译林版七年级上册英语教学工作总结(共3篇)

译林版七年级上册英语教学工作总结（共3篇）

第1篇：译林版七年级上册英语单词中文

译林版七年级上册英语单词中文

第一单元单词

1、电子狗

2、主人

3、年、岁

4、年级

5、阅读

6、俱乐部、兴趣小组

7、在...以后

8、苗条的,细长的9、长的10、音乐

11、努力地 ；硬的 困难的12、短的,矮的13、游泳

14、穿、戴

15、眼镜

16、享受,喜欢

17、有礼貌的18、有帮助的,有益的19、业余爱好 20、羽毛球

21、排球

22、球场

23、足球场

24、游泳池

25、游泳

26、吃

27、鱼

28、数学

29、散步,步行；带…散步 30、飞行；飞翔,放飞

31、午餐时间

32、每个的33、白天

34、散步、步行

35、绘图,图画

36、总是

37、周末

38、通常

39、奔跑,路程；跑, 40、小时

41、那么 然后，42、有时

43、经常

44、主餐,晚餐,晚宴

45、(外)祖父(母)

46、餐馆,饭店

47、运动,体育

48、新闻,消息

49、得分

50、比赛者,运动员

51、队,组

52、成员,会员

53、目标,终点

54、下一个

55、诞生地

56、比赛,57、很好

58、赢得,胜利,成功

59、又,再

60、真正地,实在 6

1、强壮的 6

2、橡皮、橡胶 6

3、借,借用 6

4、说,讲 6

5、理解,了解 6

6、开始 6

7、开始 6

8、黑暗的 6

9、许多、大量 70、课 7

1、某人

72、声音 v.听起来 7

3、(口语)好极了

第二单元单词

1、叫醒,醒来

2、睡眠

3、确实、正好,恰好

4、享受 ；有趣的5、练习；锻炼

6、课外的7、活动

8、家庭作业

9、晚餐

10、因为

11、最好地

12、聊天,闲谈

13、彼此、互相

14、首先,第一

15、花费

16、图书馆

17、星期二

18、星期五

19、练习、操练(使...练习,养成...的习惯)20、游泳者

21、种类

22、邮件

23、送给,传,寄

24、使用,用

25、因特网

26、两倍,两次

27、星期,周28、模型,模特儿

29、报纸 30、信

31、应该,将要

32、非常、更加 ；许多的33、更好地 ；较好的,更好的34、两者

都

35、一起

36、连环图画

37、星期四

38、星期一

39、星期三

40、讲座,讲话；说话,谈话,讨论

41、忙的,繁忙的42、再说一遍

43、信息

44、将, 将要

45、旅行

46、每个,每,每一

47、地点,位置

48、区,地区

49、价格 50、成年人

51、除了...之外,若不是,除非

52、组织

53、将,愿意

54、封闭的55、期待

56、在外

57、大概,也许

58、希望

59、不喜欢,厌恶 60、理由

61、准备好的 6

2、世界 6

3、困难的 6

4、部份

65、答案；回答 6

6、问题 6

7、聪明的第三单元单词

1、庆祝,祝贺

2、万圣节前夜

3、鬼,幽灵

4、有趣的5、给… 穿衣服

6、当...之时,像...一样,因为

7、美猴王（指孙悟空）

8、圣诞节

9、节日

10、端午节

11、中秋节

12、感恩节

13、月饼

14、十月

15、特别的,专门的16、呼叫, 把…叫做

17、不招待就使坏

18、敲,敲打,敲门

19、呼喊 20、糖果

21、招待

22、如果、假如

23、恶作剧

24、服装,剧装

25、面具

26、给…涂色

27、脸,面容

28、出色的、极好的,精彩的29、自己的 30、南瓜

31、灯笼

32、切割

33、尖的，锋利的34、牙齿

35、巧克力

36、热的37、饮料；喝,喝酒

38、食物

39、元旦

40、国际劳动节

41、儿童节

42、教师节

43、教师节贺卡

44、国庆节

45、卡片

46、火鸡

47、稻,饭,米

48、粽子

49、电影；胶卷 50、假期,假日

51、冷(的)；冷的52、春天

53、夏季,夏天

54、秋季,秋天

55、冬季,冬天

56、一月

57、二月

58、三月

59、四月 60、五月 6

1、六月 6

2、七月 6

3、八月 6

4、九月 6

5、十一月 6

6、十二月 6

7、星期日 6

8、星期六 6

9、会议

70、完成,结束 7

1、所以,因此 7

2、当...时 7

3、为什么

74、铅笔盒,文具盒 7

5、通过、用…方式 7

6、钓鱼 7

7、火车 7

8、厨房 7

9、必须 80、钱 8

1、红包 8

2、狮子 8

3、午夜 8

4、焰火 8

5、日期 8

6、地方

87、时间,次数 8

8、兴奋的 8

9、西,西方 90、传统的 9

1、方法 9

2、邻居 9

3、光,光线 9

4、发光,闪耀

95、经过,穿过,凭借

第四单元单词

1、汉堡包

2、饥饿的3、能量

4、从不

5、碗

6、蔬菜

7、憎恨,恨,厌恶

8、胡萝卜

9、健康的10、跳舞者

11、日常饮食

12、重要的13、需要

14、容易的

15、疲劳的,累的16、保持,保存,维持

17、健康的、结实的18、很少

19、糖果,甜点 ；甜的20、小吃,点心

21、可口可乐

22、在...之间

23、膳食,一餐

24、糖

25、水果

26、牛奶

27、面包

28、肉

29、学习,研究

30、最高的,顶尖的31、生活方式

32、篮球

33、快速的

34、变化；改变

35、计划,打算

36、果汁

37、健康

38、人

39、力量

40、小心的,仔细的41、水

42、圆的,

43、柠檬

44、芒果

45、西红柿

46、牛肉

47、猪肉

48、卷心菜,洋白菜

49、在...前面

50、空闲的51、滑旱冰

52、故事

53、马铃薯,土豆

54、架子

55、刀

56、羊,绵羊

57、小包

58、盐

59、茶.茶叶；.给.....沏茶

60、公斤

61、纸盒,牛奶盒

62、购买,买卖 6

3、(口语)爷爷,外公

4、哇! 6

5、瓶子

66、面条

67、调查表 6

8、不到,少于

69、饼干

70、分数、点

71、祝贺

72、合作者,搭档

73、总的来说,全部地

4、谎言； 躺、卧，说谎

75、长沙发

76、感觉,觉得

77、运气

78、超级市场

9、携带,搬运

80、数量,总额

81、卡(热量单位) 8

2、维生素

83、汤

84、无,没有

85、目录,名单,明细表

86、花生

第五单元单词

1、皮夹,钱包

2、夹子,别针

3、照册

4、贴纸

5、溜溜球（一种玩具）

6、主意,想法,观念

7、已经

8、店主

9、分钟

10、等一下

11、花费,值,

12、很,十分

13、昂贵的14、折扣

15、与…相配,

16、相当地

17、也

18、足够的

19、不要紧,没关系

20、高，高级的21、等待,等候

22、家电商场

23、书店

24、随身听

25、某事（物），某东西

26、玩具熊

27、邀请

28、此刻

29、拜访,访问

30、转弯 轮次

31、冰淇淋

32、支付,付清,报偿

33、停留

34、可怜的,贫穷的

35、地区,区域,面积,方面

36、文具

37、聚集,堆积,收集

38、笔记本

39、写字纸(信纸) 40、捐赠

41、校长

42、国家

43、筹集

44、谨启（用于英文信件署名前）

45、双,对,副

46、靴子

47、尺寸,大小

48、便宜地

49、牛仔裤

50、裙子

51、灰色(的)

52、大的,

53、笔记,备忘录

54、计程车,出租汽车

55、大型购物中心

56、出租车站

57、公共汽车站

58、中心

59、然而

60、在...以前

1、更多的、更加 6

2、在...外

63、小的、年幼的4、在...里面

5、哭,叫,喊

第六单元单词

1、流行,时装

2、懒惰的3、领带

4、表演

5、粉红色

6、受欢迎的7、希望

8、色彩艳丽的9、凉快酷

10、棉花

11、年轻的

12、毛线,毛织品,羊毛

13、皮革

14、丝,绸

15、风格,式样

16、时髦的，巧妙的17、现代的18、运动鞋

19、舒适的20、套头衫

21、短裤

22、套装

23、重的24、轻的

25、令人厌烦的26、以后,后来

27、最后,最终

28、选择

29、合适的,适宜的30、由...组成(由...构成)

31、材料,原料

32、设计

33、任何人

34、海报,招贴

35、仍然,更,静止地

36、当然

第2篇：译林版七年级英语上册预备篇教案

Starter Unit 1 【学习目标】掌握字母Aa~Hh的正确读音及书写。

能够灵活表达句型: Good morning/afternoon/evening！

Hi/Hello!

How are you? I’m fine,thanks..【学习重点】字母Aa~Hh的正

确读音和书写及A，E字母在单词中的读音规则。【学习难点】灵活运

用这些句型：Good morning/afternoon/evening！Hi/Hello!

How are you? I’m fine,thanks.【学习方式】自主学习，小组合

作 【导与学过程】

一、情景导入

Sing a song “Good morning”.二、自主学习，合作交流

1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。

2.规范字母书写：让我们先一起书写前8个字母吧，看谁写的又快

又好！

三、精彩展示

Pair work(1): A: Good morning/afternoon/evening, Alice!

B: Good morning/afternoon/evening, Helen!

(2):A: How are you?

B: I’m fine, thanks.四、质疑问难 1.I’m=__________.2.在英美

国家，人们第一次见面时通常说______________________.

五、盘点收获

1.字母Aa~Hh的正确读音及书写。

2.学习了打招呼和问候他人的基本句型：

六、达标测试，巩固提高（14分）1.默写前8个字母（大、小

写），注意一定要书写工整。

2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________ 3.--

-Good afternoon!

---____________________!4.---How are you?

---___________________ are you?

, thank morning!

5.字母的含义：HB _____________

CD__________BBC_______________

七、作业布置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节

“师生随笔”中；

八、自我反思

Starter Unit2 【学习目标】掌握字母I~R的正确读音及书写；学

会句型“What’s this/that in English?” 【学习重点】字母I~R的

正确读音及书写；E、O的读音规则。【学习难点】What’s this/that

in English? It’s milk.【学习方式】 运用Practicing, Gueing和Role

play 【导与学过程】

一、情景导入

复习前8个字母，利用字母卡片学习I~R.二、自主学习，合作交

流

1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起唱一下

“ABC”吧。

2.规范字母书写：让我们先一起书写前18个字母吧，看谁写的又

快又好！

三、精彩展示

Pairwork: A: What’s this/that in English?

B: It’s a key.A: Spell it, plea.B: K-E-Y.四、质疑问难 观察下列

短语：

an orange;an apple;an English boy a map;a ruler;a pen 什么

时候用不定冠词an_________________________________.什么时候用不定

冠词a___________________________________.五、盘点收获

1． 字母I~R的正确读音及书写。

2． 学会了问某个事物用英语怎么说

_______________________________.六、达标测试，巩固提高(每空1分，

共16分)

（一）字母挑战

1． 给下列字母加上或减去一笔，变成另一个字母。加：C

______;D

______;减：E ______;

Q ______.2.猜字母

不倒翁________;山连山_______;1加1不等于0______;1加3不等于

4______.（二）有错必改

1．good morning!

, helen!

are how?

4.I’m fine, thanks you.5.I’m ’s this in the

English? 7.---Spell the word ”map”.---M-a-’s key.七、作

业布置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节

“师生随笔”中。

八、自我反思

Starter Unit3 【学习目标】掌握字母S~Z的正确读音及书写；学

会句型“What color is it? It’s red/blue.” 【学习重点】掌握字母

S~Z(A E I O U)的正确读音及书写;缩写 WTO WHO CCTV NBA MTV

W.C.的含义

【学习难点】句型“What color is it? It’s red/blue.”的灵活运

用。【学习方式】 教会学生查英语字典，培养学生借助工具书自学的

能力及辨别、判断的能力。【导与学过程】

一、情景导入

Sing the ABC song

二、自主学习合作交流

1.同学们，正确地书写英文字母是学好英语的第一步。赶快来 一

展身手吧！请将26个字母的大、小写形式写在四线三格上。

占上两格的是：_____________________________________ 占下两格

的是：_____________________________________ 有占三格的吗？

_____________________________________ 2． 你知道26个字母中有几个

元音字母吗？请写出来。

三、展示点拨 质疑问难

rk: A: What’s this in English?

B: It’s a key.A: Spell it, plea.B: K-E-Y.A: What color is it?

B: It’s yellow.2.翻译：

(1)What color is it ? It’s red.__________________________________

It’s black and white.______________________________________(2)

英文中有的姓来自于颜色,表示姓氏时第一个字母必须大写。例如：

Mr Black _____________ Mrs Brown_______________ Mi

White____________ Jim Green________________

四、盘点收获

我学到了重要的颜色单词有：

我学到了重要的句型有：

五、达标检测 能力提升（共20分）

（一）根据汉语或首字母提示完成单词。 1． The quilt is

________(蓝色的)2． The clouds(云)are w______.3 jacket is

__________(黑色的). this an o__________? e_____________,

Bob!A： _______ ________ in English?

B：It’s _____ ______(一副地图)。

A：_________ it, plea.B: M-A-P

A: What _______ is it?

B: It’s________.(红色).（二）完成对话

（三）英汉互译

1． I’m fine, you? ’s a pen in English.3.这支

钢笔是什么颜色的？ 4． 请将“直尺”拼写一下。

（四）颜色中的奥秘

1． red +yellow=__________. + blue=___________.

+ blue=__________. + yellow + blue=____________.六、作业布

置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节

“师生随笔”中。

七、自我反思

第3篇：七年级英语课件译林版

英语课需要在上课前做好大量的准备工作，下面就是小编为您收

集整理的七年级英语课件译林版的相关文章，希望可以帮到您，如果

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七年级英语课件译林版：What does he look like

一、教学课型：对话单词课

二、教学目标：

本节课是本单元的第一课时，它的中心任务是能对人的外貌进行

简单的描述。教学目标可细化为四个方面：

1．语言知识：正确使用下列单词和句型：

1）单词：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy,

build.2）句型：--What does he/she look like?

--He/She is tall.--What does heshe look like?

--HeShe has curly hair.．

2．语言技能 ：

1）学生学完本课，会描述人物外貌。

2）学生能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活

进行灵活运用。

3．学习策略：学生通过小组活动学会与人合作，通过游戏导入提

高学生学习的兴趣。

4．情感态度：学生学会友好地描述别人的形象。

三、教学重点:

掌握怎样用本课新单词、句型来描述一个人的外貌的方法。

四、教学难点：

掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。

五、教学设计：

g up

教师活动：

教师设计一个幸运猜物的游戏，学生选中一样衣物后，后面会出

现一些与课堂内容有关的简单问题,说唱或赠送一些小礼品，带领学生

做完游戏，以此来调动学生的积极性，借此与学生交流沟通，消除陌

生感，活跃课堂气氛。

1）跟随老师一起做幸运猜物的游戏，在六样衣物中做出一个选择。

2）通过游戏中讲衣着，找朋友等活动为下面描述外貌这个中心任

务的展开做好热身准备。

设计说明：教师创设一个游戏情景，在游戏中营造课堂气氛，并

设计what is your friend wearing?等简单问题来引出本节课的主题，

描述人的外貌。活动形式以师生活动为主。

Step II Prent & practice

教师活动：呈现出潘长江，姚明等身高特征比较明显的人物，带

领学生讲出short, tall,并用古天乐的身高引出medium height这个词。

带领学生读好medium height的发音。然后用What do I look like?

What do you look like? What does he/she look like?来让学生巩固

练习medium height的发音。教师始终不忘用What does he/she

look like?的句型来问学生。为下面学生自己能说做好铺垫。

学生活动：能看着图片中的人物，会说表示身高的几个词。强化

medium height的用法和发音。

设计说明：通过看图说话的形式，向学生呈现一些名人的图片，

引出一些表示身高的词，然后让他们对身边同学的身高进行简单的描

述。教师通过What does he/she look like?句型的提问，为下面学生

做pairwork做好铺垫。

Step III Prentation

教师活动：由一个比较重的人的图片，引出heavy，并拿出thin

的人来比较，从而引出medium build.带领学生读好medium build

的发音。

学生活动：能感悟表示体重的几个词。

设计说明：通过直观的手段让学生感悟这几个表示体重的词的意

义。

Step IV Pairwork

教师活动：通过呈现央视主持人的照片，让学生会说名人的身高

和体重。然后再通过说毕福剑的星光大道的节目，为下面老乐一家的

出现做好铺垫。通过描述老乐的家庭成员，让学生会用What does

he/she look like?--He/She is …and …的句型来描述生活中普通人的

身高和体重。

学生活动：积极参与这个活动，在谈论名人和普通人的活动中以

及生生互动中逐步理解What does he/she look like?--He/She

is …and …句型的适用情景，并能灵活运用该句型。设计说明：创设情

境，让学生主动参与活动，学会描述不同人的身高和体重。

Step V Prent & Pairwork

1．教师用一句 “Look at Le Bao.a beautiful girl has beautiful

hair.”来引出不同头发的展示和句型。She has …hair.同时板书She

has …hair

2．用一张光头的图片，调动学生气氛，并追问一句：What do

you think of being bald? 同时，自圆其说：I think it’s cool.I want

to, but I’m a teacher, so I can’ about do you

want to have in the future?呈现一些各色漂亮的发型图片，引导学生

说出，自己想要变换成什么发型？教师及时进行评价。

学生活动：

1．在老师的启发下，逐渐接受long straight hair, short curly

hair等表达方法，并在pairwork环节中，学会用What does she/he

look like? She/He has…hair来谈论一些native speakers的头发。

2．用I have…hair now.和I want to have …hair 的句型来巩固对

描述头发的表达方法，灵活掌握对各种发型的描述。

设计说明：通过图片呈现的直观效果和策划学生的理想发型的话

题，让学生掌握头发的表达方法和突出用has, have 描述外貌的教学重

点。

Step VI Exerci 1a &1b

教师活动：

1．带领学生快速完成1a，如果有多选答案，也请学生补上。

2．用Amy’s friend is ’s help her find him.这一句来

请学生听录音。

3．设问：What does Amy’s friend look like?学生回答。

4．带领学生朗读2a。

学生活动：

1．仔细观察图片，把不同人的特征按要求填空。

2．听录音，读材料