浙江省温州市龙湾区2021

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浙江省温州市龙湾区2021-2022学年年七年级上学期语文期中试卷

姓名：__________ 班级：__________考号：__________

题号一二三四五六总分

评分

阅卷人

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2021年9月3日

阅卷人

二、遇数位良师 (共1题；共10分)

得分

2．（10分）

在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些重要人物，以下是小

乐整理的《朝花夕拾》人物关系图，请补全相应内容。

（1）（5分）图中有两处空缺，请填上合适的人名（每处一个）。

（2）（5分）这两位老师对鲁迅的成长有着重要影响，你觉得哪位老师更符合你心目

中对“良师”的期待，请结合《朝花夕拾》相关内容加以阐述。

阅卷人

三、寻两三益友 (共3题；共15分)

得分

3．（8分）

小乐发现，在古诗文中也可寻得好“友”们的身影，并从中感悟到古文人的交

“友”收获。请根据提示，整理下列内容。

诗文“友”交“友”收获

①

山岛竦峙。（曹操《观

发政治抱负

沧海》）

③

枯藤老树昏鸦，

④

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②

，古

道西风瘦马。（马致远《天净沙。秋

思》）

我寄愁心与明月，

⑤

。（李白《闻王寄明月之思

昌龄左迁龙标遥有此寄》）

亲友

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事，何以便去？答曰：友闻白羊肉美，一生未曾得吃，故冒求前耳。无事可咨。今

②

．

”“

已饱，不复须驻。了无惭色。

”

．

（《世说新语·任诞》）

【乙】

王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思招

③

隐诗。忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而

④⑤⑥

．

返。人问其故，王曰：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？

．

“”

（《世说新语·任诞》）

【注释】王车骑：指王洽。便：就。彷徨：同徘徊。戴安道：西晋人，

①②③④

“”

博学多才，善于弹琴，性高洁，终身隐居不仕。剡：剡县，今浙江省嵊县。便：

⑤⑥

就。

6．（2分）【归其类】

《世说新语》从内容上分为 “德行”“言语”“政事”“方正”等三十六类，每类收有若干则

故事。关注类别，有助于我们读懂故事。你还记得《咏雪》《陈太丘与友期》出自哪个门

类吗？（填序号）

《咏雪》选自《世说新语 》，《陈太丘与友期》选自《世说新

·

语 》

·

A.德行 B.言语 C.政事 D.方正

7．（4分）根据表格提示的方法，解释文言词义。

文言词汇方法解释

①

何以便

课内迁移法：太丘舍去

去

．

．

②

了无惭

．

查找字典法：结束；明白；完全；清楚（《古汉

①②③④

色语常用字典》）

③

经宿方

．

语境推测法（联系上下文）

至

④

人问其

成语法：无缘无故

故

．

．

8．（5分）【析其行】

默读选段【甲】【乙】，梳理两位人物的行为和背后的动机

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9．（5分）【识其人】

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自从逃学成习惯后，我除了想方设法逃学，什么也不再关心。

有时天气坏一点，不便出城上山里去玩，逃了学没有什么去处，我就一个人走到城

外庙里去。本地大建筑在城外计三十来处，除了庙宇就是会馆和祠堂。空地广阔，因此

均为小手工业工人所利用。那些庙里总常常有人在殿前廊下绞绳子，织竹簟，做香，我

就看他们做事。有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。甚至于相骂，我也看着，

看他们如何骂来骂去，如何结果。

从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极

大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一个伞铺，大门敞开，作伞时十几个学徒一

起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮（上面

有一撮毛！）用夹板上鞋。又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那

里尽剃头师傅刮脸。又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着。也可以

看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发

出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，

这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一

下一下打着。日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。

我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子，有白面无常鬼，蓝面阎罗王，鱼龙，轿

子，金童玉女。每天可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器，那些定做的作品又

成就了多少，换了些什么式样。并且还常常停顿下来，看他们贴金敷粉，涂色，一站许

久。

若在四月落了点小雨，山地里田塍上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放。在这些

时节，我便觉得学校真没有意思，简直坐不住，总得想方设法逃学上山去捉蟋蟀。有时

没有什么东西安置这小东西，就走到那里去，把第一只捉到手后又捉第二只，两只手各

有一只后，就听第三只。我总还可以想方设法把第三只从泥土中赶出，看看若比较手中

的大些，即开释了手中所有，捕捉新的，如此轮流换去，一整天方捉回两只小虫。城头

上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖煤油的声音，约当下午三点左右时，赶忙走到一个刻

花板的老木匠那里去，很兴奋的同那木匠说：“师傅师傅，今天可捉了大王来了！”

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“师傅，那这样办法，你借给我一个瓦盆子，让我自己来试试这两只谁能干些好不

好？”那木匠想了想，好像无可奈何才让步的样子。“借盆子得把战败的一只给我，算作

租钱。”

我满口答应：“那成，那成。”

于是他方离开车盘，很慷慨的借给我一个泥罐子，顷刻之间我就只剩下一只蟋蟀

了。这木匠看看我捉来的虫还不坏，必向我提议：我们来比比，你赢了，我借你这泥罐

“

一天；你输了，你把这蟋蟀输给我，办法公平不公平？我正需要那么一个办法，连说

”

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六、书多彩世界 (共2题；共10分)

得分

15．（5分）

情境作文

秋高气爽，金桂飘香，又是一年丰收季。为了让同学们亲近自然，欣赏美景，陶冶

情操，激发对大自然的热爱之情，学校将组织一年一度的秋游活动，带大家参与“秋天的

第一场集体旅行”。在这个季节，哪里的美景最能打动你的心呢？是风景、人情，还是两

者皆有呢？请你向学校推荐一处景点，阐述你的推荐理由。

（要求：至少用一种以上的修辞手法，字数字左右）

．．．．

120

[景点参考]

三垟湿地、江心屿、楠溪江、雁荡山、永昌堡、泰顺廊桥、大罗山……也可以

是温州以外的其他地方。

16．（5分）

作文。

时光流转，岁月变迁，你已然褪去小学的青涩，成长为一名青春少年。升入初中，

令你印象深刻的人，让你难以忘怀的事，还有触动心扉的真情，凝结成一个个瞬间、一

幕幕场景，镌刻在你的成长道路上……

请以“暖心的一幕”为题目，写一篇叙事类文章。

要求：符合文体特征，不得套作；不少于600字，上限1000字，文中不得出现真实

校名、人名及个人信息。

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答案解析部分

1．【答案】

（1）踏 ；挥 ；彩；挚

（2）B；A

【解析】

【分析】（）踏着：沿着、追随。挥手：以示告别。表示叫人走开。

1 1. 2. 3.

表示见面招呼。喝彩：大声叫好。挚友：情谊深厚的朋友。注意不要把踏写作榻等

“”“”

字，把挥写作辉等字，把彩写作采等字，把挚写作直等字。

“”“”“”“”“”“”

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（）贵校是敬称，这里应用谦称我校。故选。莅临是敬称，来到；来临，多

2B“”“”B“”

用于贵宾。来到不是敬称。故选

“”

是鲁迅在日本求学时期遇到的一位医学老师，他的认真严谨的治学态度和对中国人民的

真挚友谊，给鲁迅留下了深刻的印象。与藤野先生道别后的第年，鲁迅在厦门大学写

22

下了《藤野先生》这片回忆散文。再年，远在日本的藤野先生才知道了曾经的学生

10

“”“”

周君已经成为了鲁迅，名气很大，很有出息。不像自己，日子过得十分平淡。藤野

先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，及其严谨踏实的作风。藤野先生是

一位穿着不拘小节的人，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的但

“……”

藤野先生对工作是极其认真的，他把我的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置

“”

也要指出。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日

本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

鲁迅十一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中

曾提到在三味书屋中读书的情况，持批判的态度。这主要是对当时的教育方法而言的，

而对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情。认为他是"本城中极方正，质朴，博

学的人"，是很慈祥的老师。有些人把寿镜吾先生描写成迂腐的秀才，那是不真实的。寿

镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。他有一条戒尺，但是不常用。他也有罚

跪的规则，但也不常用。鲁迅先生的父亲病重，服用的汤药里，需要一味三年以上的陈

仓米做药引，鲁迅多方寻找未果，便把这件事告诉了寿先生。几天后，寿先生竟亲自背

了陈仓米步行至鲁迅家中，专程来送药引。虽然最终父亲还是病逝了，但从那以后鲁迅

先生便视寿先生为自己的亲人。据此内容答题即可。

故答案为：（）寿镜吾先生；藤野先生

1

（）我觉得藤野先生更符合我心目中对良师的期待。藤野先生作为一个十九世纪日

2 “”

本的学者老师，生活俭朴，治学严谨，认真负责，最难能可贵的是对一个来自弱国的学

生鲁迅，没有狭隘的民族偏见，热情诚恳，关心学生。而寿镜吾先生是私塾老师，有古

代知识分子的质朴，正直，博学，对学生要求严格，认真负责，但是受封建礼教的影

响，寿镜吾先生在思想上有点陈旧迂腐。

【点评】（）本题考查名著积累。解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，

1

又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。

（）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟

2

悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分

析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

3．【答案】

水何澹澹；小桥流水人家；山水（风景、自然……）；抒思乡之情；随君直到

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夜郎西；落花时节又逢君；温故而知新；可以为师矣（学而时习之，不亦说乎）

【解析】

【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的

“”

澹澹、郎等字词容易写错。

③④

这几句话写大海、海岛、秋季景物，属于自然山水。这首曲子的主旨句是夕阳西

“

下，断肠人在天涯，由此可以看出这首诗表达了作者的思乡之情。

”

故答案为：水何澹澹

…

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故答案为：清晨起航时，江南水乡风声萧萧，雨水打湿了道路，树叶纷纷飘落下来，有

的漂浮在了水面上。

5·B

．《吴松道中二首》与《天净沙秋思》都描写秋景，都表达了思乡之情。故选。故

答案为：

B

【答案】

6．B；D

7．离开；完全；才；原因

8．吃白羊肉；辞出；兴尽

9．“便”解释为“就”，这句话解释为，马上就在夜晚乘着小船去找戴安道，“便”字从正面

写出了王子猷不在乎时间和距离，想见戴安道就马上行动，可见他是一个随心所欲（想

做就做，直爽率真，率性而为等）的人。

10．罗友因为想吃白羊肉去宣武家坐了很久，吃饱以后就告辞离开。王子猷忽然想到戴

安道，在大晚上就坐船去找戴。过了一夜才到戴的门口，却造门不入。他们做事都是遵

循自己的内心，不在乎外在因素和礼教。所以，这样的任性（任诞）是放任自己的内

心，不受礼教的束缚，随心所欲率性而为的真性情。而魏晋时期社会黑暗，任诞的流

行，事实上是重压之下生命热情的发泄，是世人反抗社会的一种方式，在当时有一定的

积极意义。

【解析】

【点评】（）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称

1

谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾

所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

（）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠

2

平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类

活用、古今异义、通假字等现象。

（）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部

3

分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。

（）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现

4

力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了（修辞、

……

词语等），生动形象地写出了的特点，突出了品质，表达了作者情感。答题

………………

时要结合具体语句进行分析。

（）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是

5

指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行

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分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章

所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析

人物的性格特点。

【附参考译文】

【甲】罗友还是荆州刺史桓温的从事时，有次桓宣武设宴为车骑将军王洽送行。罗友来

后坐了很久，最后准备告辞离开。桓宣武非常纳闷地问：“来前你不是说有要事禀报，这

怎么一言不发就走呢？”罗友回答说：“我听说今天的宴席上有白羊肉，而属下至今尚未

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③

由上文时戴在剡，即便夜乘小船就之当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘

(

小船前往和下文造门不前而返到了戴逵家门前却又转身返回可推知，经宿方至意

)”“()”“”

为经过一夜才到。方：才。

④

成语无缘无故意思是没有一点原因。故：原因。于是可推出人问其故的故为原

“”“”“”

因之意，句意是人们问他原因。

“”

故答案为：离开

完全

才

原因

8(1)

．从甲文友闻白羊肉美，一生未曾得吃，故冒求前耳。无事可咨。今已饱，不复须

驻。知友进坐良久是因为他听说今天的宴席上有白羊肉，而他至今尚未品尝，故而谎

”“”

称要务前来，其动机为了吃白羊肉；从甲文今已饱，不复须驻知，他因

”(2)“”

“”(3)“?”

为已以吃饱了，所以辞出；从乙文吾本乘兴而行，兴尽而返何必见戴知，王子

猷造门不前而返是因为兴尽。

“”“”

故答案为：吃白羊肉；辞出；兴尽

9“”“

．可仿照例句，先解释便的意思，再分析出此词对人物形象塑造的作用。即便夜乘

小船就之意思是即刻连夜乘小船前往便这里有于是、就之意，与前面即刻相连，

””“”“”“”

表达出王子猷的速度之快；而想到就去做，可见他是性格直爽、做事率性，不管此刻是

什么时候，距离有多远，条件有没有可能，只考虑自己的主观意愿，不考虑后果的人；

表现出他的与众不同。

“”“”

故答案为：便解释为就，这句话解释为，马上就在夜晚乘着小船去找戴安道，

“”

便字从正面写出了王子猷不在乎时间和距离，想见戴安道就马上行动，可见他是一个

随心所欲（想做就做，直爽率真，率性而为等）的人。

10“”-“”

．重点谈一谈对任诞的看法。材料一代人物，百年风尚指的是《世说新语》中的

这些魏晋名士言则玄远冷峻，行则高简瑰奇，以魏晋风度为后人所迫慕。名土们

“”“”“”

的言论丰采，跃然纸上，如闻其声，如见其人。虽然并不是全面记录一代史事的正

“”“

史，然而读毕全书，一代人物，百年风尚，历历如睹这正是其作为一部优秀记小说的

”“”

特殊价值。

材料二强调的是任诞为何成为流行病的原因。一是因为所受《庄》《老》及玄学思想影

“”

响有关；二是与社会风气有关。再结合任诞的意思任性放纵，可推导出这是魏晋名

“”“”

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士作达生活方式的主要表现，是一种风尚。名士们主张言行不必遵守礼法，凭禀性行

“”

事，不做作，不受任何拘束，认为这样才能回归自然，才是真正的任性放纵的地方指

“”

出来分析即可。

故答案为：罗友因为想吃白羊肉去宣武家坐了很久，吃饱以后就告辞离开。王子猷忽然

想到戴安道，在大晚上就坐船去找戴。过了一夜才到戴的门口，却造门不入。他们做事

都是遵循自己的内心，不在乎外在因素和礼教。所以，这样的任性（任诞）是放任自己

的内心，不受礼教的束缚，随心所欲率性而为的真性情。而魏晋时期社会黑暗，任诞的

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（）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内

3

容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关

系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。

（）本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：概括文章主要内容；

4

①

②③④⑤⑥

作文章线索；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；全文的文眼

（提示文章）；吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分

⑦

析。

111“”5“

．从第段我除了想方设法逃学，什么也不再关心、第段总得想方设法逃学上山

去捉蟋蟀我总还可以想方设法把第三只从泥土中赶出，看看若比较手中的大些，即

……

开释了手中所有，捕捉新的，如此轮流换去，一整天方捉回两只小虫知，我天生贪玩

”“”

好动，是个活泼、调皮的人；从第段有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。甚

2“

至于相骂，我也看着，看他们如何骂来骂去，如何结果第段还常常停顿下来，看他

”4“

们贴金敷粉，涂色，一站许久、第段若在四月落了点小雨，山地里田塍上各处都是

”5“

蟋蟀声音，真使人心花怒放知，我喜对自然、社会生活有浓厚的兴趣，欢把事情搞清

”“”

楚，是个充满好奇心、求知欲强的人；从第段师傅，那这样办法，你借给我一个瓦盆

9“

子，让我自己来试试这两只谁能干些好不好借盆子得把战败的一只给我，算作租

”“

钱。及第段我正需要那么一个办法，连说公平，公平，我想什么说什么，不知

”11“'””“”

遮掩自己，是个率真、天真的人。综上分析，概括作答即可。

故答案为：形象特点：活泼（调皮）、好奇（求知欲强）、率真（天真）等示例：

.

①

“”“

我经常想方设法逃学，有时看街景，有时上山捉蟋蟀、和铁匠斗蟋蟀，甚至逃学

成习惯，可见我的调皮、活泼；我喜欢听蟋蟀的声音、街巷里摇铃铛卖煤油的声

”“”“”

②

音，喜欢看奇人趣事的社会生活，我对自然、社会生活有浓厚的兴趣，可见我富有

“”“”

好奇心，求知欲强

12“!!”

．老弟，老弟，明天再来，明天再来你应当捉好的来，走远一点。明天来，明天来

中，前面两个老弟连用，表示强调两者间的关系，有点拉近乎的味道；连用两个明天

“”“

再来表现出。联系前文他的螺蟀照例却常常是我前一天输给他的。那木匠看看我有点

”“

颓丧，明白我认识那匹小东西，担心我生气时一摔知，他想劝慰我，故声音宜慢宜

”“”

缓，表现出诚恳、语重心长。所以要读得慢，音稍微拖长一点儿；另外，为了表达对

“”“”“”“””

我失败的理解和安慰，捉好的来走远一点则表达出我的失败，不是我个人不努

力，而实在是虫不如人，捕虫的范围不够。这就给我的失败找了可下的台阶，为了

“”“”

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突出强调这一意思，可把好的远一点这个词进行重读，强调语意。最后以两个明天

“”“”“

来结尾，意在强调今天事不需要不再提了，过去就过去了。这表明木匠非常善解

”

“”“””

人意，知道我内心不好受，明天来其实提醒我不要再纠结，开导我明天会有好的

情况出现，会有转机。故可重音来读。

故答案为：示例：前面两句的重复，要读得慢，音稍微拖长一点儿，能表示出木匠

①

语重心长的劝慰。中间两句，要显示重音好和远，表明木匠为我的失败找了个

②

“”“”“”

理由。最后两句重复，要读得干脆，暗示出今天到此为止，说明木匠猜透了我的心

③

“”

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故答案为：示例：我觉得文中虽然没有交待什么是大书，但我们可以理解，这是与私

“”

塾中的学习经历不同的一本人生经历之书，逃学过程中看尽了各色店铺，接触了多样的

人群，了解市井风情，这本身就是一本大书。文末虽然输掉了比赛，但享受了自由自在

的时光，与市井人物交往中保持着坦然的心态，这应该就是作者所欣赏的童年的样子。

15．【答案】

我推荐西湖。西湖的秋天，比夏天凉爽多了，还开了许多桂花，那浓厚的香

味像奶油，像蜂蜜，让人闻了就想尝一尝。湖边树木的叶子“唰唰”地落到湖水上，犹如

一艘艘小船，让人真正感受到西湖的诗情画意。晚上的西湖就更美了，皎洁的月亮倒映

在湖面上，美极了，来赏月的游客更是络绎不绝。

【解析】

【分析】 本题要求结合秋天推荐一处景点，可以是著名的旅游景点，也可以是

景色宜人的小景点。要结合景点中的景物进行描写，可采用动静结合等手法，可使用比

喻、排比、拟人等修辞手法，要做到语言优美生动。示例：我推荐拙政园。秋天的拙政

园，一进园门，入眼的便是被秋风吹皱了的池水。池中荷花虽凋谢了，可在晨光的沐浴

下依然放射出耀眼的光芒。小亭子的拐角上摆放着几盆菊花盆景，一丝丝，一团团，金

灿灿的，正向人们报告着秋天的来临。拙政园在秋天的映衬下真是别有一番风味。

【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多

读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样

的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

16．【答案】

【参考例文】

暖心的一幕

“快点啊，要不迟到了！”我在心里不停的呐喊着，扫了眼手表，已经七点了！我一

路奔跑向前冲，可站台边，车门正关，只好不甘地停下了脚步。正在我心灰意冷之际，

那车又停了下来，车门奇迹般地打开了。我来不及思考，一下子蹿上了车，连忙向司机

道谢，司机只是对我友善地笑笑，却让我感到万分暖心。

踉踉跄跄地走到后面的座位上，我赶紧如释重负的将书包卸下，大汗淋漓、气喘吁

吁。这时，我突然发现周围的人似乎用一种奇怪的眼神打量着我，让我感到很不自在。

我不明所以，却被这些目光盯得不舒服，我不知所措地摸了摸脸，这才发现我竟然忘了

戴口罩！

我连忙在衣服口袋里翻找着，却一无所获，又在书包里仔细搜寻了一番，可依旧没

有发现，紧张与不安的情绪如同潮水般将我淹没。正在此时，售票员来了，我不得不将

头埋下，用衣服遮住脸。

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售票员是个四十岁左右的阿姨，她虽然穿着工作服，但是很温柔、细心。在我买完

票后，她发现我有些不对劲，仔细地打量了一番，然后开口问道：“同学，你没戴口罩

吧，是不是忘拿了呀？”我把头埋得更低了，目光躲躲闪闪，支支吾吾地说不出话。她见

状，很快就走了，我一时不知所措，同时在心里责怪自己只顾赶车，出门忘了戴口罩。

就在我想他们会不会下一站让我下车时，售票员阿姨竟然去而复返，我心里咯噔一

跳，无可奈何地紧闭双眼，咬住嘴唇，准备接受“审判”，突然，我听到一声亲切的呼唤

声，“同学，来，给你口罩”，我抬起头，只见售票员阿姨手上拿着一个蓝色的医用口

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在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美体味与思索都可以写下来。

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