新人教版英语九年级《Unit 12 Life is full of the unexpected. Section

英语学科教学设计1

日期 学科 英语

课型 课时 第一课时 课题

Go for it Unit 12 Section A

(1a-2d)

1. 语言知识： unexpected by the time backpack oversleep ring give… a gift

By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.

Before I got to the bus stop, the bus had already left.

2. 语言技能：能够用与早晨活动相关的词汇对”过去的过去”的活动实行简单的描述.

教学

能够理解过去完成时,并用它描述”过去的过去”的活动,使用礼貌得体的语言描3. 情感态度：

目标

述自己以前经历过的事情.

4. 学习策略：理解动作的先后,合理使用过去完成时。

5. 文化意识：理解过去完成时,从而更有效的沟通和交流.

教学

描述”过去的过去”的活动的常用表达方式.

重点

教学

学习过去完成时的结构和所搭配得时间状语。

难点

【项目一】

Try to make a dialogue to talk about past events

项目

仿照2d 编一则对话讨论过去的事情.

及要

【要求】

1. 课前收集信息，准备5分钟展示；

求

2. 课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。

3. 课上通过听和读，注重重点句型。

4. 上课时能够使用 By the time I …, I had already done… 句型描述过去的过去的活动。

项目

设置 通过描述过去的事情,能够有效地理清事情的前后顺序,准确表达过去的过去.

意图

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动 学生活动

【项目准备】

一、提前布置预习作业，明确要求： 【自主完成】

1. 听读Section A的内容， 熟悉By the time 基本句式。 利用课余时间自主完成预习作业2

2. 课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。 项内容

【指导调控】

一、课前5分组展示 【交流展示】

老师根据展示学生的表现和评分标准对学生的展示做出评价并学生实行课前5分组PPT展示

给出指导意见。

评分标准：各项1分，满分5分

1．Recite the speech, have eye-contact with your classmates.

2．Finish the prentation within 3 minutes.

3．Loud voice

4．Have rich content and clear structure

5．Be creative

二、要求各小组组内检查预习作业的情况

1.小组合作学习的要求： 【小组合作】

1）Share the key phras and ntences.. 1.各小组由组长组织学生分享预习

2）Correct mistakes with group mates. 中总结的重点短语和句子。

3）Try to memorize them, later we will have a competition. 2.组内改错。

2.小组竞赛： 3.翻译老师列出的短语,实行小组

采取竞赛的形式，检查学生对重点词汇的掌握情况并巩固本科重点间的竞赛。

词汇。给答对的学生小组加分。

三、项目完成

1. 出示【项目】

Try to make a dialogue to talk about past events

仿照2d 编一则对话讨论过去的事情.

2.文本学习

1）教师展示图片表现并让学生理解，记忆清晨活动的相关词汇,

【自主完成】

例如：take a shower等.

1. 学生理解1a的要求,并用图片2

男女生猜图片比赛：学生清晨活动的词组,猜对的多得组获胜.

实行讲解,学生完成1a,全班完成答

学生理解1a的要求,并用图片2实行讲解,学生完成1a,全班完成

案.

答案.

2) 播放磁带1d分层实行听力练习。

3）播放磁带2a&2b完成书上听力练习。

4）阅读对话，回答问题。

5) 小组总结过去完成时的句子。

2. 通过听力练习，初步学习关于过

去的两个动作之间的先后的表达。

3. 通过听力练习，熟悉句型；同时

3. Try to make a dialogue to talk about past events

进一步巩固关于过去完成时的表

达。

仿照2d 编一则对话讨论过去的事情.

【小组合作】

各小组由组长组织学生分享学会的

4.当堂练习,课堂小结。

过去完成时的表达。

【拓展提升】

【交流展示】

Life is like a box of chocolate, you will never know what you

和搭档完成对话。

will take next.

预设：有些学生可能会不注意过去

的两个动作的先后，如有集中错误

需要即时提醒反复操练。

【自主完成】

4.完成书上练习，当堂检测过去完

成时态使用。

1. 预习作业：

作业

1）提前听读Unit 12 Section A 3a 5遍；

布置

2）完成对应项目纸上的课前预习

2.复习巩固：BMQ对话2d；完成项目纸上拓展提升练习。

Unit 12Life is full of the Unexpected Section A

By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.

Before I got to the bus stop, the bus had already left.

By the time you got to school, you were only five minutes late.

板书 Groups

设计 G1

G2

G3

G4

G5

教学

反思

石家庄外国语教育集团七年级

“四自主·四环节”课堂英语学科教学设计_2_

日期 学科 英语 授课教师 李玲

课型 阅读新授课 课时 第二课时 课题

Go for it Unit 12 Section A

(3a+Grammar Focus)

1. 语言知识：block alive airport west cream pie bean market

Before I could join the others to e what was going on,the first plane had already

hit my office building.

2. 语言技能：学生能够熟练使用过去完成时和时间状语从句描述过去突发的事件.

3. 情感态度：使用合理的时态描述过去的事件。

4. 学习策略：能够通过阅读描述"过去的过去"的活动,对过去完成时和时间状语从句实行归纳

总结和拓展应用。

5. 文化意识： 进一步了过去完成时和时间状语从句。

教学 能够读懂用过去完成时写成的相关突发事件的短文,会准确的使用过去完成时和时间状语从句

重点 描述过去突发的事件.

教学

掌握时间状语从句中主从句的时态搭配。

难点

【项目一】

Share one of the unexpected events with your partner.

项目

及要

和你的搭档共同分享一件以前出乎意料的事情.

求

【要求】

1. 课前收集信息，准备5分钟展示；

2. 课前预习：听读对话，完成项目纸上的【项目准备】。

项目

设置 让学生通过阅读文本，进一步去用过去完成时和时间状语从句描述过去突发的事件.。

意图

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动 学生活动

【项目准备】

一、提前布置预习作业，明确要求： 【自主完成】

1. 听读3a 5遍。 利用课余时间自主完成预习作业2

2. 完成项目纸【项目准备】的预习作业。 项内容

【指导调控】

一、课前5分钟展示 【交流展示】

老师根据展示学生的表现和评分标准对学生的展示做出评价并学生实行课前5分钟PPT展示

给出指导意见。

评分标准：各项1分，满分5分

1．Recite the speech, have eye-contact with your classmates.

2．Finish the prentation within 3 minutes.

3．Loud voice

4．Have rich content and clear structure

5．Be creative

二、要求各小组组内检查预习作业的情况

1.小组合作学习的要求： 【小组合作】

1）Share the key phras and ntences.. 1.各小组由组长组织学生分享预习

2）Try to memorize them, later we will have a competition. 中总结的短语和句子。

2.小组竞赛：

采取竞赛的形式检查学生对重点词汇和句型的掌握情况并巩固本2.翻译老师列出的短语和句子,实

课重点词汇和句型。给答对的学生小组加分。 行小组间的竞赛。

三、项目完成

1. 出示【项目】

Share one of the unexpected events with your partner.

和你的搭档共同分享一件以前出乎意料的事情.

2.文本学习

1) Fast reading： read the passage quickly and answer the

two questions：

Which two events does the writer mention? 【自主完成】

How did the writer end up missing both events? 1. 鼓励学生快速阅读掌握文章大

2）While reading： Read the passage and finish3b 意.

3）After reading： 2. 通过阅读训练，细读等阅读技

Retell one of the events to your partner. U the words and 巧，引导学生准确把握文章细节内

phras to help you.(P91 3c) 容。

4）Read the passage again to find key phras and ntences 3.通过再次课文回答问题，进一步

学习过去完成时和宾语从句。

3. 情景交际：Share one of the unexpected events with your

partner.

和你的搭档共同分享一件以前出乎意料的事情.

4. 再次阅读课文，学习重点词组和

先组内分享，选出好的一组班内展示。

句型。

【交流展示】

4.布置当堂练习：完成项目纸“课堂练习”。

1. 两个同伴独立完成对话后，组内

先分享，

2. 选出好的，代表本组展示。

【拓展提升】

We should cherish our life and we will never know what will

预设：有可能选出的都是小号同学

happen next.

的对话，鼓励大号同学参与。

【自主完成】

完成书上4a,4b。

作业1. 抄写对话中所有含有过去完成时和时间状语从句的句子，完成书上P92 4b&4c,项目书练习。

布置 2. 预习Section B1a—1d，完成project paper预习作业。

Unit 12Life is full of the Unexpected Section A

1. I was about to go up when I decided to get a coffee first.

2. As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound.

3. Before I could join the others to e what was going on,the first plane had already

hit my office building.

板书

4. By the time I got to the airport, my plane to New Zealand had already taken off.

设计

Groups

G1

G2

G3

G4

G5

教学

反思

石家庄外国语教育集团九年级

“四自主·四环节”课堂英语学科教学设计3

日期 学科 英语 授课教师 白洁

课型 听说新授课 课时 第三课时 课题

Go for it Unit12 Section B

(1a-1e,lf-check)

1.语言知识： fool costume embarrasd costume party

2. 语言技能：通过听,说,学习与愚人节和其他过去事件相关的词汇.

教学

3. 情感态度：学会合理的描述过去的意见事件。

目标

4. 学习策略：能够初步读懂用过去完成时和时间状语从句写成关于愚人节的文章。

5. 文化意识：了解西方文化中如何渡过愚人节。

教学

1. 能够初步读懂用过去完成时和时间状语从句写成关于愚人节的文章。

重点

教学

对比使用过去完成时。

难点

【项目】

U the information in 1c and 1d to tell April Fool’s Day stories in your group.

项目

根据1c 1d 资料复述愚人节的故事.

及要

【要求】

求

1. 课前收集信息，准备5分钟展示；

2. 课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。

3. 课上通过听和读，注重重点句型。

项目

设置 引领学生使用本课的目标语言，使用过去完成时实行描述。

意图

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动 学生活动

【项目准备】

一、提前布置预习作业，明确要求： 【自主完成】

1. 听读Section B 1a-1e的内容， 熟悉愚人节。 利用课余时间自主完成预习作业2

2. 课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。 项内容

【指导调控】

一、课前5分组展示 【交流展示】

老师根据展示学生的表现和评分标准对学生的展示做出评价并学生实行课前5分组PPT展示

给出指导意见。

评分标准：各项1分，满分5分

1．Recite the speech, have eye-contact with your classmates.

2．Finish the prentation within 3 minutes.

3．Loud voice

4．Have rich content and clear structure

5．Be creative

二、要求各小组组内检查预习作业的情况

1.小组合作学习的要求： 【小组合作】

1）Share the key phras and ntences.. 1.各小组由组长组织学生分享预习

2）Correct mistakes with group mates. 中总结的重点短语和句子。

3）Try to memorize them, later we will have a competition. 2.组内改错。

2.小组竞赛： 3.翻译老师列出的短语,实行小组

采取竞赛的形式，检查学生对重点词汇的掌握情况并巩固本科重点间的竞赛。

词汇。给答对的学生小组加分。

三、项目完成

1. 出示【项目】

U the information in 1c and 1d to tell April Fool’s Day

stories in your group.

根据1c 1d 资料复述愚人节的故事.

2.文本学习

【自主完成】

1）头脑风暴：What do you know about April Fool’s Day? Think

1. 让学生从借助一些名词,动词和

of some nouns, verbs and adjectives to describe it.

形容词来描述自己所了解的关于”

通过学生的回答导入描述愚人节的词汇。

愚人节”的情况.

协助学生理解题目要求,让学生独立完成1a,核对答案.

2) 播放磁带1c,1d,实行听力训练，完成书上的练习。

3）与同伴熟读听力对话

3 .U the information in 1c and 1d to tell April Fool’s Day

stories in your group.

根据1c 1d 资料复述愚人节的故事.

4.当堂练习,课堂小结。Self-check

【拓展提升】

Be wi and hear ,be fool and speak .

敏于行,慎于行.

2.通过听力练习，准确捕捉信息。

3.通过听力练习，熟悉句型；同时

进一步学习时间状从何过去完成时

【交流展示】

和小组成员合作完成对话。

【自主完成】

4.完成书上练习，当堂检测.

1. 预习作业：

作业

1）提前听读Unit 12 Section B,2b课文；

布置

2）完成对应项目纸上的课前预习；书P94 2a，2b,2c.

2.复习巩固：BMQ文章中含有过去完成时的句子；完成项目纸上拓展提升练习。

Unit 12 Life is full of the Unexpected

Section B

fool costume embarrasd costume party

U the information in 1c and 1d to tell April Fool’s Day stories in your group.

根据1c 1d 资料复述愚人节的故事.

板书

设计

Groups

G1

G2

G3

G4

G5

教学

反思

石家庄外国语教育集团九年级

“四自主·四环节”课堂英语学科教学设计4

日期 学科 英语 授课教师 白洁

课型 阅读新授课 课时 第四课时 课题

Go for it Unit 12 Section B

(2a-3b)

教学

1.语言知识： ll out discovery cancel believable disappear embarrasssing

目标

2. 语言技能：通过阅读，对短文实行更深入的理解,并且对其中重要的语言点实行使用.

3. 情感态度：能够表达幸运日或者不幸日。

4. 学习策略：学习用书面语表达幸运日或者不幸日。

5. 文化意识：准确理解西方文化中的”愚人节”

教学

阅读并充分理解文本，对语言点的使用.

重点

教学

学习用书面语表达幸运日或者不幸日。

难点

【项目】

Share one of your April Fool’s day experiences with your partner.

项目

与你的搭档分享自己的一次愚人节经历.

及要

【要求】

求

1. 课前收集信息，准备5分钟展示；

2. 课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。

3. 课上通过阅读，注重愚人节的信息。

项目

设置 引领学生使用本课的目标语言，使用描述性词语描述愚人节.

意图

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动 学生活动

【项目准备】

一、提前布置预习作业，明确要求： 【自主完成】

1. 听读Section B 1a-1e的内容， 熟悉如何介绍不同的地方。 利用课余时间自主完成预习作业2

2. 课前预习，完成项目纸上的【项目准备】。 项内容

【指导调控】

一、课前5分组展示 【交流展示】

老师根据展示学生的表现和评分标准对学生的展示做出评价并学生实行课前5分组PPT展示

给出指导意见。

评分标准：各项1分，满分5分

1．Recite the speech, have eye-contact with your classmates.

2．Finish the prentation within 3 minutes.

3．Loud voice

4．Have rich content and clear structure

5．Be creative

二、要求各小组组内检查预习作业的情况

1.小组合作学习的要求： 【小组合作】

1）Share the key phras and ntences.. 1.各小组由组长组织学生分享预习

2）Correct mistakes with group mates. 中总结的重点短语和句子。

3）Try to memorize them, later we will have a competition. 2.组内改错。

2.小组竞赛： 3.翻译老师列出的短语,实行小组

采取竞赛的形式，检查学生对重点词汇的掌握情况并巩固本科重点间的竞赛。

词汇。给答对的学生小组加分。

三、项目完成

1. 出示【项目】

Share one of your April Fool’s day experiences with your

partner.

与你的搭档分享自己的一次愚人节经历.

2.文本学习

【自主完成】

1）Revision and Leading in

1. 借助游戏,进一步熟悉过去完成

全班分组从最后一排传到第一排句子,关于文章的生词和过去完成

时。

时的句子.

2) 学生讨论：每段句首对整段的作用.

2.学生学习阅读策略。

3） 阅读：Find the topic ntence of every paragraph.

3.快速阅读，准确把握主题句。

4)阅读：自主阅读,完成2C并核对答案.从文章中找依据.

4.自主阅读,小组合作.

5）协助学生理解2D的要求,并以第一句话为例让全班实行集体训

练.

【交流展示】

和小组成员合作完成复述。

3. Share one of your April Fool’s day experiences with your

。

partner.

【自主完成】

与你的搭档分享自己的一次愚人节经历.

4.完成书上练习，当堂检测

stories.

完成2e,全班选出最滑稽,最尴尬和 最有创意的笑话.

5.当堂练习,课堂小结。Self-check

【拓展提升】

Fools have fortune.

傻人有傻福。

1. BMQ Para 1 & 2；

作业

布置

2. 摘抄含有过去完成时的句子和状从的句子；

3. 项目纸《评价激励》；

Unit 12 Life is full of the Unexpected

Section B

Match

Paragraph1 the most famous trick played

板书

Paragraph2 Examples of funny stories that happened on April fool’s Day

设计

Paragraph3 Art introduction to April Fool’s Day

Paragraph4 A sad story that happened on April Fool’s Day

Groups

G1

G2

G3

G4

G5

教学