【孩子智力发育标准】2个月宝宝智力发育标准

【孩子智力发育标准】2个月宝宝智力发育标准

孩子智力发育标准

孩子智力发育标准 孩子智力发育标准 1个月 大运动：拉着手

腕可以坐起，头可竖直片刻(2秒)。精细动作：触碰 手掌，他会紧握

拳头。适应能力：眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声 音有

反应。语言：自己会发出细小声音。社交行为：眼睛跟踪走动的人。

3个月 大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳。精细动作：

两手可握在一 起、拨浪鼓在手中留握0.5秒。适应能力：眼睛跟红球

可转180度。语言：笑出声。

社交行为：模样灵敏、见人会笑。

5个月 大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾。精细动

作：抓住近处 玩具。适应能力：拿住一积木注视另一积木。语言：对

人及物发声。社交行为：

见食物兴奋。

7个月 大运动：独坐自如。精细动作：耙弄到小丸(直径约0.5公

分)、自己取 一积木，再取另一块。适应能力：积木换手、伸手够远

处玩具。语言：发da—da、 ma—ma无所指。社交行为：对镜有游

戏反映、能分辨出生人。

9个月 大运动：会爬、拉双手会走。精细动作：拇指、食指捏住

小丸。适应 能力：从杯中取出积木(正方形，边长2cm)、积木对敲。

语言：会欢迎、再见(手 势)。社交行为：表示不要。

10个月 大运动：会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走。精细动

作：拇指、食 指动作熟练。适应能力：拿掉扣住积木的杯子，并玩积

木。找盒内的东西。语言：模仿发语声。社交行为：懂得常见物及名

称、会表示。

11个月 大运动：扶物、蹲下取物。独站片刻。精细动作：打开

包积木的纸。

适应能力：积木放入杯中。模仿推玩具小车。语言：有意识的发

一个字音。社交 行为：懂得不。模仿拍娃娃。

12个月 大运动：独自站立稳。牵一只手可以走。精细动作：试

把小丸投入小 瓶。全掌握笔留笔道。适应能力：盖瓶盖。语言：叫妈

妈、爸爸有所指。向他/ 她要东西知道给。社交行为：穿衣知配合。

13—14个月：能独走，弯腰拾东西;会把小东西装进小瓶，用笔

在纸 上乱涂。称呼两个大人，当成人问宝宝几岁时会竖起食指表示

“1”。认识图片或 图画书上的物品。对陌生人害羞或不安。会用勺盛

饭放进嘴里，会将帽子放在头 上。

15—17个月：能蹲着玩，扶栏杆上楼梯。叠2块方积木或棋子，

会翻 页，用蜡笔乱画。能叫出物品名称，学动物叫声，会指出3—4

处身体部位，指出 10张图片或图画书中的物品。会模仿大人拍娃娃、

给娃娃喂饭等。能用拇指和食 指拿食物吃，自己端杯喝水。

1岁半—2岁：会倒退着走，用脚尖走几步。有目标地扔皮球，

手的动 作更准确，能把瓶里的水倒入碗内，学着画垂直线和圆圈。

能说2—3个字组成的 句子。认识红色，认识照片中的亲人，认识几

种交通工具，知道代词“我”。会自 己用小勺吃饭，会表示大小便，会

模仿大人擦桌子、扫地，会脱松紧带裤子，会 穿袜子，会用手绢擦

鼻涕。

2岁—2岁半：会跑、会踢球、会双脚离地跳，双脚交替上楼梯，

从末 级台阶往下跳。会用6块积木或棋子搭高楼，学画圆形。会背

整首儿歌，能说出 自己的姓名及妈妈的姓名。能说出几种水果名称，

说出常用物品的用途，背数到 5，能说出身体各部分的名称，分清5

个手指和手心、手背，知道性别。开始与小 朋友一起玩，喜欢藏起

来让别人找。会自己洗手。

2岁半—3岁：能双脚交替下楼，单脚站10秒钟，会骑小三轮

车。能系扣、折纸、穿珠子，学画十字。会说4—5个字的句子，会

唱歌，会说“你、他”， 听故事时会回答一些简单的问题，回答反义词。

点数到3，分清上、下，知道大、 小，认识圆形、方形等形状，认识

3种颜色。随音乐节奏拍手、敲鼓。能自己上 厕所，会穿鞋、穿短裤

等简单衣服，能记住家里门牌号。

孩子智力发育迟缓怎么办 促进宝宝智力发育方法一：看一看：

“万紫千红” 做“万紫千红”时，父母问孩子：“紫罗兰在哪里”孩子就要

从公园的花 卉中找出紫罗兰，或问“红玫瑰在哪里”孩子就要找出红

玫瑰，路上的一草一木， 公园里的一树一鸟，都可以作为寻找的对

象。

在找“万紫千红”的过程中，孩子的视觉不断受到刺激，寻找视觉

对象 时，更不停地培养了观察和辨别的能力。为了使孩子充分发挥

他的视觉能力，父 母在跟他玩“万紫千红”时尽量不要加以暗示，要让

孩子自己去观察身边的东西， 认出寻找的视觉对象。当父母发现了

一个有趣的对象时，可以对孩子说：“妈妈 发现了一只红色的小鸟，

你知道它的嘴巴是什么颜色”这样一来，孩子得先发现 那只鸟，接着

还要观察那只鸟的嘴巴是什么颜色。

促进宝宝智力发育方法二：听一听：“自然之声” 在室外，孩子接

触自然界声音的机会大增，父母可以告诉孩子注意听 某种声音，例

如草中的啁啾声，让他知道这是蟋蟀的鸣叫声。自然界的声音千变 万

化，动物的鸣叫声，山溪的流水声，风声和雷声，都是做听觉刺激的

好教材。

在城市里也有许多声音，如机车开动声，计程车按喇叭声，盖房

子的 敲凿声，救护车的长鸣等等，都可以用来刺激孩子的听觉。

孩子听熟这些声音后，更进一步可以让他同时听数种声音而加以

辨认， “你听这些鸟叫的声音中有没有麻雀的声音，有没有喜鹊的声

音” 促进宝宝智力发育方法三：摸一摸：“触物猜名” 在室外游玩时，

自然会遇见许多材料、形状、大小都有极大差距的东 西，父母可以

利用这些东西来促进孩子的触觉发育。

让孩子把两手的掌心相托放在背后，父母把各种捡到的小物件放

在孩子的掌心里，让他先形容手中的感觉，然后说出手中的是什么。

例如孩子在摸了 鹅卵石后说：“我摸到一个硬硬、光滑、愣愣、重重

的东西，感觉好像是石头。” 然后让孩子拿到前面看看自己猜的对不

对。

玩这个游戏时不一定要用静物，动物也可以，孩子能不能猜出在

他掌 上爬行的是小毛虫蚂蚁，或是一只蚱蜢。

促进宝宝智力发育方法四：动一动：“投物入圈” 好的动手能力通

常都有某种程度的空间准确度，例如把手中的东西放 在自己想要放

的地方，画图形时想画方形就会正确地画出方形，这种控制要配合 眼

睛所看清的位置和目标，这也是一般所指的“手眼协调”，“投物入圈”

是一个在 室外很容易做到的活动，在泥土上用石头画一个直径30厘

米直径的圆圈，让孩子 在1米外站好，然后捡一些石头投入圈中，

看看孩子能成功地投入几块石头，每 次玩“投物入圈”时可先让孩子

投10块石头，如果他已能把半数以上的石头准确地 投入圈子，就可

以让他站得更远一点，渐渐把距离延长，一直到他能在3米外百 发

百中。也可以距离不变，但却把圆圈的范围逐渐画小，由30厘米变

成15厘米， 甚至更小的直径等等。

“投物入圈”是一种很好玩的手眼协调游戏，孩子们常能乐此不疲。

促进宝宝智力发育方法五：说一说：“远距离通话” 拿两只一端已

去掉盖的小空罐，在室外各距几米的空间玩“电话”交谈。

父母可以问孩子现在你看到什么看到的东西在做什么这事情要

怎么处理之类的 问题，题材当然要尽量利用在室外接触到的事物。

“远距离通话”促进语言发育的关键在于一个“问”字，父母在和孩

子通 话时要不断地向他问问题，这样才会给孩子更多开口回答的机

会，不要一味对孩 子发表长篇大论而不给他回答的机会。因为让他

多说这样他控制语言的大脑构造 才会因多锻炼而强大。

促进宝宝智力发育方法六：跑一跑：“驰骋四方” 控制运动构造包

括大脑前后中央脑回、小脑、眼睛，以及耳朵里面的 三对半规管，

这些构造都会因孩子“驰骋四方”而很快得到强大。玩“驰骋四方”时就

是让孩子朝着一个选好的目的(例如一棵树，一块 岩石等)像野马驰骋

般用力跑过去，由爸爸和妈妈陪着孩子跑，如果把这个过程 当作赛

跑玩，父母须记得总要故意让孩子得胜。这样他会更喜欢玩这种游戏，

跑 到目标后可以选另一个目标再跑，一直跑到孩子开始喘气才可休

息。

“驰骋四方”会使孩子深呼吸而增加送往大脑的氧气，使他的头脑

更为 灵活，而所培养的大小肌肉协调，视力、平衡能力等都会促进

孩子的运动发育。

发育迟缓的临床表现 1.体格发育落后;

2.运动发育落后;

3.语言发育落后;

4.智力发育落后;

5.心理发展落后等。

生长发育迟缓表现往往是多方面的，多有体格发育、运动发育及

智力 发育落后但也可以某一方面为突出表现。如果身高、体重、头

围的测量值全部都 偏低的话那就表示孩子的发育出现了全面的迟缓，

应该向小儿科医师做详细咨询， 以确认是否需要做进一步的检查。

如果只是身高、体重、头围的某一项指标出现 偏低，那就表示孩子

可能出现了部分的发育迟缓，可进一步检查脑神经或内分泌 等项目

以了解孩子的生理发展是否受到了影响。