育婴师中级理论知识试题

一、单项选择题

1、人体测量常用参数广泛用于判断儿童营养状况和()

A、健康状况 B、教育状况C、睡眠状况D、环境状况

2、婴儿生长监测主要包括，体重测量，()，头围与胸围的测量。

A、身长测量 B、智力测评C、情绪测评D、环境测评

3、个月以内的婴儿每月测量一次，7~12月婴儿每两个月测一次，13~36 个月婴儿每三个 月

测一次，是在给婴儿测量()

A、头围和胸围 B、乐感C、智商D、动作技能

4、接种疫苗后2~3 天内避免剧烈运动，不要()，以免感染。

A、剧烈运动 B、洗手C、说话D、洗澡

5、进行()，每个婴儿都必需按照儿童免疫程序进行。

A、预防接种 B、生长监测C、心理测查D、教育训练

6、为患病婴儿测体温的部位是腋窝，口腔，()。

A、肛门 B、指尖C、脚踝D、鼻腔

7、2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是()，以防眼病。

A、流动水 B、盆接水C、酒精稀释水D、药水

8、铅是一种多亲和性毒物，主要损害()

A、神经系统、造血系统、血管和消化系统 B、神经系统、泌尿系统、血管和消化系统 C、

泌尿系统、造血系统、血管和消化系统 D、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统

9、()要保持原有标签，不要装在曾用过的果汁瓶里。

A、药品和化学药品 B、饼干C、小玩具D、牛奶

10、在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到()东西。

A、易碎的 B、光滑的C、细小的D、粗糙的

11、目前意外死亡已占我国0~14 岁儿童死亡排位的第一位死因，在()年跌伤损伤占4.0%。

A、1997B、1998C、1996D、1999

12、()是婴儿大动作发展的顺序特征。

A、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 B、最初

是局部的、发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 C、最初是局部的、笼

统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 D、最初是局部的、准确的、专门

化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的

13、婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到()等特点。

A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈、活动量大的游戏 B、

婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿在情

绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大的游戏 D、婴儿吃得特别饱后，适合选

择比较激烈活动量大的游戏

14、游戏速度要根据婴儿自身发展水平，因为()

A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练 B、提升婴儿智能游戏中，

速度训练是主要目的 C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐成熟使速度得以提高 D、

交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的

15、婴儿的前庭平衡系统通过()可以得到充分的发展。

A、拼图、积木堆积等游戏 B、绘画、爬行、投球等游戏 C、上下斜坡爬行游戏 D、辨听声

音等游戏

16、为6 个月以后婴儿创设运动空间，可以使()得到充分的发展。

A、语言能力 B、运动技能 C、情感与社交能力 D、认知能力

17、婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了()

A、运动时均衡的节奏感 B、精细动作技能 C、增强自信 D、上下肌肉的力量和灵活性 18、()

等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。 A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲

伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律

19、()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。

A、1-3 岁婴儿投掷积木的游戏 B、1-3 岁婴儿藏积木的游戏 C、1-3 岁婴儿排列积木的游戏

D、1-3 岁婴儿搭垒积木的游戏

20、精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，()

A、要注意手指左右的运动 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 C、

强调双手对捏和鼓掌的训练 D、结合日常生活，做到生活化、具体化

21、思维的含义是()

A、思维是大脑的一种自然反应 B、思维是一种低级认识过程 C、思维是婴儿感知外界事物

的方法 D、思维是大脑对客观事物进行的间接和概括的反应，是一种高级认识过程

22、()可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力 C、使婴儿吃饭不用喂 D、促进宝宝的美

感

23、婴儿期记忆的特点是() A、有意记忆 B、无意记忆 C、强迫记忆 D、反复记忆

24、婴儿是通过()来认识自然现象的。

A、观察人物的变化来分辨天气 B、观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 C、观察动物来分辨季

节 D、观察星星来分辨白天黑夜

25、通过()完成个体语言发声。

A、听觉器官和思维 B、肢体和视觉器官 C、发音器官和听觉器官 D、呼吸器官和消化器官

26、婴儿语言理解能力是建立在()的基础上。

A、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解 B、口语理解和书面语理解 C、认知提高

D、肢体表达

27、促进婴儿语言早期训练，要()

A、增强宝宝的触觉感知能力 B、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼 C、提

高宝宝肢体的协调能力 D、加大呼吸系统的训练

28、激发婴儿说话的需求，常用方式是()

A、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 B、强迫婴儿与陌生人打招呼 C、多多听成人说 D、

哄着婴儿说话 29、儿语具有()的主要特点。 A、发音不清晰 B、句子短但不重复多C、不带

感情色彩D、句子短而重复多

30、()不属于婴儿语言发展注意事项。

A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈 C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语

句的运用

31、()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

A、训练要从简单到复杂 B、随着婴儿的成长自然就会了 C、让婴儿反复练习直到会了为止

D、家长要给宝宝做正确的示范

32、以下描述正确的是()

A、婴儿学会独立进餐一般在3~4 个月 B、婴儿学会独立进餐一般在1 岁半左右 C、婴儿学

会独立进餐一般在5~6 个月 D、婴儿学会独立进餐一般在9~10 个月

33、下面()表述是不正确的

A、选择设计的内容要符合婴儿生理特点。 B、切忌把训练当作刺激或惩罚 C、训练的方法

要因势利导，循序渐进 D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步

34、婴儿社会适应能力产生的途径是()

A、只和父母在一起 B、只与家庭成员交往 知识改变命运，上元成就未来! C、只与某个要好

的小朋友在一起玩 D、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往

35、婴儿学习分享和宽容的方法有()

A、强化婴儿对“我的”概念的理解 B、家长对婴儿不宽容 C、如果与别人争吵，建议婴儿做

出适当让步 D、不用成人的言传身教

36、()是婴儿进行人际交流的重要手段

A、情绪和语言 B、表情和手势 C、情绪和动作 D、语言和手势

37、婴儿通过()等方式来表达自己的情绪

A、面部表情、声音和手势 B、面部表情变化、声音节奏和手势 C、面部肌肉运动模式、声

调和身体姿态 D、眼神的变化、身体姿态

38、关于婴儿情绪发展的特点描述不正确的是()

A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系 B、婴儿在7-8 个月时就要

让他逐渐学会控制情绪 C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力 D、婴儿能够很好的控制自己的情

绪

39、通过()观察婴儿情绪变化

A、婴儿的认知能力 B、情感信息和生理信息C、婴儿的目光D、婴儿的面部表情

40、()是育婴师在实施个别化教学中的原则

A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划 C、设计与指导并重

D、教学计划越是简单越好

41、()是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。

A、个别化教学 B、领域教学 C、小组/团体教学 D、拔高教学

42、个别化教学计划的依据是()

A、每个婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要 C、大部分婴儿的特点与需要 D、每

个婴儿的家庭情况

43、小组(团体)教学可以()

A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展 B、有针对性地教学 C、

教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域 D、进行一对一的教学

44、婴儿智能发育测评表包括()5 项测评指标。

A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为 B、大动作、绘画能力、认知能

力、言语、美感与社会行为 C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为 D、

大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力

45、下列对正确解释和适用测评结果的要求描述不正确的是()

A、熟练掌握婴儿不同领域、不同年龄发育水平测评标准 B、熟练掌握婴儿发育状态的测评、

分析方法 C、熟练掌握婴儿发育中各种不同状态 D、熟练掌握护理婴儿的方法

46、下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求()

A、育婴师要扩大正面强势的影响 B、育婴师要消灭负面弱势的影响 C、育婴师要利用正面

强势带弱势 D、育婴师要消灭负面强势的影响

47、在()进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。

A、单元教学活动 B、特别活动时间 C、情景教学活动 D、一对一的教学

48、团体活动的教学目标一般要加入()的短期目标

A、每个婴儿 B、部分婴儿 C、特殊情况婴儿 D、其中一个婴儿

49、感官课程编制的核心是()

A、感知、认知 B、精细动作 C、大动作 D、前庭平衡

50、()是一类综合性的教学活动。

A、情景教学活动 B、一对一的教学 C、特别活动 D、团体活动

二、判断题

51、()血铅水平分五级，I~iv 级属于不同程度的铅中毒。

52、()1997 年我国儿童意外伤害的DALYS 损失占总死亡的20%，其中交通事故就占了3.9%。

53、()拍打、抓握、推拉是婴儿手部协调和控制训练内容。

54、()阅读可以把帮助婴儿更好的理解词汇和概念，刺激大脑的发育。

55、()口腔与鼻腔、咽喉一级其中各部位的协调运动是语音形成的生理基础。

56、()随时注意观察婴儿的情绪变化并建构一个和谐美好的家庭环境是培养婴儿良好情绪 的

主要方法。

57、()同种教材教法也许不能细致地针对集体内儿童个体差异。

58、()一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓。

59、()婴儿各领域能力发展的规律是平稳的。

60、()先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动。