2021硕士研究生入学考试《教育学》考前检测试题 含答案

省

（

市

区

）

姓

名

准

考

证

号

9、某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60B.二次文献

年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于（ ）C.三次文献

A.分析D.四次文献

B.理解14、20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育

C.评价发展的主要任务是（ ）

D.综合A.实施综合教学大纲

10、清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行（ ）B.恢复班级授课制度

A.思想控制C.建立统一劳动学校制度

B.动态管理D.加强教学与生产劳动的联系

C.分类教学15、古希腊罗马时代，以培养演说家或雄辩家为目标的学校是（ ）

D.身份限制A.文法学校

11、根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是B.弦琴学校

（ ）C.体操学校

A.最高 D.修辞学校

B.最低 16、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（ ）

C.中等 A.教育内容以军事体育为主

D.最高或最低B.教师社会地位低下

12、1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则，对1922年“新学制”标准进行了调整，C.教育具有鲜明的等级性和阶级性

特别提出（ ）D.教育发展具有较强的连续性

A.“多留各地伸缩余地”17、2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领

B.“使教育易于普及”域、科目和模块三个层次构成，这属于（ ）

C.“根据本国国情”A.课程管理的改革

D.“谋个性之发展”B.课程结构的改革

13、为研究改革开放近40年来我国教育研究的情况，某研究者以《新华文摘》转载的教育类论C.课程内容的改革

文和篇目辑览的论文为研究对象。这些资料属于（ ）D.课程组织的改革

A.一次文献18、在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的（ ）

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A零级文献 安排在小学学习的是（ ）

B.一级文献A.诗书

C.二级文献 B.礼乐

D.三级文献C.射御

19、将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育，德育和D.书数

智育的古希腊教育思想家是（ ）24、在中国近代教育史上，基本消除受教育权上的性别差异，规定小学可以男女同校的学制是

A.苏格拉底（ ）

B.柏拉图A.寅学制

C.亚里士多德B.癸卯学制

D.毕达哥拉斯C.子癸丑学制

20、直接关系到问卷的质量，关系到所获得的研究结果的科学性、真实性、可靠性的是（ ）D.戌学制

A.问卷设计25、归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况下，如果某一现象（X）发生

B.问题的形式一定程度的变化，另一现象（Y）也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X就可能是另一现

C.答题的形式象Y的原因。这种归纳分析的方法是（ ）

D.答案的格式A.求同法

21、《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是（ ）B.求异法

A.“明明德”C.共变法

B.“止于至善”D.剩余法

C.“化民成俗”26、孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（ ）

D.“明人伦”A.“达其辞”

22、1929年南京国民政府公布了《大学组织法》《大学规程》，规定大学的办学目标是（ ）B.“口欲言而未能之貌”

A.研究高深学问，培养专门人才C.“开其意”

B.教授应用科学，培养专门人才D.“心求通而未得之意”

C.教授应用科学，培养技术人才27、朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以（ ）

D.研究高深学问，培养技术人才A.识字为主

23、西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，B.读书为主

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C.学事为主A.传递

D.穷理为主B.选择

28、19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多C.创造

接受高等教育的机会，史称（ ）D.传播

A.高等教育普及化运动 33、现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（ ）

B.新大学运动A.社会交往与照看功能

C.高等教育大众化运动 B.个体个性化与个体社会化功能

D.大学推广运动C.选拔与社会分层功能

29、古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入D.自我保存与自我更新功能

（ ）34、以下传统识字教材按编写时间顺序排列，正确的是（ ）

A.斯多葛学校 A.《急救篇》《千字文》《三字经》《百家姓》

B.体操学校B.《千字文》《三字经》《百家姓》《急救篇》

C.埃弗比 C.《三字经》《百家姓》《急救篇》《千字文》

D.体育馆D.《急救篇》《千字文》《百家姓》《三字经》

30、在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于（ ）35、严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（）

A.壬寅学制A.新民德

B.壬子癸丑学制B.移民风

C.1922年新学制C.增民财

D.戊辰学制D.强民体

31、学习单词basket（筐子）有助于学习basketball（篮球）。这里所产生的迁移是（ ）36、教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是：（ ）

A.顺应性迁移A.全距

B.低路迁移B.中数和平均数

C.水平迁移C.标准差和方差

D.特殊迁移D.差异系数

32、有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖37、西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是（ ）

惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（ ）A.基督教教育

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B.骑士教育B.个人本位论

C.行会教育C.国家本位论

D.城市教育D.人的全面发展理论

38、陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是（ ）43、下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是（ ）

A.学友制A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃

B.小先生制B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式

C.学徒制C.儿童经验虽然是重要的，但学科课程体系也不可破坏

D.实习制D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容

39、20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱离宗教而独44、主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是（ ）

立之外，还要求（ ）A.实验教育学

A.教育立法独立B.文化教育学

B.教育教学权独立C.批判教育学

C.教育内容独立D.元教育学

D.教育督导独立45、豆豆妈妈将豆豆送到幼儿园后极不放心，于是，在幼儿园的监控室观察豆豆的在园表现。

40、张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表达，正确的是（ ）豆豆妈妈的观察属于（ ）

A.最早提出了“中学为体，西学为用”的主张A.直接观察

B.系统阐述了“体用一致”的文化教育观B.间接观察

C.组织草拟了《京师大学堂章程》C.参与式观察

D.主持制定了“癸卯学制”D.实验室观察

41、教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了（ ）

A.人本主义取向

B.科学主义取向

C.解释主义取向

D.历史主义取向

42、我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）

A.社会本位论

二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）

1、孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授 弟子，这

就是“六艺”教育。

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2、马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。

4、简述操作技能学习的高原现象及产生的主要原因。

3、认知风格就是认知策略。

5、简述非随机分派控制组前后测实验设计的格式及优缺点。

三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）

1、简述教育研究课题论证的基本内容。

四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）

1、某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究，

旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对

称。请回答：2、下图是根据耶克思-多得森定律绘制的，在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习

(1)该地区有三所外来务工人员教育定点初中，共有960名外来务工人员子女。其中A校256效率的关系图，请简述三条曲线所表达的内容：

名，B校360名，C校344名。现拟从中抽取120名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与

总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法?如何抽取样本(写出步骤)

(2)请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。

(3)为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题，研究者还拟对部分家长进行访谈

调查，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲(至少包含5个问题)。

3、简述道德教育体谅模式。

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2、阅读下列材料，按要求回答问题： 对学习与行为的自我调节。

路易斯是一个性格文静的初三学生。他有好几门课程的成绩不及格。现在，他有时来校，有

时不来校。他有几个哥哥姐姐都没有读完中学，父母也没有中学毕业。

学校的心理辅导老师戴莎找路易斯谈话，问他为什么不来上学。他说，自己在四年级时学习

便碰到了麻烦，感觉很无助。他觉得自己很“蠢”，而且越认为自己笨，付出的努力也就越少，

因为反正付出了努力也没有作用。由于不努力，成绩落后得更厉害，这使得老师也认为他很笨，

对他要求很低甚至不作要求，把他． 3、阅读以下材料，按要求回答问题。

安置在“差”生班里。路易斯感觉难受，干脆就不来学校了。而学校除了把这些事情告诉他20世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张“学校

父母之外，什么也没做。 消亡”的观点不时出现。例如：

戴莎老师问他：如果辍学了你会做什么？路易斯说：辍学的哥哥姐姐都找到了工作，一个做（1）1971年，伊凡•伊里奇厅发表《非学校化社会》，引起巨大反响。伊里奇以为，学习原

招待，一个在建筑工地做工。他们既有钱花，在工作中也没有人会因为他们没完成学业而刁难本是个人的一种自主活动，是自律、自助、自我实现的过程。它本身就是一种价值，不必非得

他们。自己也想去打工，有钱后就可以四处游玩。看来，以前总认为辍学可能会带来许多麻烦与别人的东西交换才有价值。他批评学校“把学习从一种活动变成了一种商品。”把只是证书

的说法都是谎话，学校无法帮助自己得到想要的东西，只是浪费时间。 （文凭）变成了一种财富形式，这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力，而且通

在仔细倾听了路易斯的看法后，戴莎老师告诉他：“我觉得你很聪明，而且实际上你非常了过文凭、学历对人的社会地位进行分层，导致更深刻的社会两极化，给整个社会都带来了灾难

解自己和其他人。但我提醒你，政府法律不允许你现在辍学。”戴莎老师还告诉他，学校有一性的后果。因此，“学校的废除已不可避免”。

些专门的计算机程序和辅导老师旨在帮助学生赶上学业。戴莎老师找来了一些曾经接受过这种（2）从20世纪70年代中期开始，越来越多的美国家长不再让孩子进入学校我上学，而是

帮助，现在发展很不错的学生和他交流，并告诉他，可以选修一些职业技能课程，参加职业培“在家上学(home school)”，主要由父母直接教育孩子。进入21世纪，全美已经有数以百万

训、实习等。这样一来，在完成学业后，比起那些没有经过培训的人，就可以拥有更多的机会、计的儿童“在家上学”。家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂，包括：家长认为学校不

更好的工作和更高的收入。然而，要想获得这些，必须现在回学校。戴莎老师还告诉他：“我能提供他们认为重要的教育内容（如宗教信仰）。家长不造成学校和教师的教育理念，家长认

们只关心下星期，你的目标是下周每天都要来上学，接下来的几周以后再说。”路易斯认为这为教师的教育方式不适合自己孩子的特点，等等。

有点困难，自己可能坚持不了一周。戴莎老师说：“我们一天天来，我们做一个日程表，每来根据以上材料回答以下问题：

一天学校就在上面做个标记。” （1）从教育功能的角度，评析伊里厅的观点。

(1).阅读第二自然段，指出路易斯的自我效能感水平，并根据社会认知学习论的互动观，分（2）结合学校在促进人的身心发展方面的作用，评析“在家上学”现象。

析这种水平与他在校经历之间的关系。

(2).阅读第三、四自然段，分析“榜样”对其辍学的影响。

(3).阅读第四自然段，分析戴莎老师主要采用哪些策略来帮助路易斯改变自我效能感，实现

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参考答案

一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）

1、C21、B 考查的是大学中的三纲领。

2、D22、A，解析：

3、C1929年，教育部公布《大学组织法》和《大学规程》，把大学（包括独立学院）宗旨确定

4、A，解析：为研究高深学术、养成专门人才的场所。故本题选A。

在教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩的人，认为德行是雄辩家的首要品质，故23、D

本题选A。24、C

5、D25、C

6、D，解析：26、D

蒙台梭利认为儿童心理发展有四个特点：独特的心理胚胎期；心理具有吸收力；发展具有敏27、C

感期；发展具有阶段性。以此为基础提出来儿童心理发展具有节律性、阶段性、规律性等特征。28、D

故本题选D。29、B

7、B30、C 书上背的知识。

8、B31、A

9、D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。32、B

10、B 这个需要了解六等黜陟法的含义，它是动态实现对学生成绩的奖惩。33、C

11、C34、D

12、C，解析：35、A

戊辰学制的七条原则：1．根据本国情；2．适应民生需要；3．增高教育效率；4．提高学36、C

科标准；5．谋个性之发展；6．使教育易于普及；7．留地方伸缩之可能。37、B 只有骑士教育有家庭教育的特点。

13、B38、B

解析：本题考查的是教育文献的等级。教育文献分为一次文献、二次文献、三次文献。其39、C

中一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料；二次文献包括题录、书目、索引、提要和40、D 只有A和D是张之洞所为，但张之洞不是最早提出的，而是吧中体西用思想理论化的人

文摘：三次文献一般包括动态综述、专题述评、数据手册、年度百科大全和专题研究报告。D物，也就是说A表述有误。

项的四次文献是干扰项。因此，问题的答案为B。 知识模块：教育研究方法 41、B

14、B，解析：42、D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。

《关于小学和中学的决定》建议组织对教学大纲进行科学研究，保证在教学大纲中有范围43、B，解析：

精确的各种系统知识；要求在学校中采取有助于培养主动的、积极的社会主义建设参加者的各陈鹤琴认为儿童在学前和小学阶段还没形成学科概念，若按照学科分类的形式组织课程，

种新的教学方法，加强基础知识和基本技能的训练，纠正了20世纪20年代后期出现的学校教将与儿童的生活和认识习惯相背离。因此，活教育课程采取活动中心和活动单元的形式（五指

学上的问题。故本题选B。活动）进行教学，故本。B题选。

15、D44、B，解析：

16、C 考查的是东方文明古国的共同特点。实验教育学是19世纪末20世纪初兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展和教育之间关

17、B系的理论，代表人物是梅伊曼和拉伊；文化教育学是19世纪末出现在德国的一种教育学说，代

18、C表人物是狄尔泰、斯普朗格和利特，主张教育要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转

19、C变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格，用理解和解释的方法

20、A研究教育问题；批判教育学是20世纪70年代后兴起的一种教学理论，在当前西方教育理论界

解析：本题考查的是问卷调查法中的问题的设计。问题的设计有三个环节：问卷设计、问占主导地位，研究教育中的不公平、不公正问题，带有较强的批判性，代表人物是鲍尔斯、金

题的形式、问题答案的格式。在这三个基本环节中，问题的设计是问卷编制中最为关键的一环，

直接关系到问卷本身的质量，关系到所获得的研究结果的科学性、真实性、可靠性。因此，本

题的答案为A。 知识模块：教育研究方法

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蒂斯和阿普尔；元教育学指对教育学这个学科的再研究。答案选B项。 （3 课题研究基本思路论证

45、B（4）课题研究步骤、方法及手段论证。

解析：本题考查的是教育观察研究的基本类型。教育观察研究的基本类型根据分类方法的（5）课题研究可行性论证。

不同而不同，按照是否借助媒介，可将观察研究分为直接观察和间接观察。因此，本题的答案2、答案要点：

为B。 知识模块：教育研究方法 1.描述曲线内容。

二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）

1、答题要点：错误。产生焦虑，效率反而会降低。

（1）孔子主要是以西周的六艺作为主要教学内容，吸收了有用学科，又根据现实需 要创设3、答案要点：

新学科，虽袭用“六艺”名称，但对所教授的学科都做了调整，充实了内容。体谅模式是英国学者麦克费尔等人创建的一种侧重培养学生道德情感的德育模式。该模式强

（2）六艺是西周各级各类学校教育的基本学科，六艺具体指礼、乐、射、御、书、 数。调德育的主要目的是培养和提高学生的社会意识和社会技能，引导学生学会体谅，学会关心。

（3）《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》是孔子在创办私学教学 过程中，该模式通过使用一套包含大量社会情境问题的教材（《生命线》），引导学生通过角色扮演等

对西周的文化典籍整理之后形成的六种教材。方式进行道德学习。

2、答案：错误。【评分说明】08 年大纲新增内容，此题考查了德育模式中的体谅模式。作答该题时要回答

马卡连柯认为集体教育的核心应该是“在集体中、通过集体、为了集体”。集体首先是在有由谁创立，大致内容和优缺点。

共同目的、劳动和斗争的前提下，把人们团结起来的社会有机体。集体主义教育的原则：4、答题要点：

1）尊重与要求相结合原则。（1）在学生动作技能形成中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现 象，称之为“高原

2）平行教育影响原则。他说：“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是现象”。它表现为练习曲线一直保持在一定水平而不再上升，或 者甚至有所下降。

结集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一（2）高原现象产生的原因主要有两个方面：第一，当练习成绩已经达到一定水平时， 继续

个个人的教育。”因此，马卡连柯所谓的集体教育并不是我们社会主义教育过程中所提倡的“集进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式，而代之以新的活动结构和完 成活动的新的方

体主义教育”。式方法。第二，经过较长时间的练习，学生的练习的兴致兴趣会有 所下降，甚至产生厌倦情绪，

3、参考答案：错误或者身体疲劳从而导致练习成绩出现暂时停滞的现象。

认知风格又称认知模式，指个体在信息加工过程中表现在认知组织和认知功能方面持久一贯5、（1）基本格式：G1O1XO2（实验组）

的特有风格。它既包括个体知觉、记忆、思维等认知过程方面的差异，又包括个体态度、动机 G2O3O4 （控制组）

等人格形成和认知能力与认知功能方面的差异。个体的认知风格主要表现在以下几方面：场依（2）优点：有控制组、前后测比较，一定程度控制选择偏差等，提高研究的内在效度；对

存性与场独立性；分析性与非分析性概念化倾向；对认知域宽窄的选择；对两可与非现实体验比效果。

的不容忍；复杂认知与简约认知；记忆过程中信息的整合与分化；扫描与聚焦；冒险与保守；（3）缺点：①不是随机取样分组，影响实验效度；②有前测，前后测交互作用。

解决问题的滞阻与畅通等。由于个体的认知风格不同，教学中有效的学习指导方法也应有所不

同。1、答案：

认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有(1)抽样方法：整群分层随机抽样。

效的加工与整理；二是对信息进行分门别类的系统储存。认知策略是指运用有关人们如何学习、抽样步骤：①确定每个学校的人数在三所学校总人数中的比例；②根据每个学校所占比例确

记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的能力。定每个学校的样本数量；③从每所学校中整群抽取所需要的样本数量。

认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。包括注意策略、复将总体按照不同学校分为三类，A校、B校、C校，根据已经确定的样本大小120，按照三类

述策略、精细加工策略、编码与组织策略。学校在总体中所占的比例抽取相应比例的样本，具体如下：

因此，认知风格不是认知策略。A校抽取的样本数为：120*(256/960)=32,

2.观点：通过动机的作用就是在总结适当的学习动机可以提高学习效率，过大的动机或许会

四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）

B校抽取的样本数为=120*(360/960)=45,

C校抽取的样本数为=120*(344/960)=431、答题要点：课题论证是研究者本人对所选定的问题进行分析、预测和评价，是对课 题进一

（2）问卷指导语步具体化、明确化和系统化的过程。课题论证的基本内容主要有以下几点：

亲爱的同学：（1）课题价值论证。

您好！ 首先非常感谢您阅读和填写这份问卷。这是一份匿名问卷，仅用来进行科学研究。（2）相关研究文献综述

三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）

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我们的研究的目的是想了解您的家庭教育情况。您的填答对我们非常重要，并且我们将对您填

写的内容严格保密，请您根据您的实际情况填写每道题目，再次感谢您的合作！祝您学业有成！

（3）访谈提纲

访谈提纲：

1 您家里有几口人，您家里谁和孩子在一起的时间长，您经常和孩子聊天吗？

2 您对孩子的学习是如何看待的，您经常辅导孩子作业吗？

3 您怎么给孩子制定规则的，都有哪些？

4 如果孩子破坏了规则，您会如何做？

5 您和您爱人发生冲突时，如何与孩子沟通这个问题？

2、答案：

第一题：

①自我效能感水平：很低，习得性无助;

②社会认知学习论的互动观：班杜拉，互动观即交互决定论，学习受内部因素与外部因素相

互作用，坚持多因素（个人、行为、环境）相互作用共同决定学习行为的观点。

③分析：在校经历（好几门成绩不及格、学习上遇到了很多麻烦、很无助）降低其自我效能

感。

引申：影响自我效能感的因素--个人自身行为的成败经验（直接经验），多次失败的经验会

降低人的自我效能感。

第二题：

①榜样：消极、负面的影响→辍学;

②观察榜样，获得替代经验，负面强化；

③替代经验，负向地激发了其辍学打工的动机。

第三题：

①言语劝说（正面表扬与负面惩戒提示，可信度，他人经验的支持说理）；

②替代经验（告知、亲见、预期）；

③设定目标（合理、能够实现的；具体的，有明确评估的；有一定挑战的；长远目标分割为

较易实现的子目标）。

3、答案要点：

这道题出的好，16年的教育学原理大题出的就是教育功能与学校教育。这个热点也是依据当

前很多人去学校教育思潮的思想提出来了。

凯程提示：第一问：尽可能中肯的说明学校教育的优点与缺点。学校教育不能主导个体的发

展，也有很重要的社会功能。有正向功能也有负向功能。在个体功能里学校教育不仅有学习知

识的作用，还有个体个性化和个体社会化的作用。