2022春季三年级英语下册教学计划(精选10篇)

2022春季三年级英语下册教学计划（精选10篇）

2022春季三年级英语下册教学计划（精选10篇）

时间稍纵即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是

时候静下心来好好写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你

的真正价值呢？下面是小编整理的2022春季三年级英语下册教学计划

（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

春季三年级英语下册教学计划 篇1

一、学生情况分析：

三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表

现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起

他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性

强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接

触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

二、课程教学目的：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程

的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，

使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的

语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介

绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步

学习打下基础。

三、教材思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务

为目的。即：话题----功能-----结构-----任务。

四、教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册

全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自

由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---

不是“零”的零起点“WelcometoEnglish”。

内容安排：

单元内容

Unit1Welcomebacktoschool

Unit2Myfamily

Unit3Howmany

Unit4Doyoulikepears

Unit5Whereismyruler

Unit6Atthezoo

总目标要求：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、

食品、数字等6个话题），并能简单的运用；

3）能听、做、演18个游戏；

4）能听、做12个TPR活动；

5）能学会8个小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能听、说、唱10首歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学

在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性

地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。

根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得

意想不到的效果。

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学

作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地

为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也

可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生

跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利

用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请

打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更

能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎

样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他

们需要的答案。

（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小

学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比

中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听

快指等。印象会特别深。

（四）、注重在教学中，运用手势。

会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必

须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我

们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，

我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外

研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特

色。

二、教材分析

新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单

元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单

元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课

文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，

只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及

我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目

及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西

方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；

Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。即：话

题——功能——结构——任务。

牛津版版教材：3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授

单元由这几个板块组成：Listenandsay中的句型是每个单元的教学重

点。Lookandlearn，主要呈现词汇。Sayandact是情景对话板块。该

板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

Singandsong的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读

习惯。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习

这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，

教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密

联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原

则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提

出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生

年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的

说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，

在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打

下坚实的基础。

三、教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生

我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生

们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

2、会话教学：

注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓

励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是

一个漫长的进化过程，不能急于求成。

8、对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时

给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该

让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。

对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作

业让其得到提升。

9、让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极

性，共同提高英语成绩。

10、有问题及时沟通，经常与家长取得联系，共同关注学生的学

习情况。

春季三年级英语下册教学计划 篇3

一、学情分析：

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌

握了一些日常对话用语和一定量的词汇。三（2）班大多数的孩子对英

语学习有浓厚的学习兴趣而且上学期打好了英语学习的基础。但是仍

然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英

语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力和

自主学习的能力，以增强孩子们的综合语言运用能力。

二、教学内容：

三、教学重难点：

重点：学会听，说本学期要求的单词。在特定的日常环境中学会

运用本学期学习的12组对话。

难点：语言的在实际生活中的运用。

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

五、教学方法：

1、字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、

拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特

点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、

读、写的枯燥训练。

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单

词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和

表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语

思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可

以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮

助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示

范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，

让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学

生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再

次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词

放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句

不离段”。

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和

学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助

学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步

朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

六、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与

话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活

动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对

该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设

计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有

机结合起来。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建

立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对

他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

春季三年级英语下册教学计划 篇4

一．指导思想：

社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对

外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对21世纪

公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，

已成为我国基础。

二、学生情况分析：

三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由

于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他

们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

三、教材分析：

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过

英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助

学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标：

1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起

始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，

无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让

学生保持良好的学习情绪.

2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指

学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，

尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。

3．积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为

了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物

或模型等直观教具和表情、身势以及其他语言行为辅教。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英

语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

第二周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module2-3

第五周：Module3

第六周：Module4

第七周：Module4-5

第八周：Module5

第九周：Module6

第十周：Module7

第十一周：Module7-8

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9-10

第十五周：Module10

第十六周：ReviewModule

第十七周：ReviewModule

第十八周：复习

英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机

会。

3．注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯

于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提

高听力理解能力。

4．抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，

指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。

5．课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，

达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。

6．复习中进行模拟检测。指导学生学会审题、认真审题、学会听

题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平

三、本册教材的重点难点

重点：

26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词汇教学。

难点：

1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正

确的书写体形式来书写字母；

2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单

Doyoulike…?Yes,Ilike….No,Idon’tlike…

Whatabout…?Yes,…verymuch.

Let’shavesome….certainly.

Unit5

Where’s…?It’sin/on/under…

Let’splayagame.

Excume,canIu…?uare.

Unit6

’ssobig.

Ithasalongnoandashorttail.

Ihavearabbit,ithaslongears.

risshort.

四、学期教学进度安排

周次教学内容周次教学内容

1始业课unit1A10Unit4BC

2Unit1Aunit1B11Unit5AB

3Unit1B.C12Unit5BC

要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精

神，促使学生全面发展。

二、三年级下册语文学生情况分析

我班共有学生59人，其中女生23人，男生36人。本班学生学习

努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能

力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好

的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进

取、勤奋的班风。

三、三年级下册语文教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔

书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文

中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述

课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式

地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享

习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方

向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努

力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达

自己的观察所得。

14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，

及格率90%，优秀率50%。

四、三年级下册语文教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的

学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在

师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激

发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创

设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自

己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，

更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，

积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会

学习。

5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，

整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、

讨论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情

操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文

教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感

染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

7、正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，

给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进

学生持续发展。

三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，

能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，

课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，

要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们的兴趣。

二、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓

住这一点，激发学生学习的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，

而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交

流。

教学要求:

1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的

小对话，并能进行简单的交流。

2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同

学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运

用。

3.能听、做6个“tpr”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1.认真备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太

多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻

研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、

说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、

自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2.突出重点，讲练结合

根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践

和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突

出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持

抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地

提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如

其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明

实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考，使其有

目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二

则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语

教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习

的参与意识。

3.利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、

游戏、比赛等活动激发和保持学生学习的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，

做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏

时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼

好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课

堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。

做游戏必须与纪律兼顾。

4.营造英语的语言氛围

小学生首先要让学生感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者

懂的`不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来

推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身

于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生

耳目一新的感觉。

春季三年级英语下册教学计划 篇8

一、学生分析

三年级学生经过上半年的学习英语兴趣较为浓厚，掌握了基本的

句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大，这学期的新生

又较多，大概有7，8个学生都没有学习过英语，需要多费力些。

二、教材分析

教材是广东省开心GOGO版本的，本教材内容包括常用句型及运

用句型进行写作，学会拼读单词，使学生达到教学大纲规定的小学英

语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，朗读课文是教学中的

必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简

单的句子。课本有丰富的歌曲、游戏活动，要求学生用读和写的方法

来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。

会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英

语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了很大的提高，单词量较

多，既要会说又要会写。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键

的关键。

本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节

本册教学难点：单词的掌握和几种固定句型的运用。

三、教学策略及采取的措施

教学策略

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，

重复性，连续性，趣味性。

3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时

间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，

差生充当小学生，愿学。

2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相

联系，让学生感知和理解语言材料。

3.增加教材之外的视听材料，精心设计英语教学情景，让学生在

情景中学，又在情景中用，

4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与

单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力。

5.用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。

6.课前增加FreeTalk.

春季三年级英语下册教学计划 篇9

一、教学目的：

1、激发学生学习英语的兴趣。

2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。

3、培养他们良好的学习习惯。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。

二、教材分析：

本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收

了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学

理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适

合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交

际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的

语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

的潜能。

3、突出兴趣激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激

发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实

际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同

步的中西方文化知识。

5、融合学科内容

十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最

需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常

生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

6重视灵活扩展

运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其

所。

7实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然

衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

春季三年级英语下册教学计划 篇10

课程目标

１、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、默写

二十六个字母。

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

学情分析：

学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学

习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于

端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以

学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向

全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

教材和其他课程资源分析：

三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但

是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联

系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而

知新，这样才有利于学生的理解、记忆。

减负提质措施：

1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。

3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的

提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4、强化口语、听力训练，尽心辅导。

教学检测评价：

1形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学

习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。

3期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。