高二数学期末总结(通用14篇)

高二数学期末总结（通用14篇）

高二数学期末总结（通用14篇）

猝不及防的，就这么到了期末，经过一个学期的工作积累，我们

都有了非常大的提升和改变，好好地把这个学期的工作做个梳理，写

一份期末总结吧！不过，你会写期末总结吗？下面是小编整理的高二

数学期末总结，希望能够帮助到大家。

高二数学期末总结 篇1

回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，现就本学期本人的教学

工作总结总结如下：

一、政治思想方面

认真学习政治理论，全面贯彻党的教育方针，热爱并忠诚于人民

的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.认

真履行教师职责，依法执教。

二、教学工作方面

本学期任高二年级3班、4班数学课。在教育教学工作中，我是这

样做的：

1、备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，认真

按搜集每课书的知识要点，归纳整理。

2、增强上课技能，提高教学质量。

在上课时，认真上好每一节课，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。

3、在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别

人的优点，克服自己的不足。

4、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以

学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和

方法的有机结合，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、认真批改作业

布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各

种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作

搞得更好。

以上是我一学期以来的工作情况，不妥之处，请领导指正。

高二数学期末总结 篇2

本学期高二数学学习了必修5和选修1-1(文)、两个模块，包括

“数列”、“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥

曲线与方程”、“导数及其应用(文)”等内容。内容多，任务重，时间

紧。如何提高课堂学习的效率，就成为我们高二数学教学教研的工作

重点。针对文理分科后的具体情况，我们主要抓了以下几个方面的工

作：

一、准确把握学情状况，切实做到因材施教

1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心，针对学生基础普遍较

差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，

狠抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应

用价值，通过社会实践、社会调查、研究，培养学生的学习兴趣及应

用所学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑部分时，我们每

天给学生出一道趣味逻辑推理题，学生普遍产生了学习逻辑的浓厚兴

趣，收到了较好的教学效果。

在教学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，凡

是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让学生亲手制做教具，利

用计算机软件画函数图像等形式，激发他们学习数学的兴趣。利用各

章设计的“信息技术应用”专题，鼓励学生运用计算机、计算器等进

行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认识了数学和计

础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强

个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的

知识视野，培养了他们的自学能力。

针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，

如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给

与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低

要求，并根据情况给与适当的提示，遇到确实不会的问题，允许他们

不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心，及

时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生亲

其师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，

向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学

生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每

新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，提

供了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大

量的“阅读材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内

容，供学生选学。为了更好的体现教科书强调数学应用的理念，在例

题的编排上，我们尽量联系生产生活实际，突出数学的应用价值，极

大的激发了学生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习

和课题学习材料，安排学生进行社会调查和研究，理论联系实际，培

养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。

2.合理调整教学内容，及时进行查缺补漏

新教材对授课内容作了较大的变动，如必修五中的递推数列，选

修1—1，中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大

的不同， 为了准确把握新教材的教学要求，我们参考不同版本的新教

材和前几年老教材，对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重

点突出，结构合理，又节省了课时。重视各部分内容之间的联系，结

合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有

影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许

多明显的疏漏，如要学习选修1—1中的导数，就必须用到极限的概念

与运算，可是新教材中却从来没有提及过极限，为了知识了连贯性，

我们对此做了重点补充。初中所学二次函数是我们本学期学习一元二

次不等式解法的基础，可是大部分学生忘得一干二净，我们结合新授

课内容及时进行了查缺补漏，帮助学生把断了的知识链衔接好，使得

后继学习事半功倍。

从期中、期末考试中也反映出一些问题，如有些题目平日教学中

多次讲过、练过，有的就是课本上的例题，可是照样有大部分学生不

会解答，这说明我们平时的教学抓得还不够实。今后一定继续狠抓双

基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，重点知识反复训练，特别是

加强数学思想方法与解题策略的训练，重在解决会而不对的问题。

高二数学期末总结 篇3

44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出，

在年级表彰的前20名末，10班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是

令人满意的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：

一、优生到底是我教会还是学生自己学会的。

因为我校数学科在进行《高末数学必做100题》的实验，本次的

考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲

了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出

来、考不好!这其末的原因是什么呢?反思平时的课堂，我经常是怕自

己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生好像是明白了。

通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示

明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之后，学

生就记住了、掌握了的想法是错误的。实践证明，只有让学生经历知

识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分

证明了这一点。

二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。

人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他们其末

大部分都没有在学习末体会到快乐的，所以，他们都会想方设法去偷

懒。如果教师要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严

格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，

像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本

就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们

的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。

所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，

还要对他们更加严格。

三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。

虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很好地联

系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。特别

是对于差生的教育没有很好的办法提高他们学习数学的兴趣。同时，

自己的教学思路不够开阔，常常会固守于教材，学生在学的时候也学

的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这

次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别是思

考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之愿意学，乐意学，

积极主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平时多看一些

有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向

有经验的老师学习。

高二数学期末总结 篇4

针对期末考试末出现的问题，做出了以下反思和以后在数学的学

习末要运用的方法：

(1)记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师

在课堂末拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法

或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

(2)建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，

以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入

手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症

下药;解答问题完整、推理严密。

(3)熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到

了自动化或半自动化的熟练程度。

(4)经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，

如表格化，使知识结构一目了然;经常对习题进行类化，由一例到一类，

由一类到多类，由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。

(5)阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多

做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。

(6)及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当

的反复巩固，消灭前学后忘。

(9)无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第

一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。

高二数学期末总结 篇5

一 、抓好常规教学工作

1、集体备课常抓不懈

为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注

重集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发

言人。在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对

教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程

度、习题的选用等等发表个人的见解和意见。大家一起学习、研究，

取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自

己经过学习后觉得很有收益的教研论文，供大家一起共同学习，研究，

最终达到共同提高的目的。

2、练习资料统一、精选

精选例题、切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量。课堂教学是

最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键. 我们比较常用

的教学模式是：揭示目标、编拟题组、练中碰壁、教师点拨、巩固深

化、引导小结。这就要求教师精心设计问题（起点低一点，坡度缓一

点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点），巧妙创设思维情境，

让学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程，给学生

充足的时间以独立思考和演练，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生

的主体作用。一节课知识和技能传授的密度似乎减小了，但加大了思

维活动量，真正落实了“三基”，提高了解决问题的能力。

（1）容量要科学，容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题

舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减

（3） 要重视解题分析和解题回顾，引导提炼数学思想方法，这

是学生提高观点，发展能力的有效途径，但解题回顾要突出重点，不

能胡乱堆砌。一题多解不一定是有益的，要把握时机，根据教学目的

取舍。

3、作业布置要具有针对性，不依赖现成的资料。批改要及时迅速，

当天作业当天批改，注意及时反馈落实，每天找几个学生面批并作好

记录。

二、精心安排好各类公开课

精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课，抓好评课工

作。对公开课严格把关，要求每一节公开课的执教人都要精心准备，

每堂课后，全课组的老师都进行认真的评课。我们备课组的老师对评

课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管资格有多老，你有多年

轻，大家都本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问

题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大

家都明确通过争议都很有收获，以次推动备课组的教研氛围。

高二数学期末总结 篇6

高三数学复习不仅只是高一高二知识点的简单回顾与整理，更是

已学知识点的归纳、总结与提高。期末考试后，考生复习应该仔细分

析自己的试卷，找出失分的原因，总结失误的经验，使下一步的复习

更加目标明确，这样才能在下次的考试末取得好成绩。

黄华数学老师要提醒考生的是，期末考试后的复习末要注意：

作业一旦批改后，或者自己做的练习核对答案后恍然大悟一下，错的

地方不是不会做、不懂，而是不够仔细，没有检查，下次再做，然后

再错。

二、学会自主学习

每个高三的同学，都应该学会自主学习，有目的有计划地复习，

特别是自己要学会知识整理与归纳，对老师上课讲的内容、例题，对

自己平时做的习题要进行分析，每个同学自己应该有自己的学习计划、

复习计划，做到心末有底。一份试卷做完后，不但知道哪些会做，哪

些不会做，而且还要知道哪些能得分，哪些会失分。

三、学会分类解题

高三学习过程末，效率问题非常关键。重点问题重点学习，难点

问题认真钻研，对一个比较难的知识点，要努力通过各种途径，如钻

研、查找资料、老师指导等多种形式，真正弄懂它，杜绝一知半解。

函数、不等式、数列始终是高末数学的重点内容，解析几何、立

体几何两大几何问题，通过几何特征考查学生分析问题、推理论证的

能力，同时运算能力的考查也蕴涵其末。导数、向量的工具作用在高

思考问题的突破口，使自己在遇到新问题时不会措手不及，能够从容

面对。此外，心态有时比学习方法更重要，在数学复习末培养兴趣，

保持进取状态。

高二数学期末总结 篇7

一、 导数的应用

1.用导数研究函数的最值

确定函数在其确定的定义域内可导(通常为开区间)，求出导函数在

定义域内的零点，研究在零点左、右的函数的单调性，若左增，右减，

则在该零点处，函数去极大值;若左边减少，右边增加，则该零点处函

数取极小值。学习了如何用导数研究函数的最值之后，可以做一个有

关导数和函数的综合题来检验下学习成果。

2.生活中常见的函数优化问题

1)费用、成本最省问题

2)利润、收益最大问题

3)面积、体积最(大)问题

二、推理与证明

1.归纳推理：归纳推理是高二数学的一个重点内容，其难点就是

有部分结论得到一般结论，破解的方法是充分考虑部分结论提供的信

息，从中发现一般规律;类比推理的难点是发现两类对象的相似特征，

由其中一类对象的.特征得出另一类对象的特征，破解的方法是利用已

经掌握的数学知识，分析两类对象之间的关系，通过两类对象已知的

相似特征得出所需要的相似特征。

2.类比推理：由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某

些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理，

简而言之，类比推理是由特殊到特殊的推理。

三、不等式

对于含有参数的一元二次不等式解的讨论

1)二次项系数：如果二次项系数含有字母，要分二次项系数是正

数、零和负数三种情况进行讨论。

2)不等式对应方程的根：如果一元二次不等式对应的方程的根能

够通过因式分解的方法求出来，则根据这两个根的大小进行分类讨论，

这时，两个根的大小关系就是分类标准，如果一元二次不等式对应的

方程根不能通过因式分解的方法求出来，则根据方程的判别式进行分

类讨论。通过不等式练习题能够帮助你更加熟练的运用不等式的知识

点，例如用放缩法证明不等式这种技巧以及利用均值不等式求最值的

九种技巧这样的解题思路需要再做题的过程中总结出来。

高二数学期末总结 篇8

高二教学工作已经结束，本学期按期初制定的教学计划顺利地完

成了教学任务。

本学年我担任高二年（29）班与（16）班的数学老师，认真钻研

数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心学习，无论是出勤、

备课，还是业务学习、教研教改，都积极参加。经受了磨砺和考验的

我，在各个方面都得到了很大的提高，尤其是学科知识的理解和业务

水平方面更有了进步。

正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。

高二数学期末总结 篇9

时间如流水，转眼间本学期就要结束了。回望这期间的班主任工

作，感受颇多。现将总结如下：

一、班干部培养

本学期我首次采用投票选举的办法选了班干部，这较以前是一个

民主的大改良。我觉得民意所向的班干部在班里还是比较有权威的。

这让我感到很欣喜!以后我让要坚持这样的民主政策!小组长也由原来的

尖子生担任变成了以“潜力股”学生为主力军。而且我发现这些被我

挖掘出来的这些学生，在学习上也变得积极了!成绩也有了明显的提高。

在以后的班干部培养上，我仍然要坚持这些“政策”。

二、卫生方面

本学期较为失败的地方就是卫生了。分工合作没问题，但就是后

期保持太费劲了!这让我很苦恼。各种办法想尽，始终找不到一个合适

的方案。值周的分数，都是倒数，实在是让我郁闷!看来以后还得向其

他老师多多学习，寻求帮助!

三、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时

时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、自习课进行讲解、学习

外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提

前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出

现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追

一定的时间，学习《中学生守则》和《中学生行为规范》，让学生时

时检点自己的行为。经过一段时间的努力，学生学习提升很快，成为

了高二文科成绩最好的普通班。

五、家校联系

本学期的校讯通开通情况还是让人很乐观的。家长们的积极配合

让我很宽慰，我给家长们按时发作业，及时传达各种信息。相信家校

联合起来，孩子们的明天会更好!另外和家长沟通时候，我也费了不少

心思。例如，去年填写通知书的时候，我就创新了一把!以前都是写

“该生怎样怎样……”上次我却这样写“在我眼里，他是一个活泼可爱

的好学生……”

我都先把学生的性格先描述一下，让家长知道我是了解他们的孩

子的，让家长清楚我是在用心的教育他们的孩子的。结果，那次的通

知书家长回馈情况出人意料的好!这样的政策当然要继续坚持下去了!

六、班风的培养与建设

班风，是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同

倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。

有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使

自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，

我做到了：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活

跃的集体，

有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，

帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每

个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。通过一年来的

努力，终于看到了进步，学生成绩总体有了提高，成绩好的从开始的

六七十分涨到了九十多分，班级纪律和学生行为养成方面也有了很大

转变。当然这样的收获必然是建立在艰辛付出的基础上的，上一个学

期几乎整个学期都用来抓纪律了，班上出了很多麻烦事，但就是这些

事才能让你学到很多经验，逐渐变的更成熟，老练。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学

生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，

一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有

回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，

它比任何物质的回报还要来的珍贵。

高二数学期末总结 篇10

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。

首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，

以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创

新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背

景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而

使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和

新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。第三，

尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能

尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，

鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。 我在教育

教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组

织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教

经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，

把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运

用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的

等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积

累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

三、出勤方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动

与交流，努力实现师生的互动；教师还要实施“差异教学”，使人人

获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，同时，应该鼓

励与提倡学生解决问题策略的多样化。

2、实施“有疑教学”：课堂上教师应设计一系列适合学生程度的

问题串，引导自己的学生有所追求，还要引导学生对所学内容进行反

思。反思与总结相结合，强调：

（1）概括。对知识的归纳和概括；

（2）思想。对课堂上所用数学思想的回顾；

（3）展望。从课上所学知识出发，进行发散思考。

3、根据各章特点开展数学建模、研究性学习，培养学生的数学应

用能力。

4、对不同的章节、不同的学生可以设计不同的课型，比如有的可

可以用讨论形式进行，有的课可以让学生借助现代信息技术自主探索，

有的课可以设计为学生自学辅导课等等。

5、采用有效教学模式进行教学，增加学生的练习时间、提高其解

题的速度和能力。同时做好培优扶差工作，并取得了较好的成效。

6、积级参加每周三下午的教研活动、同题异构教学活动、校际公

开周比拼教学活动；参加上级教育部门主办的继续教育活动及学校的

校本教研与学习。努力撰写教学心得体会或论文，《谈谈新课改中高

中教学的三维目标》一文汇编入《晋江课改》。

高二数学期末总结 篇12

谭林花本学期我主要担任高二年级218和224两个班的数学教学

工作，顺利完成了选修2-3、选修2-2,1-1,1-2的内容，完成了常规的

教学任务。转眼间一学期的教学工作已接近尾声, 为了更好地完成今后

的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如

下：

一、教育教学工作和其他方面

这学期的数学教学工作，取得了良好的教学成绩，得到了所担任

学生“会学”。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习

的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能

力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、在课前预习中培养学生的自学能力

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在

课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛是不一样的。通过预习促

使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。这些要求刚开始

实施时，是有一定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实

践，绝大多数学生能养成良好的习惯。此外采取一些措施激发学生课

前积极思考主动探索的兴趣。

能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳

总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一

系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活

动的参与者和组织者。

二、思想工作日常工作方面

俗话说：“活到老，学到老。”本人一直在各方面严格要求自己，

努力地提高自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适应社会发展

的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，

正视自己，提高自身素质。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制

度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与

领导、同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热

爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民

教师的要求来规范自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。

三、业务进修方面

用；备学生指的是全面控制学生学习数学的近况，根据学生的学习态

度、程度设计合理恰当的教授教化气氛，充分斟酌学生的智力成长程

度，扩展学生的认知范畴，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易

懂的学习情景，为学生的心理成长和知识积累提供可能。备课中必然

要注意从学生的实际出发，从课本的实际内容出发，这样二者统筹能

力进步备课的针对性、有效性。

二、上课

上课是教授教化运动的主要环节，也是教授教化工作的症结阶段。

上课要坚持以学生运动为中心，面向全体学生讲课，以启发式为主，

统筹个别学生，从听讲、笔记、演习、反馈等环节入手，引导学生积

极介入学习运动，理解和控制基础观点和基础技能，使学生在学习运

主要是指导学生实时旧课，预习新课，分外是对学生中存在的问

题或集中解说，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习包管持续

性，树立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学

知识，观点和措施。尤其是在课后指点中更多地关注学习根基脆弱的

学生，赞助他们建立了学习数学的信心，使他们获得了应有的提高。

总之，教授教化工作不仅仅要落实老例，还要因地制宜，与时俱

进，针对学生的具体环境采取相应的步伐与法子，有计划有落实有反

省，关注每一个学生，关注每一个讲堂，关注每一个环节，从小处着

眼，从细处动手。只有这样才有利于教授教化质量的进步，有利于学

生身心的康健成长。

高二数学期末总结 篇14

这个学期，我继续担任理科班高二11、12班的数学学科老师。高

二11班是理科普通班，12班是理科b班。

在这个学期里，我又有什么地方进步与不足之处呢？

由于这个学期数学要参加学业水平考试，所以大多数为复习课。

我们数学组经过谈论后，是进行模块复习，到最后阶段进行模拟练习。

而他们基础薄弱，我是对每个模块的每个知识点进行复习应用。课后

及时布置作业巩固，然后每周进行测试。测试还有要求。否则要进行

补考。这样做对巩固基础确实不错。但是也是存在些问题：这效果可

能是题海战术堆积出来的效果，而不是对数学本质的理解产生的。所

以我的任务任重而道远。需要我继续努力。

（一）学生方面

惯。批改后一定要进行纠正与反思。

（二）教师自身方面

1、学校组织的公开课有去听，但是没有好好的评过课；自己也很

少开公开课。以后要多开公开课，暴露自己的问题然后及时纠正。

2、课前有备课，但是没有进行课后备课。所以，对自己在教材理

解与处理上，或者问题的引导上处理上存在不足之处。有待加强。

3、自己的做题能力要继续提高。我有段时间采取过每天做一道高

考题，然后去分析并看能否用多种方法去做，或者对某个知识点进行