小学科学实验室布置方案

小学科学专用教室的设计与布局

小学科学专用教室既是实验室,

为营造一个良好的学习氛围和生活环境，培养学生的自主创新

能力和团结协作能力,学校决定开展了以“营造教室文化，共建文明校园”为主题的教室文化布置设计活

动。现将实验室布置如下：

一、 科学家的故事:2个（北墙柱子与窗户之间）

1、

第一个称量地球的卡文迪许

（90cm宽,100cm长)

英国人卡文迪许（1731-1810)是有史以来最伟大的实验科学家之一.他在力学、热学、电学、化学等领域都有划时代

的贡献。一百多年前，卡文迪许就用自己设计的扭秤,推算出了地球密度是水密度的5.481倍（现在的数值为5.517）,

并计算出了地球的质量和万有引力常数.后人称他是“第一个称量地球的人”。

在研究电学的时候，卡文迪许把自己的身体当作试验仪器，根据身体各部位的麻木感觉，来估计电流的强弱。凭着

这种奋不顾身的精神，他发现了电荷的平方反比定律等重大电学规律。

卡文迪许还善于将科学应用于社会.他曾为火药仓库研究避雷装置,为国家造币厂研究减少金币磨损消耗的办法.

卡文迪许在科学上有那么多的贡献，可在生活上却被称作怪人。他腰缠万贯，但没有一件不掉扣子的衣服;他有一处

宽大漂亮的住宅，却没有妻子儿女；他不善交际，见人会脸红，甚至连女仆也回避，因此还得罪过不少人。

他死后留下大量资料和手稿，麦克斯韦整理了五年，最后出版了《亨利·卡文迪许的电学研究》一书。

一生俭朴的卡文迪许留下大笔遗产，其中一部分由他的家族在1871年捐赠给剑桥大学，剑桥大学用这笔钱建立了举

世闻名的“卡文迪许实验室".这个实验室对一百多年来物理科学的进步作出了巨大的贡献,前后培养出诺贝尔奖金获得

者26人。

2、

轮椅上的世界

──史蒂芬·霍金剪影

(90cm宽，100cm长）

“果壳中的宇宙”这个隐喻来自莎士比亚的名句：“即便把我关在果壳之中，仍然自以为无限空间之王.”其实,

用这个隐喻来形容史蒂芬·霍金本身是最贴切不过了，它既形象地阐述了霍金的宇宙观，又生动地概括了霍金富有传奇

色彩的一生.

不治之症:“凤凰涅磐”成巨人

霍金过完21岁生日之后不久进医院检查，被诊断患了肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症.在英国,这种病也叫运动神经细

胞病；在美国，这种病被称为卢伽雷症，以患该病而死于1941年的纽约洋基棒球队一垒手的名字命名。患者脊髓和大脑

内控制肌肉运动的神经细胞逐渐死亡，但头脑的思维不受影响。患者通常因呼吸肌功能失效导致肺炎或窒息而死亡。这

是一种不治之症,病情会稳定下来，但永远不可能治愈，只能等待或早或迟(可能是几个月后，也可能是几十年后)到来的

死亡.霍金患此病的年龄大大低于大多数病人,因此，人们认为他会更早而不是更晚地死去，医生曾宣布他只能活两年半。

受此影响，那时，霍金对生活非常厌倦,觉得没有任何值得做的事情。但是，出院后的霍金有一次梦到自己被处以

极刑,他突然意识到活下去是值得的,如果被缓刑的话，还有很多事情可以做。从那时起，他开始进行研究,大约18个月

后，皇家学会发表了他的一篇论文.他在文章中对霍伊尔教授的最新引力理论做了些修正，霍伊尔对此表示感谢。霍伊尔、

邦迪和高尔德同为稳恒态宇宙论的开创者，霍金选择剑桥大学时本来是想跟从霍伊尔的,但未能如愿。

当时尚是研究生的霍金由此开始了他的研究生涯，在研究的道路上经过几十年的跋涉后，终成一代大师,被誉为“当

代爱因斯坦”。

1982年,当霍金面临女儿露西开学需交一笔高昂的学费时，决定面向一般公众写一本有关宇宙的书，开始了《时间

简史》一书的写作。1984年，他完成了《时间简史》的初稿,并进行修改。没想到“无心插柳柳成荫"，《时间简史》一

书获得了极大的成功，至今已销售2500万册，成为出版界、科普界的一件盛事.

二、 名人画像、格言、语录：4个典型例子 （柱子上、门与窗户之间)

名言1） 我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 作者: 达尔文

（40cm宽，100cm长)

名言2） 求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理,启迪智慧。 作者：培根（40cm宽,100cm

长）

名人画像名言1) 一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利. 作者：法拉第（80cm宽，100cm长）

名人画像名言2) 科学的探讨和研究，其本身就含有至美,其本身给人的愉快就是酬报. 作者:居里夫 人

(80cm宽，100cm长）

三、前黑板上方：认真实验 探索研究 (40cm

的正方形字）

四、后黑板上方：探索 思考 实践 创新

(45cm

的正方形字)

五、6个制度牌子（)

45cm宽，60cm长

科学实验室安全防护管理制度

1、实验室由专人负责实验室设备及人身的安全。

2、加强四防（防火、防盗、防水、防事故）.

3、来实验室工作的人员，必须有实验室工作人员在场或经过上机操

作培训与考核。

4、实验前要全面检查安全，实验要有安全措施。若仪器设备在运行

中，实验人员不得离开现场。

5、易燃、易爆物品必须存放在安全处，严禁带电作业。

6、如遇火警，除应立即采取必要的消防措施灭火外,应马上报警,并

及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。

7、如有盗窃和事故发生，立即采取措施，及时处理，不得隐瞒,应及

时报告主管和保卫部门，并保护好现场。

8、实验工作人员在检测前必须熟悉检测内容、操作步骤及各类仪器

的性能，严格执行操作规程，并作好必要的安全防护。

9、进行有毒、有害、有刺激性物质或有腐蚀性物质操作时,应戴好防

护手套、防护镜。

10、实验室内使用的多媒体设备、电热设备等的电源线，必须经常

检查有否损坏，移动电气设备，必须先切断电源.电路或用电设备出现故

障时，必须先切断电源后，方可进行检查。

11、实验室应配有各类灭火器,按保卫部门要求定期检查，实验室人

员必须熟悉常用灭火器材的使用。

12、下班前，实验室人员必须检查操作的仪器及整个实验室的门、

窗和不用的水、电、气路，并确保关好.

13、与实验室无关的易燃、易爆物品不得随意带入实验室。

科学实验室管理员岗位职责

一、做好实验器材的安全维护和分类管理工作,确保器材完好可用。

二、熟悉本实验室常规实验项目及其所用器材，负责实验器材、试

剂的正常供给，确保现有条件下的实验开出率。

三、负责实验室常规管理、安全工作，确保实验台等固定设施的正

常使用.保持室内清洁卫生和过道畅通。

四、负责按有关规章做好实验器材的使用、借用、损坏报赔、送外

检修、报废注销以及出入库(帐）等管理登记工作，并做好有关登记、审

批手续的存档。

五、负责制订实验器材的购置计划提交,确保日常低值易耗品的供给。

六、负责新购、调拨实验器材的验收。

七、负责实验室档案资料的建设、管理工作。

八、负责实验教学安排,协助教师准备实验和实验完毕整理回收实验

用品，保证实验教学和教科研实验的正常进行.

九、做好实验室器材统计等工作任务，总结汇报实验室管理工作。

科学实验室管理制度

1、小学科学实验室是小学科学教学必备的教学场所，应有专（兼）

职管理人员负责管理。

2、按实验教学要求配备足量的实验教学仪器和专用教师,确保演示实

验、分组实验等各类实验和课外科技活动顺利开展。

3、实验室应建立《教学仪器总账》、《教学仪器记账》和《低值易耗

品明细账》。做到“记账即使、流程规范、准确无误"，要求账目清楚，

帐物相符。

4、按仪器、药品的性质做到不同学科的仪器、仪器与药品分柜存放，

同学科仪器分类存放。仪器设备入柜存放，做到分类正确、科学有序、

排列整齐、定柜定位。柜有编号，柜窗设卡，(柜窗卡),物卡一直，帐卡

相符。仪器设备应常处于可使用状态.

5、仪器设备的保管要做到防尘、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防

碎裂、防火等。化学药品应放入专柜.

6、仪器设备借用、使用、维修.损坏报损以及危险品领用必须按有关

制度执行，即使规范记录.凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设

备，应按规定手续进行报废处理，并保存原始凭证，在有关账册上注销。

7、加强实验室档案资料的管理工作.实验室档案分为实验室技术资

料。实验室管理资料和实验教学资料。平时注意积累各类资料，学期结

束进行归类整理。

8、实验室要注重营造科学、文明、美化的环境和良好的实验氛围。

做好防火.防盗和安全用电工作。定期检查消防。给排水设备和电气线路，

确保人、财、物的安全.

实验室危险品安全保管和使用制度

一、实验教学用化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内,并按各自的

危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。

二、化学危险药品，必须有专人专柜管理。管理人员要有高度的责

任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识.

三、化学危险品要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙

等,学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时,要把化学危

险品室列为重点防范区。

四、定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对

库存量.

五、使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程

的要求.教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》

由专管人员和教师送取，不得让学生代替。

六、对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集,妥善处理,不

得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。

七、危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除

外，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。

八、专管人员对化学危险品的保管和使用中的安全性负有全部责任。

科学实验室规则

1。实验课前，教师应准备好实验仪器和材料.学生按要求入座后,不

准随意走动或乱动桌上的一切实验器材和材料。教师要向学生宣布课堂

纪律，讲清实验的目的和方法，示范操作程序。

2。学生进行实验时，要按教师要求的方法、步骤进行操作，认真观

察和记录实验现象。

3.注意安全,一切实验材料不能入口。在实验中若发生意外事故立即

报告教师处理。

4。爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。实验仪器和材料未

经教师许可不能带出实验室。

5。实验完毕，在教师的指导下清点好实验仪器,归还原位,妥善处理

废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

6.实验课完成后，教师应做好实验登记工作。

小学生实验守则

一、实验室必须保持安静、整洁,进入实验室后应按指定位置就坐。

不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。

二、学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听取教师

讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。

三、实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点，发现

问题及时报告教师。

四、公共仪器，用后立即放回原处，各组仪器未经教师许可，不得

随意移动。

五、实验时必须严格按照实验步骤进行操作,要细心观察实验现象,

如实做好实验记录、积极思考、分析实验结果，按规定填写好实验报告。

六、爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料.实验中损坏仪器应主动向

教师报告，凡因不按操作规程进行实验而造成的仪器损坏和药品浪费,应

照价赔偿。

七、废纸、废液、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱

抛，应倒入废液缸或垃圾箱中。

八、实验完毕,应整理仪器装置，清洗器皿,搞好卫生，关闭电源、水

源，经教师检验无误后方可离开实验室。