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篇一:婴儿日记

孩子的成长

——纪录片《婴儿日记》观后感

眼视光学院14级视光1班李婧

看了纪录片《婴儿日记》后～我被片中婴儿成长的点点滴滴所吸

引。这部片子跟踪拍摄了阿加特、安娜、梅伊、亚力克西斯、马克桑

斯五个宝宝～记录了他们从诞生到牙牙学语～从身高、体重的变化到

意识增长、社交技能的慢慢体现。其中～亚力克西斯的成长和发育给

我留下了很深的印象。

在亚力克西斯探出妈妈的身体后～妈妈伸出双手将宝宝抱在怀

中～宝宝感受着妈妈的肌肤～倾听妈妈的声音～安静幸福。亚力克西

斯的爸爸与宝宝说话:“亚力克西斯～我们都在看着你～对吧:你好:小帅

哥:你好:小帅哥:”亲子交流对于促进婴儿的神经发育有很重要的作用。

在新生儿和婴儿阶段～行为状态作为中枢神经系统功能完整的指标。

亚力克西斯作为新生儿～他的反射能力很好。比如～当爸爸分开他紧

握的小手～用一个手指轻触他的掌心时～他就会紧紧地握住爸爸的手

指不松手～这是抓握反射,只要有东西碰到嘴唇～触发吸吮反射。随着

宝宝肌肉控制能力的发展～他的动作逐渐变成有意识的行为。他还具

有一种神奇的本领——行走反射。若利用这一先天能力加以训练～不

仅能使他提前学会走路～还能促进大脑发育成熟及智力发展。同时～

亚力克西斯的第一个大动作——抬头在两周半时父母为他整理衣服时

出现了。他感知到重量的存在～用柔弱的肌肉支撑自己的重量。此

时～他早已熟悉妈妈的声音～还逐渐习惯了爸爸的存在。

三个月时～亚力克西斯的妈妈明天要回去工作了～爸爸要承担起

带宝宝的任务。爸爸开始练习给宝宝喂奶～但宝宝抱在爸爸的怀里吃

奶就会哭。他认为妈妈与

食物是一个整体～但今天他必须学会区分开来。于是～宝宝在妈

妈、爸爸的怀里来回交换～宝宝哭了～妈妈接过来喂:宝宝安静下来

了～妈妈让爸爸再试试。爸爸、妈妈让宝宝适应和接受爸爸喂奶的现

实。这表现为他对妈妈的气味和声音的偏爱～是嗅觉和听觉的发育。

春天到了～亚力克西斯已经可以坐直了。他喜欢把东西放到嘴

里～这是婴儿探索世界的方式之一～借此了解不同的材料～感受物体

的质感、硬度以及温度。他的感知觉发育进行的顺利。10个月时～宝

宝可以到处爬～但是成年人设臵的障碍限制了婴儿千辛万苦获得的自

由。亚力克西斯在爸爸的帮助下从婴儿床站立起来。同时～婴儿的兴

趣开始转向味道～他拒绝吃不喜欢味道的食品。亚力克西斯吐掉了酸

的西柚～扔掉苦苣～尝了一口又试图甩掉手上的

咸奶酪、又吐掉了他不喜欢的樱桃。同时～他与大多数同龄的孩

子一样～对妈妈的反对做出了试探～不好好吃饭～把勺子不断地扔到

地上～再让妈妈捡起来～但这会让他乐此不疲。这意味着他的认识将

出现关键性跳跃～他将挑战妈妈的权威～从而形成自己的意愿。婴儿

生长发育都有自己的规律～不必急于求成。此时个性已经比较明

显～他会有自己的情绪和小脾气。当外界刺激超过了宝宝的承受能力

时～他就需要发泄出来。婴儿车卡住了～亚力克西斯努力地想拔出～

却失败了。当然～击打它永远是最解气的方法～当他平静下来～又继

续努力。

19个月～亚力克西斯开始学习使用便盆。他把这当做一个游戏～

然而父母必须接受这种态度并表现出极大的耐心。学会如厕～是生理

和心理上的双重成就～婴儿必须学会。妈妈的鼓励起到了很大的作用。

他知道想要去厕所时要使用便盆～用完再放回卫生间。亚力克西斯的

行为管理得到了很好的教育。

亚力克西斯学着去交流、说话、走路、占据自己的领地～探索这

个充满了声音、画面和气味的世界。他成功地选择了自己发育的优先

次序～成为独一无二的生命。接下来～他将继续把所学的功能进行整

合～塑造更完美的自我。在两年中～亚力克西斯经历了一次不可思议

的成长～这也人类婴儿成长的奇妙之处。

篇二:婴儿日记1宝贝日记

婴儿日记宝宝成长日记

第一周的宝宝

当医生为你的宝宝剪断脐带～安妥处理～抱他,她,趴伏在你赤裸、

温暖的胸前～和你肌肤相亲时～你是不是已经

暂时淡忘了刚刚经历的那漫长而痛苦的分娩过程,:那种奇妙的感觉

是否让你终生难忘,:欢喜、惊异、疼爱、恍如梦中??种种感情交织～还

有几分陌生、几分不知

所措。那种做了妈妈的体验变得真实而立体～因为与你血脉相连

的宝宝就在你的眼前、你的怀中～触手可及。

一、生理发育特点

刚刚出生的宝宝皮肤红红的、凉凉的～头发湿润地贴在头皮上～

四肢好像害怕一样蜷曲着～小手握得紧紧的～哭声响亮。从诞生的那

一刻起～到宝宝满月～这个小生命已不再叫做胎儿～而叫做新生儿了。

正常新生儿的体重一般在2500，4000克之间～身长为46，52厘米～

头围约为34厘米～而胸围比头围略小1，2厘米。

新生儿头部相对较大～由于受产道挤压可能会有些变形。头顶囟

门呈菱形～大小约2×2厘米～可以看到皮下软组织明显的跳动～是头

骨尚未完全封闭形成的～要防止被碰撞～可以用手摸。宝宝的小脸看

上去有些肿～眼皮厚厚的～鼻梁扁扁的～每个宝宝都有些相像。这时

的宝宝哭声不算大～呼吸每分钟40，50次～出生后8小时内体温约为

36.8，37.2度。

一半以上的宝宝出生后2，3天会出黄疸～大多在第7天消退～病

理性黄疸则需医生诊治。脐带一般在4，7天脱落～要特别注意脐带护

理～以免感染。如果出生48小时还未排

出胎便～也要请医生检查。新生儿的视力范围很有限～只能看到

15厘米左右的物体～所以要想让宝宝看到你～就必须把脸凑近宝宝。

新生儿第一次吃奶叫“开奶”～医生会在你产后半小时到1个小

时左右就让你给宝宝喂奶～最晚一般也不要超过6个小时～这样对刺

激乳房尽早分泌乳汁～加速子宫收缩复原～既使宝宝尽快排胎便以避

免出现黄疸等～都是非常有好处的。

现在妈妈爸爸们注意了:需要适应自己的新角色、新责任。新生儿

所面临的第一个任务就是适应外界这个全新的生活环境。与子宫内环

境相比～外面的世界陌生、寒冷、光线明亮、声音嘈杂～而且四周一

下子变得那么开阔。这时的宝宝更喜

欢自己被被子或毯子包裹起来～这样会让他,她,感到更温暖、更安

全～像在妈妈子宫中一样。

二、早教专家解惑:

父母问:孩子是应该只听儿歌和古典音乐吗,

专家答:不是。应为给孩子提供一个丰富的音乐环境～建立宽泛的

听觉字汇基础。你可以～也应该给孩子听各种调式和节奏的音乐～包

括各种风格～比如你喜爱的拉丁舞曲、流行音乐和地方戏曲等等～只

要你和孩子都喜欢就行。

给孩子唱歌:从孩子出生后不久～就给孩子哼唱你喜爱的各种歌

曲～不要以为录音机里的歌星比你唱得好。对孩子

来说～自己的爸爸妈妈的哼唱产生的现场示范作用～超过任何歌

唱家。如果你天性羞怯～可以避开他人～把自己想象成歌唱家～用能

让孩子察觉的动作～深深地吸一口气～有表现力地给孩子演唱。因为

儿童起始于模仿～如果光用语言来告诉孩子怎么唱歌、怎样随音乐动

作、怎样??～孩子是学不会的～必须要有大人在孩子周围做出唱歌、

随音乐律动等示范～才能让孩子耳濡目染的学会。

三、医生告诉您:

出生后4小时到12个月内～婴儿都可进行游泳训练。但必须在专

业安全措施保护下～由经过专门培训的人员操作和看护。

在新生儿时期开展游泳运动～不仅可以促进新生儿的生理发育～

同时还可以促进新生儿的心理发育、及智商和情商的提高。婴幼儿

“游泳”是在特定的水质、水温下让大量温和良好的水刺激～通过感

觉器官传导到中枢神经系统～产生良好的生理效应。让新生儿延续体

验漂浮在失重羊水、自由自在的运动肢体和皮肤被“抚触”的感觉～

使婴幼儿身心受到抚慰～消除生命初期的“孤独、焦虑、恐惧”等不

良情绪。

游泳运动对婴幼儿的好处为以下几点:

1.婴幼儿通过正确的游泳可以促进食物消化吸收～有助新生儿胎

便的早排出,

2.增加肺活量～使关节得到锻炼,

3.提高小儿抗病能力～促进疾病儿童的及早康复,

4.帮助小儿建立正常的睡眠规律～减少不良睡眠习惯的形成,

5.促进宝宝健康成长～更能增加亲子关系,

6.提高婴儿在游泳时进行视觉、听觉、触觉、动觉、平衡觉综合

信息传递,

温馨提示:在进行婴儿游泳时～室温在28?左右～水温在38?左右,

未满2个月的婴儿游泳～要在脐孔处覆盖脐贴保护好脐部。

四、启智训练游戏

1、紧握的拳,精细动作,

新生儿的双手总是紧紧握着的。如果你强行将他的手分开～并将

你的手指横放于宝宝的手心～他会将你的手指紧紧握住。

2、脸谱、图像卡片,视觉,

把一张脸谱放在宝宝小床的右边～他醒来时就会盯着脸谱看。制

作一些10平方厘米大的卡片～并在上面贴一些鲜艳清晰的图案～把这

些卡片放在宝宝的小床旁让他观看～或者当你抱着宝宝时～把这些卡

片在他面前晃一晃～看是否引起了他的注意。你可以在小床上方挂一

个会动的玩具～大约离宝宝头部43厘米即可～使用一些色彩鲜艳的卡

片或物体～把这些物体水平地挂着～使宝宝躺着时能看到它们。

3、找朋友,情绪、社会交往,

把几个不同表情的绒布娃娃头缝合在一起～中间缝一根吊带～把

娃娃头吊在宝宝手能够到的地方～让宝宝触碰。观察他喜欢什么表情

的脸。此时宝宝的手眼协调能力极弱～拍打完全是无意触碰～你可以

送上手去帮助他触碰。宝宝喜欢看脸～不同娃娃的表情～可以刺激宝

宝的视觉。手的运动也会刺激宝宝把动作和效果联系起来。

第二周的宝宝

这周宝宝正在继续努力适应这个新的环境～对他来说～外面的世

界与你的子宫相比～又喧闹又明亮～有些不习惯。但是你会发现宝宝

每天都在进步～他的适应能力是相当强的。

一、生理发育特点

你会发现宝宝的四肢运动是不自主的、无意识的条件反射～比如

受到较大声音的惊吓时～四肢会下意识地向胸前抱拢～这就是新生儿

特有的拥抱反射。到这个月的月末～你将会发现随着宝宝肌肉控制能

力的发展～他,她,的动作逐渐变成有意识的行为。从出生到56天～宝

宝还具有一种神奇的本领——行走反射～从宝宝出生第8天开始～可

以利用这一先天能力加以训练～不仅能使宝宝提前学会走路～还能促

进大脑发育成熟及智力发展。

有的宝宝呼吸时会发出呼哧呼哧的声音～这是因为宝宝

盖的毯子、穿的衣物上脱落的棉绒～及空气中较多灰尘～阻塞了

宝宝的鼻腔和上呼吸道～但是你不用担心～宝宝不

在努力地呼吸。你可以试着用小棉签沾点儿婴儿油～帮宝宝把鼻腔中

的污物清除～但动作一定要轻柔～小心扶住宝宝的头～不要让他晃动。

这周的宝宝基本上仍是吃饱就睡～睡醒就吃～吃奶及大小便次数

多～且尚无规律。这时的宝宝需要尽可能多的拥抱和抚慰～多抱抱你

的宝宝吧:

二、早教专家解惑:

父母问:给新生儿进行何种感觉训练来激发宝宝的感觉潜能,

专家答:

1、运动能力。每次喂奶后～要将孩子竖抱～轻拍背部～预防吐奶。

然后让头部直立几秒钟。在孩子空腹时～让孩子趴在床上～逗引他抬

头～反复几次～也可以

把两手放在孩子两侧～用大拇指卡在腋下～其余手指托住头部～

把孩子竖起来～让脚底接触桌面～孩子会做出踏步的动作。把手指放

到孩子的手掌中～让他紧握～并轻轻地拉。

2、感觉能力。拿一个红球在孩子眼睛上方20厘米处～上下左右

慢慢移动～让孩子的眼睛追随红球。用铃铛在距孩子头部20厘米处～

上下左右慢慢移动～训练孩子的听觉～

也可给孩子听轻音乐。用浸过乳汁的毛巾放在孩子头部一侧～孩

子会转过头来闻。

三、医生告诉您:

婴儿抚触对宝宝的生长发育和情感发育有很多好处～它可增强机

体抵抗力和应激能力。增强消化功能～使肌肉放松～改善睡眠～较少

哭闹～使宝宝更加健康地成长,同时抚触过程中～尤其是母子间直接的

身体接触和情感传递可增进母婴感情～增强母亲育儿信心～增加乳汁

分泌。在婴儿尚无语言交流能力的情况下～通过肌肤接触～这一非语

言交际形式进行情感交流显得尤为重要。

医生推荐抚触操:

,1,头部:

微笑状。

c.一手托头～用另一只手的指腹从前额发际向上、后滑动～至后下

发际～并停止于两耳后乳突处～轻轻按压。

,2,胸部:两手分别从胸部的外下方,两侧肋下方,向对侧上方交叉推

进～至两侧肩部～在胸部划一个大的交叉～避开新生儿的乳头。

爱心提示,抚触注意事项,:

1、让宝宝充分休息后进行抚触按摩～也不易太饱或太饿～

最好在餐后半小时进行。

2、按摩手法要轻～然后逐渐加力～让宝宝慢慢适应。

亲子抚触～不仅能强健宝宝的身体～更为难得的是～它是一种

“心灵体操”。如果说抚触是一道菜～它的原材料和烹饪手法没有固

定的版本～但有一种“资料”却是这道菜中最有营养价值的～那就是

——亲子交流。OK～宝宝快躺下～伸伸胳膊伸伸腿～妈妈就要开始为

你料理抚触大餐了:

亲子资料:轻柔亲切的话语

抚触不是一种机械运动～妈妈千万别把它当成任务来做～这是一

个享受的过程～而温柔的话语是宝宝体会母爱最直接的方式。

抚触前——“宝宝～妈妈要给你做抚触了:”

轻轻地放下宝宝～温柔地说出这句话～久而久之～宝宝知道抚触

时光就要开始了:抚触中——“宝宝～感觉舒服吗,”

宝宝最喜欢抑扬顿挫的声音～一边有规律地抚触～一边像聊天一

样地征求宝宝的意见:“宝宝～是不是很舒服啊,“宝宝真乖:我们再来做

腿部运动好不好啊,”千万不要以为宝宝不会说话～这样做会白费唇

舌～母子亲切的交谈贯穿于抚触的全过程～这对宝宝的大脑发育是一

种非常有益的刺激～语言和思维能力也在潜移默化中提高～同时体会

着亲子之间的和谐融洽～对宝宝的心智发育也大有帮助。

抚触后——“宝宝～让妈妈抱抱:”

抚触结束～轻轻地抱着宝宝～让他贴在你的胸前～问问他的感

受～为抚触划上一个圆满的句号。

四、启智训练游戏

1、听歌谣。把宝宝抱坐在你膝盖上～托住宝宝的背部～边有节奏

地前后摇晃～边念歌谣～比如:“摇啊摇～摇啊摇～摇到外婆桥～外婆

叫我好宝宝～给我吃甜糕。”让宝宝在动作配合中听简单的歌谣～刺

激语言接受系统。

2、“妈妈回来了”。妈妈用手帕盖住自己的脸～然后掀开～冲宝

宝笑。几次反复后～宝宝会形成期待的心理～刺激他的思考能力。

第三周的宝宝

一、生理特点

这周宝宝各种条件反射都已建立～当你分开他,她,紧握的小手～用

一个手指轻触他,她,的掌心时～他,她,就会紧紧地握住你的手指不松手,

当你把宝宝抱在胸前～准备喂奶的时候～或是宝宝因饥饿而啼哭时～

他,她,都会把头左右摇摆～张开小嘴～拱来拱去地找你的乳头,宝宝已经

可以很熟练地掌握吸乳的要领～小嘴一下下吸吮得十分有力,当你把手

慢慢凑近宝宝眼前～到一定距离时宝宝就会不由自主地眨动眼睛。现

在宝宝已经能够与你对视～但持续的时间还不长。当宝宝注视你的时

候～你应该也很专注地看着他

,她,～给他一个充满爱意的笑脸～向他,她,点点头～轻轻唤宝宝的

乳名～这些都会让宝宝感到快乐。宝宝现在还不会有意识地去触摸物

体～但是他,她,喜欢你给他,她,做按摩操～喜欢妈妈温柔的触摸、亲切

的声音、和蔼的笑脸。这时宝宝的身体还很柔软～抱他,她,的时候一定

要注意托住宝宝的颈部和腰臀部。

这时的宝宝已经初步出现不同的性格特点～有的好哭好动～不易

照料～把你累得筋疲力尽,有的文静乖巧～较少哭闹～特别省心省事～

这是由宝宝不同的神经类型和气质类型所决定的～你只能去适应宝

宝～而不太可能轻易改变他～这就要考验你和你爱人的耐心了。任何

一个宝宝都是独特的个体～要尊重宝宝的个性～让它快乐健康地成长。

二、早教专家解惑:

父母问:我们怎样做才能给宝宝进行视、听、触觉训练,

专家答:现代医学证明～新生儿有令人惊奇的行为能力～并有神秘

多变的心灵世界。有专家研究证实～从新生儿起给宝宝进行视、听、

触觉训练。亲情的爱抚～有培养孩子良好情绪的作用～

可促进心理健康发育。

1、多与宝宝对视:眼睛是心灵的窗户～宝宝大脑有上千亿的神经

细胞渴望从“窗户”进入信息。你可以发现～他们最喜欢看妈妈的脸。

有资料表明～被母亲多加关注的孩子安

静、易笑～这为形成好的性格打下了基础。

2、多与宝宝说话:小宝宝的耳朵是他的第二个心灵的窗户。当小

宝宝醒来时～妈妈可在宝宝的耳边轻轻呼唤宝宝的名字～并温柔地与

其说话～经常听到妈妈亲切的声音使宝宝感到安全、宁静～亦为日后

良好的心境打下基础。

3、多给宝宝温柔的抚摩:小宝宝的皮肤是他,她,第三个心灵的窗户。

皮肤是最大的体表感觉器官～是大脑的外感受器。温柔的抚摸会使关

爱的暖流通过爸爸妈妈的手

默默地传递到孩子的身体、大脑和心里。这种抚摸能滋养宝宝的

皮肤～并可在大脑中产生安全、甜蜜的信息刺激～对宝宝智力及健康

的心理发育起催化作用。

三、医生告诉您:

婴儿抚触不同于一般的按摩～它是根据婴儿特殊的皮肤和体格精

心设计的。妈妈细致的双手在轻柔的捏、扭、搓、滚等过程中给婴儿

带来舒适的触摸感～同时～宝宝在享受的过程中也能感受母亲的气息。

与传统的育婴方法相比～婴儿抚触是一项事半功倍的母婴情感交流方

式。

医生推荐抚触操:

腹部:食、中指依次从新生儿的右下腹至上腹向左下腹移动～呈顺

时针方向画半圆～避开新生儿的脐部。四肢:两手交替抓住婴儿的一侧

上肢从腋窝至手腕轻轻滑行～然后在滑行的过程中～从近端向远端分

化～当宝宝表现烦躁时～应立刻停止抚触～把宝宝抱起来。此外～利

用目光～我们还可以做很多有趣的事情:

眼睛会说话:

抚触过程中的目光交流～面部表情的变化会让宝宝兴趣大增～不

时地眨眼、眯眼、单眼闭、皱鼻子、张嘴巴、做鬼脸等～让宝宝看到

你的变化～说不定小家伙也会模仿你的样子哦～让抚触的过程更加轻

松。

随目光而动:

抚触的手法各有各的不同～在施展技艺之前～可以先在宝宝的眼

前把按摩手法大致“画”一下～让宝宝的目光随着你的手转～然后再

实施在他身上～让宝宝有一些奇妙的体会。

爱心提示:

抚触注意事项:

,1,确保抚触时不受打扰～可放一些柔和的音乐帮助彼此放松。每

日3次～每次15分钟为宜。

,2,选择适当的时间进行抚触～当婴儿觉得疲劳、饥饿或烦躁时都

不适宜抚触。

四、启智训练游戏

水中游:把大浴缸暂时变为宝宝的小游泳池～一手托住宝宝的脖子

和肩膀～一手托住他的屁股～慢慢放入水中～托着他“仰泳”～任他,

她,踢打嬉戏～只要你牢牢把握住他,她,的身体～不让他呛水、碰到浴缸

四壁即可。宝宝对水中活动并不陌生～这个训练刺激平衡能力～并有

助形成愉悦的心性。

第四周的宝宝

到这周末你的宝宝就该满月了:宝宝的出生仿佛还在昨天～可是在

你看来这个月却是那么漫长～历经辛苦～备尝初为人母的种种滋味～

不过～看到宝宝一天天进步～是不是再苦再累心里也是甜的呢,

一、生理发育特点

现在你的宝宝的颈部力量已有所加强～可以趴在床上或大人的胸

前～以腹部为支撑～把头稍稍抬起一会儿～而且还能左右转动他,她,的

小脑袋。如果你把宝宝抱起来～或靠坐在你的身上～宝宝的头已可以

直立片刻～但时间不要长～以免宝宝疲劳。宝宝胳膊和腿的动作也协

调了一些～说明他,她,控制肌肉的能力有所加强。

篇三:宝宝日记

宝宝日记—2012年3月6日星期二

好久没有这样的心情～很冲动的想记录下这一时刻的触动。一转

眼～我家宝都五岁多了～五年的时间发生了太多

的事～总结一句话“养育一个孩子太不容易”。怕他生病、怕他

长不好、怕他学不好、怕他不快乐、怕他被惯坏……太多太多。

我想我不算是一个好妈妈～我没有太多的耐心和体能～不愿意花

太多的时间给孩子～对他的关心和热情也不能一直坚持～当然～我也

不算是个太坏的妈妈～因为我也会关注他的成长和帮助他成长。

今天～我拿了两个问题问了很多身边的人～大家给的答案都不太

正确～让我感叹～我们真的差的很远。

问题:如果宝宝把水撒了～你会说什么,正确答案:水撒了呀～快拿布

擦干净吧。这教会了孩子解决问题的办法～如果只是批评孩子～那再

遇事时孩子不是先想着解决而是条件反射的先想逃避责任。

问题:宝没把牛奶放入冰箱～正确答案:牛奶不放冰箱～可是会坏的。

让孩子自己想到应该放冰箱～如果批评或直接给指令～孩子要么抵触

或记不住。

为了让宝能提高办事速度等不好习惯～前几天开始执行“正”字

惩罚方案～如果叫他做事～一次没反应或叫不动就画一笔～够“正”

就罚～今天够了一个“正”字～结果晚上的酸奶没有了～开始宝很不

高兴～一会儿说再也不理我们了～一会儿举起小拳头打我一下～我和

他讲了半天道理～他哭着说他做错了～可是心里是不服气的～所以一

边去洗漱～一边

说都是阿姨、妈妈的错～我们怎么说他都适应不过来～

虽然他知道是他错了～可是没有心里准备会真受到惩罚～所以罚

他的过程让他很难接受～洗完就跑回房哭去了～以前我多数不理～让

阿姨管或者去哄他一下就不罚了～可是受今天问题的影响～我走进他

房间～没有说他～只是抱着他问要不要听听妈妈小时候犯错的故事～

结果故事讲到犯错后时～我问如果是他～他会怎么做～他的回答让我

惊喜～他很认真的说他会主动向老师承认错误～同时还给我讲了今天

在幼儿园发生的事“他不小心搞坏了小朋友的图书～他主动去承认了

错误～还去图书医院修好的书并和小朋友说了对不起～得到了老师和

小朋友的谅解。这是他第一次主动和我说在幼儿园发生的事。

现在的气氛好极了～我们像好友朋一样在分享彼此的故事～他更

是主动并发自真心的说“妈妈～我明天一定改～一定不再得正字”～

这是第一次他没有哭着说“我错了”～没有嘴上说“我改,心里不一定