四年级语文下册第四课

岳 飞

岳飞 (1103-1142)，字鹏举。两宋之交的著名军事家、

抗金名将，南宋中兴四将（岳飞、韩世忠、张俊、刘光世）

之首。

以“莫须有”的罪名被害于风波亭，谥武穆；后被追封

为鄂王，改谥忠武。

代表作：《满江红》、《小重山》、《五岳祠盟记》。

欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？

——岳飞《小重山》

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“西湖三杰”何许人也？

岳飞，于谦和张苍水并称为“西湖三杰”，他们三人都长眠于秀美的西湖边

上。岳飞墓，于谦墓，张苍水墓三座墓祠遥相呼应，为西湖的柔美清逸增添了一

份悲怆的苍凉壮美。

于谦是明朝永乐年间进士，曾参与平定叛乱。一生清白俭朴，忧国忧民，为

人刚正不屈，后遭诬陷被杀，著有千古流传的《石灰吟》一诗：千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。这首诗赞美了石灰的品质，

更是于谦一生的写照。张苍水是明末的抗清英雄。少年时就胸怀大志，喜欢读书，

也非常擅长骑马射箭。他曾与郑成功合作抗清，最后遭叛徒出卖被俘，面对清王

朝的威逼利诱，他没有丝毫动摇，坚决不肯投降，最后被害身亡于杭州。与通常

跪着行刑不同，张苍水“坐而受刃”，即坐着被杀害，其铮铮之铁骨，不屈之人

格可见一斑。

名篇欣赏

岳飞不仅是一代名将，在文学方面也颇有造诣，他的词作《满江红》堪称宋

词中的精品。绍兴十年（1140），岳飞挥师北伐，屡战屡胜；然而，主降的南宋

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朝廷却接连用十二道金牌召其回朝。这首词就是岳飞班师回京时所作。

满江红

（）

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【宋】岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十

（）

2

（）

3

功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

（）（）（）

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靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥

（）（）

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餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

（）

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【注释】

（1）又名《念良游》、《伤春曲》。此词牌格调沉郁激昂，宜于抒发沉郁、激越与

抱负之情志，故为豪放派词人所爱用。

（2）怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶起帽子。比喻极度愤怒。这个成语来源

于《史记•廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。”

（3）三十：岳飞自指年龄约数，文言文中常用“十”、“百”、“千”、“万”等整

数表示约数。岳飞作此词时（1136 年）三十三岁。

（4）尘与土：此处即言功名犹如尘土。岳飞战功显赫，但因尚未报国雪耻，故

将功名都视为尘土，认为不值得一提。

（5）八千里路：作者从军以来，转战南北，征程约有千里。“八千”并非实指，

为概数；云和月：指披星戴月，日夜兼程。

（6）等闲：轻易，随便。

（7）靖康：宋钦宗赵桓年号。靖康元年（1126 年），金兵攻陷汴京，次年掳徽

宗赵佶、钦宗赵桓北去，北宋灭亡。“靖康耻”指此而言。雪：雪耻，洗掉耻辱。

（8）贺兰山：在今宁夏西，当时为西夏统治区。此处借为金人所在地。缺：指

险隘的关口。

（9）从头：重新；朝天阙：带着捷报，向朝廷报告胜利的消息；天阙：宫殿前

的楼观，这里指朝廷、皇帝。

【赏析】

《满江红》全词声情激越，气势磅礴。开篇四字“怒发冲冠”，直白地坦露

自己内心熊熊燃烧的愤怒之火。继而借仰天长啸的情态，揭示自己凭栏远眺中原

失地所引起的汹涌激荡的心潮。“三十功名尘与土，八千里路云和月”，上句表现

他蔑视功名，唯念报国的高风亮节，下句则是他披星戴月的漫长征程的写照，同

时也表现他任重道远、自勉自励之意。“三十”是实写，岳飞写此词时大约三十

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三岁，“八千里路”则是虚写，岳飞十年征战，轮蹄如电，八千里只不过是零头

而已。“莫等闲、白了少年头，空悲切”一句，现已是人们奉为座右铭的警策之

句。词人既是自我鞭策，又是勉励部下：珍惜光阴，不懈不怠，早日收复失地。

耿耿之心，拳拳之意，溢于言表。

下片“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”，四个短句，铿锵有力地表达词

人心中的激愤与焦灼。紧接着，表达自己百折不挠，杀敌报国的决心。篇末再度

慷慨明誓：等到光复河山之后，再给朝廷奉上捷报。

【汉字大变脸】

甲骨文 金文 小篆 楷体

“年”是形声字，甲骨字形，上面是“禾”，下面是“人”，人背着成熟的禾谷。

课后习题

1．给下列加点字注音。

潇．潇雨歇（ ） 胡虏．（ ） 朝天阙．（ ）

2 ．岳飞是 （ 朝 代 ）著名的爱国将领 ，也是 派的代表词人，他的代表作

有 、 等。

3 ．将下列句子补充完整 。

（1）三十功名尘与土， 。

（2） ，犹未雪 ； ，何时灭 ？

4 ．翻 译 下 列 句 子 。

（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。

（2）待从头，收拾旧山河，朝天阙。

5．“驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”这一句采用了怎样的修

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辞手法，这样写有什么好处？

6．你认为本词表达了作者怎样的思想情感？

7．通过阅读本词，结合你对岳飞的了解，试着描述一下岳飞这个人物形象。

作业得分：

教师评语：

4

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