《没有围墙的学校》读后感初中

《没有围墙的学校》读后感初中

《《没有围墙的学校》读后感初中》这是优秀的读后感文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《没有围墙的学校》读后感初中

此地没有围墙，没有校门，是名副其实的“开放式”学校。

此地绿竹掩映，柳杉环绕，是绝佳的隐居环境。还有山鸡、野兔、

大冠鹫、黄嘴鸮等生态，仿佛传说中的世外桃源。

这就是台湾的“全人”学校，它让我知道了很多，也回忆起很

多……

当学生的感想

老师——对我来说，像一堵墙，阻挡了猴子似的孩子奔向丛林，

让他们收起野性，走向所谓的“方正”与“规矩”。在这条“正路”

上，只要有微小的分歧，那双“如来”大手便会毫不犹豫地盖下来，

将“邪恶”制服。

老师似乎永远在说服我，永远在要求我应该做某事，不应该做某

事。即使是善意的关心，背后也隐藏着绝对的价值判断。

样。”那么，这个“本来”是怎么来的，你能说清楚吗？你会说你以

前当学生就是这样的。

……

冲破限制是需要付出代价的，学生为自由付出的可能是数年的`混

乱。

成长意味着会发生很多不可预知的事情，孩子大都有一颗敏感的

心，每个人的心上或多或少都带着些伤痕，这些伤痕慢慢地形成自我

的一部分。作为老师应教会学生释放过去，超越负面的生命经验。当

孩子拥有了健全的心灵，将能更自在地面对人生，学习也便不再是难

事。

正向看待孩子的犯错。孩子犯了错，家长、老师的责罚通常只能

让孩子心生恐惧、厌恶，甚至抹杀孩子尝试创新的勇气。当然，犯错

误的孩子也不会自首。宽容地与孩子讨论，只有当孩子愿意思考自己

行为的时候，才可能获得真正的成长。

2、《未来学校》初中的读后感

今年我有幸读了《未来学校》这本书，通过读这本书，我也学到

既是教练，也是陪练。因此教师也要不断的学习来提升自己的能力，

他们不以学生的导师自居，而是与学生一起成长。注重于学生的情感

沟通，注重既是发现和帮助解决学生遇到的问题，这是未来教师的重

要特点。

未来学习中心不仅是学生与教师的事情，与每个家庭、每位父母

的关系也非常密切。因为父母不仅是孩子的第一任老师，实际上也是

孩子终身的老师、最长久的老师。而家庭不仅是人生最重要的场所，

也是儿童最初的学校。儿童成长最关键、最迅速的时期，是在家庭中

度过的。儿童的行为习惯、认知风格、个性品质，大多数也是在家庭

中形成的。

孩子的成长也会促进父母的成长，优秀的父母更容易培养出优秀

的孩子。父母与孩子一起成长将是未来学习中心的重要特征，在一个

学习中心，或者学习同一种课程的父母，彼此之间都是天然的最佳学

习伙伴。父母成为学习者，与孩子一起成长，才是教育最美好的人生

状态，更是未来教育最显著的特征。

HRD的职业视角，这使得博文包含了对人生发展的理解。

草根博客第一需求是自娱自乐，并没有个性想法，七八年一路写

来，从博客到微博，成为了近距离观察美国教育的一个样本，平实地

记录着孩子的成长，资料相当丰富，如同我多年前透过美国记者特克

尔的《working》（国内译作《美国梦寻》）了解美国社会的体验一

样，Diana的笔触展现了Alex所经历的教育中种种细节，相当精彩。

无论是网友，还是更近距离的朋友，都期望这些文字能出版。之

前出版过一部分，但就完整性而言最终要感谢凤凰颐和，能为Diana

的记录独立出版，更加清晰地呈现。

《没有围墙的学校》是这个系列的第一本，展现了美国教育的一

个潜在力量，即社会是教育的基石。这不仅仅仅是理念上的，也包括

社会主流价值对于学校的影响以及社会资源对于教育的支持。美国社

会重商，一切能够用金钱量化，向来不会耻于谈钱，但是这不影响社

会各部门在全民教育中的社会职责。整个国家对教育的支持不全是免

费，但是却是近乎无死角。

当初第一次看到Alex去西北大学优才中心上课，略微吃惊。尽管

大学为小学生办夏令营并不新鲜，但将Alex的校外课程算学分，这个

就十分有好处了，这意味着基础教育阶段，即使学校资源有限，所有

的外部补充是能够被认可的.，这相对于我们还在执拗奥数加分还是不

加分，理念的开放模式是截然不一样的。这件事情除了大学的社会职

责之外，其实也能够包含一个些许的私心——提前争夺生源。

当Alex第一次去费米实验室活动时，令我惊呆。那但是全美顶级

的物理实验室，其开放程度相当令人羡慕，尽管有些区域并不会开放。

（去年我家孩子参加全国科技夏令营，在天文台过夜观星。国内这方

面的改善，也令人欣喜。）这种顶级的科普，所带来的激励作用，一

般人难以想象，但无疑会在一些孩子内心播下种子。

当然，这不是故事的全部，Diana在书中总结到：教育是全社会

的事，而不是靠老师在学校单打独斗，也不是靠家长在家闭门造车。

学习是全方位的事，不是坐在教室的四堵墙里为了一时半日的第一名

而刻苦努力，而是要常"走出户外让我们看云去"，像感应器一样感应

周围的信息，做出适当的反应。教育是交响曲，绝不就应是独奏曲……

正是这种强大的全社会基础，使得美国的教育选取余地很大，所

谓在家上学模式，并非独自在家上学，而是能依靠许多可调用的社会

资源。这种开放体系本身，也带来了教育评价体系的开放。国内没完

没了关于“通才”与“专才”的争论，显得并非必要，在美国更广泛

的尝试过程中，孩子们会不断成长，也将更容易找到属于自我人生的

可能性。

这个世界，没有一所学校能够带给完美的教育资源，哈佛都鼓励

学生去选修别校的课程。尽管学校之间的竞争是有的，但从社会的职

此不再问为什么，就这么糊里糊涂的做着老师和家长的乖孩子，当然

他们也就永远缺失了好奇心与创造力。现在想来，自己多少有些后悔，

后悔没有倾听孩子的心声，后悔浪费了这一个又一个极好的教育机会。

孩子一旦犯错，前一分钟还提醒自己要接纳错误，和声细语，然而一

看到学生那副满不在乎，泰然自若的摸样，我的内心就已怒火中烧。

以暴风骤雨代替理智与宽容，而真正设身处地地站在孩子的角度，给

孩子充分辩解以及同孩子商量的机会却微乎其微，更莫说类似孩子损

坏菜园、拆毁农舍这样严重事件，这样想来不觉分外羞愧。倘若我够

镇定，能够站在学生的立场思考问题，给他一个解释甚至反驳的机会，

分清学生的对与错，我想将会有意想不到的教育效果。

书中有一句话说的特别好“教育不是只有一条路，但是教育常常

呢？在这种的空间中教师与孩子又会生发出怎样的故事？带着这些好

奇开始了这场阅读之旅。

这是本很容易读的书，虽然有翻译的隔阂感，但通过文字能够感

受到K老师对学生浓浓的爱，因为爱一个个温暖的故事跃然纸上，我

仿佛像坠入这间教室中一样，能看到孩子们天真可爱的脸庞和K老师

温柔的笑意。

让我最为印象深刻的是关于那个叫安吉拉的女孩的故事。故事的

开头，她似乎是我们每个班级里都会存在的那种让人头疼的"坏女孩"，

到校第一天没有规矩而大摇大摆的从后门进教室，时而拥有灿烂笑容

又再下一刻变成狂风暴雨，让人捉摸不透的反复，随时随地的扰乱课

堂、吸引男孩子们的注意力…此类状况，不胜枚举。但是K老师丝毫没

有带着有色眼镜来对待她，相反她给予女孩更多的爱和平等的关注，

这使她们师生间形成越来越紧密的链接。

在女孩叛逆表现的背后，是她令人唏嘘的身世。在狱中出生，被

奶奶带大，但是因为一次放学她让一个幼儿园孩子留在身边陪自己一

会儿，而被孩子母亲提出罪的控诉，之后被送进了拘留所，她的

叔叔和阿姨把她带离了原来的家，没有被允许和她最爱的`奶奶道别。

读到这，我已是满眼泪目。从不会阅读、不会书写，K老师一点点的教

她如何书写和表达，给了她极大的爱心和包容，帮她把口述给奶奶的

信写下来：

"妈妈，我爱你。"

"妈妈，我想你。"

"妈妈，我需要你，请来接我，我想回家。"（她把她的奶奶称作

妈妈）

简短的几句话语直击在我心里，这个女孩对爱的渴望由此而知。

但叔叔和阿姨家并没有给她足够的爱和温暖，表兄妹的排挤和陷害，

以及在她身上慢慢出现的淤青。K老师成为她温暖的唯一来源，班级更

像是她的家。有人跟K老师说，"也许你应该收养这个女孩"，但K老

师并没有这么做，因为她还是一个单身的年轻女士。终于女孩逃离了

叔叔阿姨家，期间爆发了一系列家校的矛盾，之后安吉拉进入了领养

家庭，被从学校带走，从一个领养家庭换到另一个领养家庭，而这一

个她再一次没被允许和她爱的人告别。

读到这里，我在想如果遇到像安吉拉这样的孩子，我是否会挺身

而出，是否有足够强大的心领养下这个孩子，照顾她，给予她一直渴

求却得不到的关爱？我不知道。但我希望自此，我能对教过的每一个

学生抱有爱心和赤子之心，用爱心浇灌他们，守护他们的成长，尽我

所能，此生惟愿。

6、《没有围墙的花园》读后感

杨牧的诗是在形容中的奥妙，有霜，有雾、他的诗主要就是用优

美的词句以及柔和的语调来写诗，他所做的每一首诗，彷佛是每天清

敞开的花园最安全，最美丽。我同意米卡尔这个观点，但是，米卡尔

忘了一句话，敞开的心灵也是最美丽，最纯洁的，你只要敞开心扉对

待别人，那别人也会敞开心扉对待你，那人与人就会构成一种良好的

社交关系。

我们班有一个同学，他平时沉默少语，有很大的防备心，班上班

干部选举时，没有一个人投他一票，因为他平时不与同学交往，同学

也想尽各种方法和他接触，但都以失败告终。有一次，我向他借笔，

说：“你能借我一支笔吗？”“断了怎么办？”他的防备心又作乱了。

“不会的！”我摇摇头答道。他问：“你的话我能相信吗？”我无语

具有一股吸引力，看他的.诗，会令人感觉在听一首具有优美的旋律、

柔和的声音以及美丽的诗词，这就是出自于他所谓的诗心如果可以，

我愿意跟着他的脚步去探险自然界的奇妙，以及自然界生物、动物、

植物，一位这些事物里，藏了许多人不知道的秘密、惊喜，难怪杨牧

会利用自然科学来做主题，以柔和旋律、完美节奏、美丽诗词以及自

己独有的诗心来衬托自然，哇！这种感觉是如此的美好，如此的奇妙

呀！

9、《没有围墙的学校》读后感初中

此地没有围墙，没有校门，是名副其实的“开放式”学校。

此地绿竹掩映，柳杉环绕，是绝佳的隐居环境。还有山鸡、野兔、

大冠鹫、黄嘴鸮等生态，仿佛传说中的世外桃源。

这就是台湾的“全人”学校，它让我知道了很多，也回忆起很

多……

当学生的感想

自由与失控只有一线之差。

现在，如果你见到一个留长发、染色还直呼老师名字的学生，你

自然而然会认为这不是一个好学生。你会说：“学生本来就不可以这

样。”那么，这个“本来”是怎么来的，你能说清楚吗？你会说你以

前当学生就是这样的。

……

冲破限制是需要付出代价的，学生为自由付出的可能是数年的`混

乱。

成长意味着会发生很多不可预知的事情，孩子大都有一颗敏感的

心，每个人的心上或多或少都带着些伤痕，这些伤痕慢慢地形成自我

的一部分。作为老师应教会学生释放过去，超越负面的生命经验。当