婴儿成长发育知识:宝宝的肢体语言你能看懂多少?

宝宝的肢体语言你能看懂多少？

宝宝一天天长大，他已经开始学会了手舞足蹈，可以与我们互动。可是作为家长却要不停的猜他的意思，发现带

宝宝真是要斗智斗勇啊其实，这些手舞足蹈以及各种各样的表情都是宝宝的肢体语言，这些肢体语言其实就是他们的

想法和意愿了。搞清楚了宝宝的肢体语言，你就能给予宝宝更多的呵护。我们赶快一起来探讨一下宝宝的肢体语言吧。

0-3个月宝宝

实际上宝宝从他们一出生，肢体语言就已经开始了！当你抚摸宝宝的脸颊或伸开他们手臂或脚的时候，他会扭

头。如果你将手指放到宝宝的手掌时，他会尝试紧紧地抓住你的手指。

这些是宝宝们天生具有的一些反射动作，慢慢这些小动作在几个月内就会转为有意识的动作。有时候你会看到

宝宝用微笑来回报我们为他的付出哦。

4-8个月宝宝

此时，宝宝的肢体语言日渐丰富起来。沟通意识也强烈了很多，比如他们可能会用不同的哭声与我们交涉需要。

此时他们开始能够协调他们的动作和想法，你观察一下这个时候的孩子会举起双手期望我们的拥抱，或者他们用踢打

的方式表明对某些东西或者状态不感兴趣了。

9-12个月大宝宝

在这个阶段，家长一定要注意自己的身体语言，同时也要实时地对宝宝进行肢体语言教育。9个月大的宝宝已经

有一些自己基础的肢体语言，但是随着对所见世界的模仿，他们开始有了更多的意识和思维，所以此时可以多带宝宝

去感知世界，比如去游乐园，公园，动物园。这样有利于培养宝宝的天性，让他更多选择自己的兴趣和爱好。

此时宝宝的肢体语言几乎可以利用到全身各处，比如扭动身体，哭声，笑声，手指方向，眼神，表情动作等来

表示自己的意思。如果他想邀请您参加他们的活动，他可能会把玩具扔到地上哦。作为家长您可不要误解了她的肢体

语言，以为他要让你生气。如果看到陌生人跟他互动，他可能会把家长的手或者衣服牵的更紧，来表示害羞、害怕、

喜欢等不同的情绪。

宝宝慢慢接近一周岁，小腿也会扑腾着不老实，通过这些表示他想去哪里，想去干什么，千万要读懂这些肢体

语言，不要耽误了孩子的运动天赋哦。宝宝也开始发出一些独有的声音，哼哼恩恩baba等等。此时，家长就可以期

待不久与宝宝进行语言交流了。

总结：在宝宝开始会说话之前，肢体语言是他们与外界交流的主要方式。我们做为家长，只有要熟知宝宝们含

糊的肢体语言才可以深入了解他们的想法和意识，更好的与他们互动。从而为宝宝营造一个更加温馨的环境，让他们

的肢体语言也不断丰富起来。天才第一步，肢体语言应关注！在此要提醒各位家长也要注意自己家宝宝肢体语言的差

异性，不可照本宣科哦。

婴儿的体态你要理解是什么意思

婴儿时期都会出现一些很好笑的肢体语言，因为孩子太小不会发出清楚的声音，他们只好用各种动作和神态来表

现出来，如何读懂婴儿的体态？当中其实有很多细微的地方，兴奋地睁大眼睛、淡淡的抿嘴而笑，这些短暂的表情，

都是婴儿一种心情上的表达。当你亲吻婴儿的时候，你会发现他们也会带着一点点羞涩的神情。那么，今天介绍一些

婴儿的表情特点，让你懂得如何读懂婴儿的体态。

当你用手轻轻滴抚摸婴儿的脸蛋时，随即他们就会表现出带着一点舒展的小晃动，接着就会微笑着面对你的抚

摸，这也许就是婴儿天生的本能反应，他们会通过肌肤上的友好接触，认为你是可以亲近的家人。如何读懂婴儿的体

态？这样小小的特征，在生活中我们随处可见，只要爸爸妈妈们能够细微地观察。

男婴儿撅嘴咧嘴，父母们一定要能够看懂这样的提示，说明他想要小便了，而女婴则是以咧嘴或上唇紧含下唇

来提示。家长们要是能够及时看到孩子嘴型不同的变化，就可以的掌控婴儿的生活频率，再慢慢地加以引导，逐步让

婴儿具有自控能力以及保持良好的行为习惯。

当婴儿嘟着小嘴，说明受到了委屈，属于要开始哭泣的征兆，但其实是对成年人有一定的需求，才会有哭泣的

声音。一般都是在诉说：我肚子饿了，要喝奶，不然就是想要有人逗他们玩。这时候只要给婴儿一点点小小的回应，

哭声就会立即停止。

如何读懂婴儿的体态？婴儿到了一定的时期，就会有磨牙的信号，这就说明婴儿开始有缺钙的症状发生，家长

们应该在补钙上多做一些功课，平时可以带着小孩多去除晒晒太阳，能够促使钙的吸收。

婴儿在睡觉的时候出汗，是正常的现象，因为婴儿的新城代谢比一般的成年人都要旺盛，体内能够把每天所吸

收到的营养转化成热量。所以，孩子入睡后便会散发出更多的热量，导致额头上的汗水增多。

正常小孩子的呼吸情况，是非常平稳的，假如出现呼吸快慢不一致，需要引起家长们的注意，眼睛看起来没有

精神，是婴儿将要产生疾病的预兆，家长们应该特别留意，发现问题必须及时到医院进行治疗，这样才能够在医生的

建议下，采取最好的保护措施。

婴儿语言障碍也需要家长们时刻的注意，语言上的发声很多时候是在生活中听见，慢慢地懂得发出一些咿呀的

声音，时间再久一点，就会渐渐地说出更多的单个字的音符。相信从婴儿口中发出爸爸，妈妈声音的时候，做父母亲

的一定会感到特别的幸福。

如何读懂婴儿的体态？小孩子在平时的生活中，表现出来的一颦一笑，都是一种暗示的语言，他们的眼神有时

候也在传递着一些话语，肚子饿了会哭，没有人逗他们玩，也会哭。婴儿时期的孩子，是最需要被人呵护的的生命，

爸爸妈妈们这个时候就要做好功课咯，让小孩在你的精心呵护下，健健康康地成长。以上所介绍的几点婴儿的形态上

的特性，爸爸妈妈们一定要牢记在心中！

宝宝头大会更聪明吗？

许多家长看过《大头宝宝 小头爸爸》后，就会关注孩子的头。头大的觉得孩子聪明，头小的感觉是不是发育出现

问题，这其实是一种误区，现在让专家帮我们来解答宝宝头大的大问题吧！

带着这个问题，记者找到郑州市儿童医院康复科主任医师马彩云探求真相，据马彩云医生介绍：怀孕时许多妈

妈会特别关注宝宝的头顶径大小，出生后又会关注孩子的头围大小，总觉得自己的宝宝头围越大，宝宝的大脑就越发

达越聪明。其实，这种想法是不对的，宝宝头围的大小也像身高、体重一样，都有一个正常范围，头大并不代表大脑

就发达，头小也并不代表大脑发育滞后。

先了解下生理发育。在一岁之前正是宝宝大脑发育的关键期，这时宝宝的头围也生长最快。新生儿的头围平均

约为34厘米，男孩33厘米~35厘米，女孩32.5厘米~34.5厘米。出生后的第一年，孩子的头围应该总增长12厘米左

右。前3个月增长最快，能增长约6厘米，后9个月约6厘米。宝宝头围如果超出了正常范围，并常伴有哭闹、呕吐、

抽搐、眼斜等现象，就要考虑宝宝是否患上了脑积水、脑肿瘤等疾病。

遗传也会影响到宝宝头围的生长，有些宝宝头围较小，但身体发育很正常，综合家族成员情况，宝宝的大脑发

育应该不会有什么问题。头围指标只是衡量孩子生长发育的指标之一，要想全面、准确地了解孩子的发育状况，必须

将头围、身高、体重、胸围等指标放在一起综合考虑。有些宝宝头围很正常，脑细胞数量也正常，但就因为神经细胞

之间的链接有问题，而导致宝宝智力发育迟缓，因此，孩子头围的大小与聪明与否无关。

总结 父母要注意观察孩子的头围发育，如果短期内增长过快，可能是巨脑畸形、脑积水或软骨营养不良等疾

病而头围过小则可能是大脑发育不全或头小畸形，所以正确对待孩子的头围大小，当宝宝的头围长得过快或过慢时，

家长应及时做进一步检查，以让自己的宝宝健康成长。

孩子的大脑远超出你的想象

大脑是一个超高效、高度精炼的器官。它对人类来说是非常神秘的，让各位研究人脑的科学家和儿童专家花费了

非常大的精力来研究。接下来，我们想要跟大家说一些关于孩子大脑发育的事实，具体有它的形成、工作方式、学习

模式以及大脑运行的模式。

1.如果发育正常的话，孩子的大脑的重量差不多是3磅。

2.孩子在出生的时候，就有着超过1000亿个神经元细胞在他的脑子里。

3.就算你的大脑还没有完全发育好，它也已经会执行指令。大脑已经具备基本的能力，比方说呼吸，进食。

4.很多细胞要发育一段时间才能够和其它的细胞建立联系，不过基本上在五岁之前都可以完成。

5.在3岁之前，孩子已经完成了连接。脑细胞就像是一个花园，园丁撒种，播种，移除不必要和细弱的小苗，然

后再产生新的。

6.每个人的大脑都是不一样的，在建立连接的时候和他的经历是有关系的。如果宝宝的眼睛不好，那他的眼细胞

可能会出现问题。

7.宝宝在早期所接受照顾的类型决定神经网络的形成，所以，一个人的经历对他的大脑发育是非常重要的。

8.宝宝们有超过60%的能力是用在大脑发育上的。

9.孩子三岁的时候是大脑发育的高峰期。

10.宝宝会无意识地模仿大人的行为，比方说点头，扮鬼脸，笑和沉思。

11.大脑的发育速度是非常快的！如果身体也按照这个速度发育的话，一个月后孩子的体重就会有170磅。

12.在一个孩子的大脑里有超过100,000米长的血管。

13.在出生后，神经细胞以每分钟250,000个的速度成长。

14.在18岁以后，人的大脑就会停止开发了。

15.在孩子小的时候，可以学习多种语言的话，那么以后的表现会更好。因为，人类的大脑是具备特定的理解音

节和单词的“频道”的。

宝宝吃手怎么办

宝宝不管在什么样的环境下总是爱吃手，这个习惯正常不，还是宝宝想吃奶才这样的，就是刚刚给他吸吮胞奶水

他也是这样，我应该怎么办呢？

(一)让宝贝享受吮吸的快乐

母亲要尽可能的用自己的乳汁来喂养宝宝，在喂养宝宝时叫宝宝体验到吮吸的乐趣，宝宝在到了断奶期时，也

不要一下把母乳断了，在适当时候给宝宝喝一些奶粉之类的营养粉，慢慢的叫宝宝转变过来，一下子把奶断了只会叫

宝宝感到无助和没有安全感。

(二)为宝贝营造宽松、温馨的气氛

父母亲在空闲的时候要抱抱宝宝，陪宝宝去做做游戏，看看动画片，认识下周围的朋友，给孩子塑造一个和谐

有爱的环境。

(三)给小嘴找个依靠

宝宝在吃手的时候，父母可以把一个事先准备好的磨牙饼干或者安慰奶嘴让叫宝宝吮吸，但是一定确保这些东

西的卫生。

(四)伙伴多多，活动多多

父母要常常带宝宝去小区开展的宝宝社区玩，在社区中叫宝宝认识更多的伙伴，要在一些小玩具上激发宝宝对

事物的兴趣，不要给宝宝吃手的时间，这样他就会忘记吃手从而改变吃手的这个习惯。

(五)多陪陪宝宝

爸爸妈妈要多搂抱、多陪伴宝宝和宝宝说些生活中常见的事物，睡前给宝宝讲些轻松愉快的故事，喝些小宝宝

爱听的儿歌，让宝宝愉快地入睡，时时感到安全、幸福、满足。

(六)请医生帮帮忙

如果宝宝满4岁了，还吃手，父母就应当带着宝宝一起咨询心理医生，和医生一起分析宝宝吸吮手指的原因，

根据不同原因进行纠正，轻的可指导父母满足宝宝情感需要等措施，重者采用行为矫治方法。

这些都每个宝宝身上常发生的事，所以各位父母也不要过与追究和阻止，有宝宝吸吮手指和外物时一定要注意

卫生。

宝宝的哭泣可不简单

宝宝出生时的哭泣是医生判定孩子健康的重要指标之一。出生后的很长一段时间里，宝宝还不能说话。但宝宝又

有很多的需求。当需求得不到满足时，哭泣很好的解决了这一难题。宝宝通过哭泣传达信息给父母，无论是感觉饥饿、

冷热，还是有其他不舒服的原因，这需要父母仔细的加以区别。

宝宝的哭声可有大学问。千万别对孩子的哭声感到不耐烦，只有仔细判别哭声，才能尽快帮助孩子解决问题。

心理原因的哭泣

哭声特色：当宝宝因为心理需求而哭泣时，哭声中会穿插一些行为来吸引大人的注意，比如微笑、发出声响或

做出别的小动作等。

哭泣原因：没有安全感、感觉害怕或疲倦、需要安抚。

解决方法

父母能够及时满足其需求，就会增强他对世界的信任感，进而感到身处一个安全的环境中，为未来良好人格的

养成奠定基础。所以，当宝宝心情不好、需要更多抚慰和拥抱时，我们可以抱抱他，让他倚着大人的胸膛，对着他轻

声说话或唱歌给他听，千万别担心因为我们的拥抱而宠坏孩子。

生理原因的哭泣

哭声特色：如果宝宝的哭声强劲有力、富有节奏又不太响亮时，往往是生理需求没有得到满足。

哭泣原因：饥饿、环境太嘈杂、尿布湿了、太热或太冷。

解决方法

及时检查宝宝的身体，并观察周围环境，找出给宝宝造成不适的原因，并尽快逐一解决。通常生理性的哭泣很

容易解决，只要及时满足宝宝的需求，再稍微安抚一下，宝宝就会安静下来。

随着宝宝年龄的长大，孩子的哭泣就会是另一种方式。当孩子的愿望无法实现时，他还是会采取哭泣甚至打闹

摔东西等方式引起父母的注意，并且希望父母满足他的要求。此时，父母应无视孩子的任性，不能强化他这种不恰当

的行为。久而久之，孩子认为这样哭泣的方法没有效果也就不会随意哭泣了。

婴儿智能的作用与内容

翻开人类发展的历史，你会发现，人类文明进步的历史，其实就是一部智能发展的历史，它像美丽的夜空，群星

闪烁;它像丰收的园林，硕果累累。从钻木取火到火箭上天，从手工劳作到现代化大生产，遨游太空已不再是人类的幻

想，五洋探险也旱已成为现实，人类知识的更新日新月异，科学技术的发展一日千里，所有这些成就，无不凝聚着人

类智慧的结晶。所以，从根本上说，社会的进步应归功于人类大脑的发展与进化。

国内外研究表明，人的大脑有五亿本书的记忆斌，而世界上记忆最好的人也未用到万分之一。人的自身有极大

的潜能有待开发，如果人类的潜能多开发出万分之，人类的发展将会产生无法想像的变化。

教育，作为人类培养下一代的最重要方式，它的最终日的将永远是址大限度地开发人类的潜能。开发潜能不是

一句空话，必须选择合适的生理时间，尤其是选择各种能力发展的关键期加以科学系统的训练。对于儿童来说，开发

潜能址主要的就是开发孩子的智能。

那么，什么是智能呢?从教育学和人才培养的角度，我们可以这样理解:智能又称为智力或智慧，已是人的大脑

的功能，已是一种综合能力，是各种心理能力的有机结合。它包括观察力、注意力、想像力、记忆力、思维力和解决

问题的能力。到20世纪80年代，美国哈佛大学心理学家霍华德、加德纳根据不同的脑部机能联系着不同类型的智慧，

提出了多元智能理论，认为人有多种智能，已经得到证实的有7种语言智能、逻辑数学智能、空间想像智能、音乐智

能、身体动觉钾能、人际关系智能和个人自处能力。婴幼儿时期，智能开发的重点是培养孩子的综合能力。保护孩子

智慧的幼芽，启迪孩子智慧的火花，打开孩子智慧的大门，引领孩子走向成功的未来，是一位现代父母义不容辞的责

任。

一岁前的孩子是如何发展的

从胎儿出生到一周岁，这段时间被叫做婴儿期。婴儿期又由新生儿期(从出生到一个月)和婴儿期(从一个月到一岁)

组成。

胎儿，在来到这个世界上以后，就马上感受到了和母体子宫内完全不同的温度、湿度、光线和气压等外界因素

的刺激。因为刚刚出生的宝宝还比较脆弱，所以对于外面的世界一时难以适应。所以，为了保护自己，新生婴儿基本

上都是处于睡眠状态。

新生婴儿从外貌上看，和成年人是很不一样的。尤其是婴儿的骨骼还没有硬化，所以不能竖着抱。新生婴儿的

骨骼具有特殊的纤维构造，能够让他快速成长。

新生婴儿的呼吸道依然处于发展状态，呼吸频率比成人快三倍，所以，比成年人需要更多的氧气。

婴儿的鼻腔、咽腔、气管都很狭窄，轻微的呼吸道感染都会让孩子的呼吸道受到堵塞。所以，新生婴儿所处的

环境中既要保持空气流通，又要避免对流风，防止孩子感冒。

新生婴儿刚出生的时候完全要靠母乳生活，满五个月以后，只吃母乳的话营养是不够的，因此一定要再吃一些

普通食物。随着食物成分的复杂化，婴儿的味觉、嗅觉也开始发育，婴儿感官的发展对孩子的心理发展有很大的影响。

六个月后，孩子开始长牙，12一14个月长第一臼齿，15—20个月长犬齿，20—30个月长第二臼齿，年幼的学

前儿童共有二十颗牙齿。

不满一岁的孩子的各种神经结构发展非常迅速，新生婴儿的脑重约为390克，在一岁后，脑的重量已近900克，

增加了一倍多，婴儿大脑两半球的沟回加多加深。

宝宝一出生是没有心理活动的，只有一些无条件反射，这就是传说中的本能。像是触碰新生儿的嘴唇时，孩子

就会不自觉地吸吮。新生儿出生后的头几天会根据温度的变化产生泛化性的反应，刺激一处，全身都动。

出生两周后的婴儿，才会慢慢地出现条件反射。宝宝最开始出现的条件反射是母亲喂奶的姿势所造成的。当这

种条件反射形成以后，妈妈一把孩子抱在怀里，孩子就会主动地去寻找奶头。

形成条件反射是婴儿心理活动出现的重要标志，随着大脑的发展，大脑的机能也提高了。第二个月的婴儿就已

经出现了分化抑制，婴儿可以分辨出甜味。第三个月的婴儿会开始有对红色、黄色以及咸、甜、酸味道等等刺激而出

现不同的反应。

第二个月末与第三个月初，孩子会对大人有反应，看到眼熟的人时，孩子会注视着对方的脸，有时候还会冲着

大人笑。这是人类婴幼儿特有的行为，是孩子和成年人互动的开始。第七个月的婴儿，会开始对响声、光亮和活动的

东西产生定向探究的反应。

随着大脑皮质机能和全身骨骼肌肉的发展，孩子的动作也越来越多。动作和活动本身并不是心理，它无非是肌

肉和骨骼的活动，可是起主导性的还是孩子的心理。

婴儿在三个月以前，手指虽然会往前伸，但是总体上是捏紧拳头的，有时候就是摇晃一下手罢了。

三个月以后，婴儿就会出现一些抚摸动作。孩子会开始抚摸襁褓或被褥，会摸一摸自己的妈妈，也抚摸着自己

的小手。这就是孩子开始进行认识活动了。

四、五个月时，婴儿看到东西就想伸手去抓抓摸摸，但是因为孩子没有进行过练习，孩子总是会抓不稳。到六

个月左右，孩子的动作协调后，抓东西就稳了。

婴儿感官开始的抓握动作，一般不是手指的动作，是整个手掌一把抓，到六个月以后，孩子的手指才开始分开

动，这才是向真正人类的手的动作发展的第一步。只有手指发展了，孩子的手才能灵活运动，才能拿到更多的东西。

行走动作的发展，在婴儿心理发展上有着非常关键的作用。

二、三个月时让宝宝趴在床上，他的头会自己抬起来。

三、四个月时，宝宝学会了翻身。

五个月时，在趴在床上的时候可以用手支持上身将胸抬起、腹着地。

六个月时，就可以一个人坐起来了。

七个月时，能伏卧着用手脚划动向后退。

八个月时，能爬行，不仅用掌心而且用膝盖支持，腹离地，手腿能成对角交叉活动。

十个月时，宝宝可以扶着墙，然后慢慢向前走。

一岁时，就可以一个人行走。

当然，因为每个人的不同，如营养状况的差异，以及联系的次数等，这个时间可能不是非常准确。不过，婴儿

的独立行走会使他认识更多周围的事物，从而帮助孩子感知、注意、记忆和思维等心理过程的发展。

从出生到一岁，就到了语言的准备期、或语言开始发生的时期，通常被叫做语言前期。婴儿一出生就会哭，这

是第一次的发音，以后在孩子想要喝奶或者不舒服的时候就会哭叫。婴儿在哭叫的时候其实也是一种锻炼。

差不多从两三个月开始，孩子吃饱了觉得很开心的时候就会发出“呀呀”的声音。这其实不算孩子在说话，这仅

仅算是孩子一种愉快的自我感觉的表现。

到半岁左右，孩子就能够发出更多的音了。比方说，ma一ma(妈)，ba—ba(爸)，da—da(达)等音组。这时候爸

爸妈妈能够发现婴儿可以使用不同的声音来表达不一样的感觉，有经验的妈妈可以从婴儿不同的哭声中分辨出孩子哭

泣的原因。

婴儿这些最初自发发音都是一样的，这是发音器官发展到一定阶段自然表现出来的，是孩子自己能够学会的，

也是之后学习说话的极重要的基础。

婴儿的语言形成是从听家长的说话而学习到的，因为婴儿每次感到某种物体(或动作)时，都会听到家长是怎么称

呼它的，所以，在孩子的头脑里就会建立起关于这个物体(或动作)的形象和词之间的暂时的联系，如妈妈——“妈妈”，

拍手——“拍手”等。

到七、八个月时，知道听到这个词语就会出现相应的反应。不过这只是孩子对于音的反应，还不是对词的意义

的反应。所以，不管“妈妈”还是“母母”，都能够让孩子去寻找妈妈。

从10—11月起，婴儿会开始知道单词的意义。比方说，“拍小妹妹”、(拍布娃娃)、“给妈妈”(婴儿把拿着的东西

给妈妈)，“再见”(招手)、“欢迎”(拍手)等等。

婴儿在听懂单词以后就会开始和成年人交流，不过，这种语言交际只是在初始阶段，因为这个阶段孩子知道的

单词很少，到一岁末才能听懂10—20个词。成人语言的指示要配合着动作，如说“拍拍手”时，一面就要做拍手的动作。

说“再见”时，要做挥手的动作。

语言和思维是紧紧联系在一起的，婴儿的语言发展了，就代表着思维、心理也发展了。

新生宝宝喜欢什么样的感觉

宝宝从很有安全感的子宫初到这个世界时，由于没有被紧拥的感觉会没有安全感，那么新生宝宝喜欢什么样的感

觉呢？

1.被妈妈抱在怀里

宝宝喜欢你用什么样的姿势抱他，可能每天甚至每个小时都不一样。有时他喜欢被抱得紧紧的，这样就能打瞌

睡，或者趴在你胸前、躺在你胳膊上，这样能听得见你熟悉的心跳声，你走动时能感觉得到自已的移动。如果他想四

处看看，你就把他放在肩上，这样他的耳朵靠近你的嘴，能清楚地听你说话，或者让他的背靠在你胸前。

在学着照顾宝宝的过程中，宝宝能给你以指导。如果他吃饱了，就算是喜欢吃的东西也不会再要，这会儿他可

能准备玩了。在出生后的一个星期，他可能喜欢躺在你胸前，但是到3个月的时候就不喜欢这样了。有时换个姿势就

能使宝宝停止哭闹，甚至缓解腹痛。

2.被爸爸高高举起

当你把宝宝从地上举到肩膀上时，这段距离是宝宝身高的9倍或10倍。他会赖着你，不用花上多长时间，你们

俩就能自由自在地相处了。要保护好他的头，这点很重要。和他弱小的身体相比，你的大手和胳膊能做他的坚强后盾。

试着慢慢来，用一只手托着宝宝的头和脖子，另一只手托住他的背，然后轻轻地把他举到胸前。如果你是把宝宝从地

上举起来，弯曲膝盖，减少宝宝举起的距离，以免拉伤你的背。当你把宝宝从肩上放下来时，直到宝宝安全着陆之后

再松手。如果你想换个姿势，要告诉宝宝，他能从你的语气知道接下来要干什么，从而提前做好心理准备，更有安全

感。

3.躺下和坐着

对宝宝来说，不在你怀里时，最舒服的姿势是平躺着。这有助于他的脊柱发育，也能让他无所拘束地踢腿、扭

动身体。这些动作不仅能锻炼身体力量，也能让他了解自己的身体。起初，他可能不喜欢一个人躺着。有些宝宝的确

需要花上几天或者2个星期时间才能建立起自信，才能有足够的信心在脱离大人安全的怀抱的情况下完全放松自己。

等宝宝安静下来之后，应该挨着他坐，拿点好玩儿的东西逗他玩，或者让他好好研究研究你的脸，宝宝总是对

爸爸妈妈的脸很感兴趣。此外，趴着是宝宝锻炼身体的一种很好的方式，趴着时抬头看的姿势，能增强颈部和肩部的

力量。但是爸爸妈妈通常认为，趴着是不安全的，很少会让宝宝趴着，从而使宝宝没能锻炼到上半身，也没有机会学

习爬。实际上，如果宝宝没有睡着，又有爸爸妈妈在身边看着，趴着一般不会有危险。此外，还可以试着让宝宝脸部

朝下趴在你膝盖上，不仅不会蒙住脸（宝宝趴着时有可能会因为蒙住脸而导致窒息），还可以毫无拘束地活动下肢。

2个星期以后，在带有安全带的专有婴儿椅上，宝宝就能靠着坐起来啦！但是，不要使用安全座椅，这类座椅通

常不能起到很好的支撑作用。如果你家的婴儿椅是能前后摇晃的那种，宝宝还特别喜欢通过自己让婴儿椅晃动起来。

你还可以和他一块儿坐到沙发上或者舒适的椅子上，用手或者垫子做支撑，让他坐起来，但是可能垫子的支撑力不够

好，而且用垫子时，不要让宝宝一个人呆着。

宝宝一岁前认知能力的发展

孩子的认知启蒙发育很早，在孩子出生之后，大脑的各个区域都会不断的开始建立联系，故此，对孩子的认知教

育要早早的开始培养，对于有哪些的因素会影响了宝宝的认知发展，今天我们就一起来看看。

环境对于孩子的情感认知和心理发展都有着一定的影响，也就是说，孩子长期所处的家庭环境质量很重要，如

果家庭气氛和谐，家庭成员互相尊重，遇到问题理性的处理，那么孩子受到的潜移默化的影响也是正面的，他们的心

理会有安全感，鲜少出现焦虑紧张的情绪，反之则可能会造成孩子消极的情绪。

孩子小的时候细胞分裂是旺盛期，但是此时大部分的细胞还没有相互结合，大脑也没有成人的灵敏程度，但是

此时的孩子犹如一张干净的白纸，有着无限的可能性。

在成长过程中出现的感官刺激以及认知的增长都可以帮助来更好的发育，神经细胞的刺激来自于外界的一些事

件而获得一定的含义，经过了多次的反复，渐渐的形成了感觉，也就是孩子初步对环境和事物的认知。

对于事物的认知会被储蓄在孩子的记忆中，而且还会影响到孩子的后续能力发展，大脑此时也会越来越活跃，

引发所谓的学习高峰期，脑子都是越用越灵活。

故而，孩子在日常生活中的行为方式以及行为感知，父母要重视起来，您作为父母有很多方面都可以给孩子形

成正面的引导，父母在孩子的成长过程中不止是监护人，也是引导者，任重而道远。

总结：神经细胞的建立在孩子成长期之前都会不断地发展，因为在孩子成长期孩子需要来提高适应环境的能力，

与此同时在这个时候如果能够有良好的教育计划以及正确的引导，对孩子来说是一生受益，过了这个阶段后大脑的构

成速度就会减慢，把握黄金时期，对宝宝的发展产生正面的影响。