核心课程指引

附件1

核心课程申请指南

一、课程组

学校核心课程包括三个领域的13个课程组。申报的课程应属于具体课程组，

并适合该课程组的目标及内容。申报课程通过核心课程专家组审核，列入学校核

心课程目录。

说明：各课程组中所列的“课程举例”并非固定的课程名称，老师们可

根据课程内容自行确定课程名称，也可以在“课程举例”之外自行编制课程，

但申请的课程应符合各课程组的目标。

第一领域，公民与社会（2个课程组）

1-1. 中国特色社会主义理论

目标：使学生了解和理解我国历史、社会和政治背景，以及改革和发展的

基本价值和政策。

指定课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；中国近现代史

纲要

1-2. 政治哲学

目标：使学生理解有关社会政治的基本概念和主要理论，并能使用它们分

析具体和实际问题。

课程内容：社会政治的基本概念和主要理论。

课程举例：民主的思想史和基本问题；罗尔斯与诺齐克的正义理论；社会

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领域的自由与平等；左翼和右翼；宪政思想与制度

第二领域：文化与价值（5个课程组）

2-1.中国文化

目标：使学生了解中国文化最核心的部分。

主要内容：中国文化演进；中国古代思想源流；儒家思想（孔子）、道家

思想（老子和庄子）、中国文化的现代转型（洋务运动、西学东渐、

五四运动、鲁迅）。

2-2.世界文化

目标：使学生了解世界主要文化（特别是西方文化）体系的核心和演进轨

迹，并使学生在认识不同文化基础上，形成多元文化思想。

主要内容：基督教与西方社会、古希腊与古罗马、启蒙运动、西方现代思

潮、伊斯兰文明（以及其他文明）、东方与西方、多元文化。

马克思主义基本原理为指定课程。

2-3.审美与阐释

目标：艺术是人类重要的自我表达方式，通过对艺术作品的审美分析与文

本阐释，让学生具有敏锐、丰富、深刻的审美感受力，帮助学生认

识、理解人类（包括个体与社会）生活的真切境遇。

主要内容：对不同艺术形式（文学、戏剧、电影、造型艺术、音乐等）的

审美与解释性阐释。

课程举例：语言、权利与性别研究；《红楼梦》中的社会与人性；中国和

西方的艺术

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2-4.价值推理

目标：帮助学生理性地理解和分析其思想和行动所依据的信仰和价值，通

过讨论争议性伦理问题，理解伦理问题的复杂性，提高学生分析和

处理道德问题的能力。

指定课程：道德与法律基础

课程举例：伦理学；道德推理；自由意志；个人与社会

2-5.人性与人生

目标：帮助学生理解和反思人性和自己的生命。

主要内容：心理分析；心灵；爱；死亡；幸福；生命哲学；人性与神性等

第三领域，科学与科学方法（6个课程组）

3-1.科学史与科学哲学

目标：使学生了解人类认识世界方式的演变，理解科学认识世界的方式，

以及科学与哲学、与宗教的关系。

主要内容：科学技术发展史，科学革命的特点和产生的原因；科学哲学的

基本观点和分析方法。

3-2.社会科学方法

目标：使学生了解社会科学认识的一般方法。

主要内容：以科学方法分析社会现象；社会科学研究中的理想模型和价值

中立概念等。

课程举例：社会学科方法；社会调查方法

3-3.量化推理

目标：使学生了解量化推理的基本思想和方法。

课程举例：量化推理；概率论与数理统计；社会科学中的定量方法；计量

经济学

3-4.经济与社会

目标：使学生了解经济学、管理学、政治科学、社会学等社会科学的核心

概念和基本理论，在具体研究实践中，使学生掌握社会科学研究方

法。

课程举例：经济学原理；价格；金融学原理与方法；博弈论；管理学原理

与方法；政策分析；政治科学；（社会学的一些核心问题）

3-5.物理世界

目标：使学生了解和理解物质世界有关的核心概念、事实与理论，以及物

质世界科学研究的问题、方法和思路，使学生在更广泛的范围内理

解物质世界。

课程举例：从牛顿到爱因斯坦；霍金的宇宙；时间；能源：问题与前景；

分子；工程方法与工程伦理；（基于具体问题的科学研究实践）

3-6.生命世界

脑；生命与环境；生命伦理学；海洋：科学与社会问题；（基于具

体问题的科学研究实践）

二、课程和教学建议

鼓励研究性（探究性）课程，不赞成单纯的知识教学，不赞成“导论”和“概

论”式课程；教学目的不停留在知识层面，而在于把理论知识用于思考复杂的人

生、社会和物质世界，帮助学生从多角度认识和理解问题，提高学生思维能力，

培养现代社会公民。

人文类课程可采用名著导读形式，或者围绕一个主题（问题）组织课程，科

学类课程可采用专题研究形式。

教学方法改革是核心课程建设的主要内容之一。不赞成完全采用讲授法，提

倡采用讲授+讨论、阅读+讨论、学生小组学习和独立学习、实验和探究式学习

等形式。

三、编写课程大纲建议

1.建议课程大纲包括：课程名称、所属课程组、学分、课内学时、授课对象、

课程目标、授课方式、考核方式、教学参考书、其他学习资源等。

2.建议教学方法包括学生自主学习和讨论环节，以便实现“汕头大学核心课

程”目标。

3.建议课程大纲不只提示课程内容范围和知识点（比如在“政治哲学”中不

只列出“政治的起源”、“政治的特点”等等），而写明课程具体内容，以及介绍

给学生的主要观点。

4.建议课程大纲列出学生自主学习的内容和讨论的主题，以及要求学生完成

的作业的主要内容。

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