中考历史质量分析研讨会的发言

中考历史质量分析研讨会的发言

各位领导、老师：

大家早上好！

今天，能在历史中考质量分析研讨会上发言，我感到很荣幸！

前几天，当接到县教研员刘老师的通知，让我代表我校在本次研

讨会上做个典型发言，介绍我校今年历史中考的一些经验后，我思考

了几天也想不出什么经验，想到的只是一些不成熟、零乱的看法和做

法。下面，我就对这些想法和做法做个介绍，希望起到抛砖引玉的作

用。

一、县教研员刘老师对我校的备考复习做了有效、积极的指导。

刘老师非常关心我校的历史教学工作，经常深入我校课堂进行听

课，评课，然后针对我校的历史教学现状，教学、备考复习中出现的

问题，特别是优秀生的培养问题，提出了许多宝贵的意见和建议，使

我校的历史教学，备考复习更加有方向、高效。在此我代表我校感谢

刘老师！

二、学校实行推门听课制度。

近几年来，我校的成绩一直没有多大突破，特别是优秀生培养方

面不太理想。去年，我校狠抓教学质量，实行推门听课制度。推门听

课的做法是：领导带头听课，一学期中，要求校级领导、中层领导、

普通教师听课节数分别达到30节， 20节， 15节，每月统计并公布

一次，期末公示；听课前不指定教师、随机决定，不提前打招呼；听

完课教研组要组织本级教师评课。通过推门听课，首先领导能更深入

了解教师的教学和学生学习的情况；其次，促使老师必须重视教学，

充分备好，上好课每节课；再次，通过互相听、评课，教师的教学水

平得到了提高。我校良好的校风、学风最终形成了，教学成绩得到一

定的提高。

三、认真研究《课程标准》和《考试说明》。

《课程标准》和《考试说明》是我们教学和备考复习的两大法宝，

是纲领性文件。它们能为我们的教学和备考复习指明方向，明确重、

难点。所以，通过研究《课程标准》和《考试说明》，我们的教学和

复习才能做到有的放矢，更加有针对性，从而提高复习效率，效果会

更明显。

四、实行集体备课制度。

不管是平时的教学，还是中考备考复习，我们都做到精诚合作，

集体备课。我们的集体备课要做到两方面：首先要备教材。即对授课、

复习内容，选出一个主备课人先备，然后本年级同科目老师对该主备

课人的教案进行讨论，补充或删除部分内容形成统一教案后，各教师

就根据该教案上课。这既减轻大家的工作，不用每课内容都详细的备，

也能发挥大家的智慧；其次备学生。我们学校是实行分层次教学的，

既有基础、能力都较好的班级，也有普九班，所以我们在集体备课时

还要根据各班学生的基础和学情对教学内容进行取舍。只有根据学生

的实际学习水平备出来的课才更有针对性和效率，充分保证优秀生的

学习，让他们吃得饱，也照顾薄弱生的学习能力，让他们吃得了。

五、制定好复习计划安排。

古人云：“凡事预则立，不预则废。”所以我们的中考必须要做好

复习计划。

第一，做好复习时间计划安排。为了保证下学期有更多时间进行

综合复习，我认为，本学期末甚至更早就必须完成初三年级新课的授

课任务。

第二，做好复习内容的计划安排。我校的复习基本是三轮复习：

第一轮回归教材、梳理基础知识，巩固基础知识。我认为第一轮复习

至关重要。 因为中考不管考什么，怎么考？都离不开对基础知识的

理解与掌握。因此，第一轮的复习实应是对所学课本知识点的回顾，

教师必须帮助学生进行梳理，使之形成完整的知识框架。第二轮专题

复习。专题复习时，我们教师要对所学知识进行横向、纵向的联系和

比较，使知识系统化、网格化。第三轮模拟训练，查缺补漏。在每次

模拟测试结束后，我们教师会对学生的答题情况作出详细的分析，总

结学生普遍存在的问题，然后再进行补充讲解或训练。另外要求学生

把错题抄入错题本上，避免学生犯同样的错误。

六、做好学生的培优补差工作。

我校的优秀生一直不是很突出，针对这一问题，在今年的备考复

习中，我校对优秀生进行了培优补差。即每一次模拟考后，每个科任

老师必须找到这些优秀生（县排名前30名的学生）进行面对面的分

析，指出他们出现的问题以及找出解决问题的办法。特别是优秀生薄

弱科目的老师更加要追踪学生的成绩，把薄弱科目补齐。

以上就是我校今年中考历史备考的一些做法，说得不对或不到，

请各位批评指正。谢谢！