学校管理工作总结:塑造阳光心态 构建阳光校园

学校管理工作总结：塑造阳光心态 构建

阳光校园

学校管理工作总结：塑造阳光心态构建阳光校园

俗话说：人多为患，无事生非。xx中学有xx个学生，

xx个教职工。学校教职工很多年不流动，人心涣散，工作作

风散漫拖沓。加上职称问题、住房问题、工作量多少问题、

绩效工资分配问题等等这些学校共性问题在xx中学也表现

得很突出。近几年，xx中学人心浮躁，曾一度沦为全县“多

事”学校，因种种原因职工上访事件也多次发生，教育教学

质量也呈现逐年滑坡态势。

经过xx中学新一届领导班子的思考、讨论，我们明确：

改变陈旧的校舍，相对落后的办学硬件设施，不是学校工作

的重心。让xx中学再次腾飞，学校的工作重心首先应是扭

转人心、有效笼络人心，增强xx中学师生凝聚力，实现管

理的最大愿望：让教师幸福，让学生快乐。

为此，xx中学提出了“塑造阳光心态，构建阳光校园”

的近期管理目标，大胆进行了尝试探索。经过一年的实践，

初步取得了成绩，增强了学校的凝聚力，促进了各项工作的

开展。

一、班子成员率先垂范，为教职工塑造阳光心态引路。

让教职工塑造健康向上的阳光心态，增强整个学校的凝

聚力，校领导班子成员必须身体力行，做教职工努力工作的

示范人、引路人，做教职工工作、生活的服务人、贴心人。

经调研，部分教职工过去对班子成员有看法，认为“老

爷”多，“黄牛”少。庞大的班子队伍办事效率低、遇事推

诿、政令不畅，给教职工人心浮动带来较大负面影响。为此，

学校提出：喊破嗓子，不如做个样子。要让职工有积极的心

态，热爱献身本职工作，班子成员必须先有积极的心态，扭

转工作作风，先把全身心精力用到工作上来，达到引领职工、

凝聚人心的目的。

去秋新学期开学前夕，班子成员在校长的带领下，彻底

清扫两个校区淤积数月的垃圾，打扫校园环境卫生，拉开了

班子成员引领的序幕。一学期以来，班子成员有效工作，自

觉养成了查岗的好习惯。特别是在每日三餐时间，上午第4

节、下午第1节、第3节，晚自习时间，周六学校离校，周

日学生到校等重点时段，为师生服好务，重点督查学生的日

常行为，教师的常规工作，学生的安全，校园的卫生，教师

到岗情况，学生到校情况，水电管理情况，集体活动的安全，

“争先创优”活动，处理突发事件等十大方面的问题，初步

形成了潜心静气的工作作风，有效扭转了过去班子成员对分

管工作不力，事不关已，高高挂起的工作作风。

在学校各项工作的开展上，要求班子成员要走在教职工

员干得最多；在教学“三优”竞赛活动中，要求班子成员要

拿得出来，敢于亮剑，给教师们示范；在会议纪律上，要求

班子成员提前候会，不做无中心、无思想、无内容的发言，

有效缩短会议时间，减少会议次数；在教学质量上，要求班

子成员必须代主要学科，质量不低于年级前三分之一；在组

织纪律上，要求班子成员务必落实“管住自己的手，管住自

己的嘴，管住自己的腿”等三管原则，加强廉洁自律，在群

众中树立良好的形象，找对个人准确的位置。

以上举措虽属常规要求，但真正落实是半年来不断努力

的结果。班子成员作风的初步转变，班子成员的正确心态，

对教职工塑造阳光心态起到一定的引领作用。在学校工会组

织的“学校是我家，兴衰靠大家”的有奖征文活动中，一位

健康阳光的心态，让人与人之间那种相互攻讦、无事生非、

只求索取、不求奉献的作风永远离开吧！”

二、弘扬先进典型正气，为教职工塑造阳光心态示范。

榜样的力量是无穷的。用先进典型为教职工塑造阳光心

态示范，增强凝聚力，弘扬正气是我校的又一尝试。

为倾听教职工心声，走进教职工心中，通过找70多人

次座谈，了解到长期以来，教职工中优者不优，不被人重视；

劣者不劣，没有危机感。少数人沉湎于工作时间经商做手艺、

抹牌赌博或争抢工作量低的岗位，或无中生有，造谣滋事，

或做一天和尚撞一天钟，只求混得过，不求过得硬。这些作

风的蔓延，势必导致整个人心的涣散。

鉴于此，学校为构建阳光校园，用各种正面典型人物的

榜样力量，促使职工摒弃不健康、不平衡的心理因素，塑造

积极向上的阳光心态。

在期末考试后，进行评优表模的常规活动，评选出了三

个年级中优秀率、及格率、综合指数等各项考评指标均居年

级第一的四名教师，张榜宣传表彰，并召开先进事迹专题报

告会。在师生中造成影响，引起共鸣，树立榜样。让优秀者

有工作成就感，引以为荣，让落后者明确差距之原因，明确

需急时追起，不被淘汰。

为规范教学常规，校内进行了优质课、优秀教案、案例、

论文、等“五优”评选活动，并举行较为隆重的颁奖仪式，

把获奖情况办成专栏向师生宣传，在学生家长会上展出，扩

大影响，让优秀教师感受到认真工作的荣耀，让一贯应付工

作的教师在师生间暴露无遗，产生优胜劣汰的危机感。从而，

推动教职工把精力心思用在工作中，也端正个人工作态度。

去秋，在市优质课评选活动中，我校有三位教师分别荣

获化学、生物、物理市级优质课一等奖。学校以此为契机，

在校内张榜公布宣传表彰，并在校园网上宣传扩大影响力，

在校内组织全体教师观摩学习他们的获奖课。不少青年教师

受到鼓舞，表示要积极创造条件，磨练个人教学的基本功，

心无旁鹜，用积极的心态面对工作。

把心思从对他人的指责上，转移到立足本职岗位上来，初步

形成了阳光健康和谐的校园人际关系。

三、以活动为载体，构建阳光和谐校园。

“活动、活动，活着就要动，只有在不停的‘动’中才

会形成良好的心态，才能构建阳光和谐的校园，才能凝聚人

心。”这是xx中学一个退休教职工的话。其实，凝聚人心，

塑造阳光心态的实质就是一些“活动串儿”组成的。教师的

课外活动，学生的德育活动等都是这些“活动串儿”中的一

个。

一学年来，学校开展了师生运动会、教职工庆国庆红歌

比赛、职工庆元旦文艺汇演、教职工趣味运动会、教职工校

外踏青活动、教师“五优”评选、优秀家庭评选、十佳党员

评选、十佳优秀家庭、首席教师评选等项活动，有效凝聚了

人心，释放了个性。

教职工元旦文艺汇演后，有位年近50岁的舞蹈演员在

她的工作笔记中写道：这项活动把教职工带到了一个崭新的

时代，让我们明白了现在最需要什么。我们还要青春、要活

力；我们不需要尔虞我诈，死气沉沉。教师的职业是高尚的，

高雅的、高贵的。不需要金钱来衡量，要用快乐来衡量。什

人说：它是一把杀人不见血的刀。钱是什么东西？有人说：

它是一切矛盾的制造者。钱是什么东西？也有人说：它会为

你铺平走向监狱的路，让你失去道德水准，失去亲情，失去

朋友，失去快乐，失去健康阳光的心态……

卢梭曾说过：“真正的教育不在于口训，也不在于说教，

而在于实行。”塑造学生阳光心灵，德育活动化是xx中学德

育之理念。在学生活动上，注重落实常规活动，节日庆祝活

动和针对性的教育活动。

常规活动指的是周一的升旗，周三至周五的兴趣小组活

动等。节日庆祝活动指“庆国庆、颂祖国”校园红歌大赛，

“迎新春、庆元旦”文艺汇演。

近年来，电玩室在xx兴起，少数学生经不住诱惑，白

天逃课，晚上通宵打游戏。学校政教处翻印了报纸上的《网

灵，和谐师生关系，推动阳光校园的构建。

总之，学校管理是求真的科学，学校管理是创新的艺术。

服务师生，凝聚人心，塑造健康心态，构建阳光校园，我们

只是对其进行了一点儿尝试。当前，xx中学正逐步走上良性

发展轨道。人心的凝聚，带来校园的阳光发展：卫生面貌得

到较大改观；教师比敬业、比成绩风气形成；热心参加教研

的青年教师越来越多；学生养成了文明卫生习惯；教职工说

长道短的大幅减少；安全意识加强，安全工作零事故；有令

则行，有禁则止，政令畅通……一份付出，一份收获，各种

荣誉纷至沓来，学校先后被市教育局评为学籍管理先进单位，

被县教育局评为教育工作先进单位等荣誉称号等，仅说今年

的中考质量共计xx人参加考试，上重点高中人数达到xx人。

在今后的工作中，我们将进一步探索，力争取得更大的

突破。