英语外研版三年级下册教学计划

英语外研版三年级下册教学计划

第一篇：英语外研版三年级下册教学计划

英语外研版三年级下册教学计划

本学期我继续担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外

研版三年级下册的教学计划。

一、学情分析

经过一个学期的接触，我对他们已经有了一个全面的了解。两个

班学生整体热爱学习英语，课堂表现活跃，接受能力较好。但有个别

待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，争取人人上

进，人人优秀。

二、教材分析

本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提

供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中

出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语

境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最

喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表

述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重

要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引

导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在

整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学

生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务

的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的

能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限

度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实

际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选

编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，

精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，

与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

三、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作

到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

3、培养学生英语朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂

中建立有效的激励机制，促进每个学生的积极性。

4、充分利用多媒体的辅助，以多种形式呈现学习的重点难点，采

用学生乐做的游戏加深记忆，以丰富多彩的课堂调动学生的学习积极

性。

5、自觉学习教育理论,阅读相关书籍，适时撰写教学反思、经验、

案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

6、积极参加教研活动，参与评论，参与探讨。多向师傅请教与学

习，多与本组及其它同事交流，取他人之长，补自己之短。

五、教学进度安排

周次 内容 1 Module 1 2 Module 2 3 Module 3 4 Review 5

Module 4 6 Module 5 7 Review 8 Review 9 Test 10 Module 6 11

Module 7 12 Module 8 13 Review 14 Module 9 15 Module10 16

Review 17 Review

第二篇：三年级外研版英语教学计划

小学三（2）班第一学期英语科教学计划

北逻小学 梁婵（2017年9月）

一、学情分析

本学期我担任三（2）班的英语教学工作，这些学生都是第一次学

习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以

对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他

们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的

热情，使他们处在一种兴趣学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴

趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分

两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若

干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，

一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过

这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不

要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的

运用英语的能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标：

1、能听、说、认读109个单词（包括文具、人体部位、颜色、动

物、职业、数字等6个话题），并能简单地运用。

2、能听懂、会说12组会话。

3、能听、做、演8个游戏。

4、能唱8首歌曲。

（二）、过程与方法目标：多设计“tpr”活动，让学生在活动中

学用语言。

（三）、情感态度与价值观目标：

了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与

热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化

的初步能力。

四、教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi

ok bye-bye等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的

英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，

从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

2、会话教学：要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、

在交际活动中用。

3、词汇教学：要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更

好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。

4、阶段复习：要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、

会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

第三篇：外研版三年级英语教学计划

2018-2019学年金岗小学第一学期

三年级英语教学计划

一．学情分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习

英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对

学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们

养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热

情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因

此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的

起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，

按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的

教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对

他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高

他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部

学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的要求:

三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发

起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起

学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮

助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

四、教学重点难点:

1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

五、教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学

在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性

地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。

根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得

意想不到的效果。

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学

作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地

为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，

或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生

跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利

够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会

更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的

答案。

三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小

学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比

中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听

快指等。印象会特别深。

四、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让

学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

第四篇：外研版七年级下册英语教学计划

外研版七年级下册英语教学计划

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，

面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮

助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体

现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略

和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动

途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、

参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，

让学生成为Good Ur而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生

活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体

味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言

输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法

结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话

内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语

言运用。

三．学生基本情况分析

我所任教的是七年级1、2班英语，大部分学生的英语基础较好，

取得了一定的成绩，但书写不够规范，少数学生不能明确学习英语的

目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的学

习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，

不注意知识的巩固和积累。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的:要求学生背诵并默写英语

句子，培养学生良好的英语语感。

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实

施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度，充分发挥晨读的黄金时间并在早读中规定

晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、培养学生综合语言运用能力

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

五．课时安排

1、Module1——Mdule 6安排6周2、ReviewUnit 1---6期中

考试，安排2周3、Module7——Mdule 12 安排6周4、ReviewUnit

7---12复习及测试，安排2周

第五篇：外研版六年级英语下册教学计划

外研社六年级英语下册教学工作计划

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推

进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》

的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况

出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制

定本计划。

二、对上学期教学情况的反思

在带六年级毕业班的过程中，我意识到对高段学生而言，知识的

积累更为重要．所以课堂中我更加注重对知识量的输入而不是课堂气

氛何等活跃。通过让学生背单词、背句子、背作文充分挖掘学生的潜

力，也使我感到自己以前有些低估学生的能力。另外，对于那些基础

太差的学生，有时候我真的感到束手无策。即使用了很多方法，例如

结对子，单独辅导、分层教学，布置不同的家庭作业，还是没有进步。

这是我面临的最大的困惑。

三、学情分析

六年级共有47人，男生27人，女生20人。本班学生在英语学习

方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。

部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也

愿意学好英语，却不懂得学好英语用的学习方法，在以后的教学中要

学了就用”的原则。

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、

循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方

法。

五、教学目标

1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。

2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。进一步养成听英语、读英语和说

英语的良好习惯。

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

六、对提高教学质量的方法及教学措施

1、日常教学中，可采用听力检测，诵读默写，复述课文，角色扮

课的积极性。