个环节:
(1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学
过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师
生互动的细节。
(2)抓住课堂45分钟。 严格按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精
心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂
容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动
口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。
(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对
面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
五、不断钻研业务,提高业务能力及水平:
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革
努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更
灵活,手段更先进。
六、提高质量的措施:
1.认真学习钻研新课标,掌握教材。
2.认真备课,争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
5.积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.以“两头”带“中间”战略思想不变。
8.深化两极生的训导。
金刚中学九年级数学教研组工作计划
(2013—2014学年度第一学期)
2013年9月
金刚中学个人工作计划
韩林阔
2013年9月
篇十一:12-13下学年高二数学备课组教研工作总结
12-13下学年高二数学备课组教研工作总结
高二数学备课组 在学校教导处、教研组及年级组的正确领导下,高二数学组圆满的完
成了本学期的教学教研等工作。一学期以来,全组教师都能够严格按照学校年级组、科组的
要求认真完成教育教学任务,工作尽职尽责,服从备课组和年级组分配,确保教育教学顺利
进行。二年级数学组就向一个温暖的大家庭,大家互相关心、互相帮助,在和谐与团结中走
过了这一学期。现将本学期的工作小结如下:
一、认真分析,确定本学期目标
开学不久,在学习了教导处和教研组的计划的基础上,根据本组的具体情况,制定了较
为细致而切实可行的备课组工作计划,并在立即组织全组教师学习。整合本组成员的力量,
努力构建轻松和谐的研究氛围。
二、团结协作,发挥集体力量
备课组活动每周一下午进行,备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责
动,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题,很多老师都有不同程度
的提高。本学期备课组活动能做到每次都能顺利开展,研究考纲、研究学情、研究教材,做
到统一教学进度、统一章节知识重难点、统一单元过关检测。做好每月至少一次的说课、听
课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
三、掌握学情,做到有的放矢
平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水
平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到
有的放矢,使教学更有针对性。认真做好每周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。
测试的试题基本做到:基础、典型、精练,但由于没有统一用电子稿形式保存,所以卷子的
收集整理工作做得不够完善,在这方面下学期要改进,要注意资料的收集。
四、注重学习习惯的培养
我们学校一些学生基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求
每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,特别是本学期解析几何中,要求
解题的工整,规范,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习
惯有明显的好转。
五、扎实复习,科学备考,迎期末统考
备课组通过集体备课,统一思想,统一进度,备课组各组员之间分工合作,制定好切实
可行的复习计划,将复习任务细化,分配到各任课教师。特别要安排好复习的时间,具体到
每章节复习、综合训练所需的时间;落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点;采
取复习卷的形式进行复习,以提高课堂复习的效率。
六、今后需要加强和改进的地方:
(1) 进一步抓好集体备课环节,备课的要求更具体更细致,目 标更明确,争取落
实到每章节内容上;
(2) 加大对年轻教师的指导力度,使他们尽快成长;
(3) 加强本年级学生数学的培优补差工作;
(4) 加强听课评课和业务学习,进一步提高本组教师的教育教学教研水平。
总之,本学期备课组在学校的指导下取得了一些成绩,可以说是圆满的完成了教学任务。
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