网格化管理的特征

网格化管理的特征

第一篇：网格化管理的特征

网格化管理的特征

与传统管理模式相比，网格化管理模式独具特征：有学者认为，

网格化管理模式具有6大特征：第一，该模式是整合管理资源的有效

手段;第二，网格化管理的监控、反馈和督办功能;第三，可以避免管理

中的死角和盲点;第四，事前预警性管理;第五，该模式是管理改革与管

理现代化的一个方向;第六，有利于实现民众与政府的快速互动。也有

学者认为，网格化管理模式具有5大特征：第一，由被动管理变为主

动管理;第二，由粗放管理变为精细管理;第三，由传统管理变为信息化

管理;第四，由“小城管”变为“大城管”;第五，由偏重管理变为监管

并重。结合实践考察和理论思考，大多数学者认为，网格化管理模式

的特征主要体现在：

数字化管理

与传统管理模式不同，网格化管理模式与现代信息技术的联系空

前紧密，3S技术、海量数据存储技术、移动通信技术、中间件技术等

共同奠定了网格化管理模式的技术基础。在网格化管理模式框架内，

科学技术与现代管理理念有机地合为一体，实现了工具理性与社会理

性的高度统一，并最终共同为管理实践服务。

闭环式管理

传统管理模式下的管理效果经常是力度很大，结果很差，其原因

之一是管理系统内信息的单向传递，政令频出，但忽视了结果控制，

最典型的是一阵风似的运动式管理，这种管理模式在控制论上属于典

型的开环控制。网格化管理模式建立了监管分离的两极管理体制，监

督中心既负责信号输入，也负责评价结果，对整个管理系统起到全面

控制功能，同时，社会公众的意见构成了监督评价体系的一部分，各

个管理部门的工作成效得到了有效监督，管理系统实现了闭环控制。

精细化管理

关键控制点，建立合理、高效、不断优化的业务流程。精细化管理是

现代管理的发展方向和本质要求，网格化管理模式摆脱了传统管理粗

放、滞后的缺点，向精细化方向不断发展。

动态化管理

传统管理模式在信息获取上基本处于静止、被动的状态，往往是

在一类问题积累到一定程度，带来恶劣影响之后，管理工作才跟上来，

因此也就有了所谓的“突击式管理”、“运动式管理”。网格化管理

模式有网格化管理信息平台作为技术支撑，实现了信息的实时更新和

动态监控。单元网格内一旦某一部件出现问题，会在第一时间被发现，

第一时间被解决，第一时间被反馈，第一时间被检验。管理工作的主

动性大大增强，实现了准确、及时的动态化管理。作者：金鹏信息网

格化软件

第二篇：网格化管理

新洲社区组织实施网格化管理

为了进一步深化完善我社区党员联系和服务群众工作机制，丰富

创先争优活动载体，积极响应全区开展的 “网络化管理、组团式服务、

积分制考核”工作，我社区高度重视，接到通知后，第一时间召开了

村两委会议，对全村进行了网格划分，确立了网格党组织负责人，分

配了网格组织成员。

核，对积分高的党员给予奖励。

网格化管理助推精细化服务。社区是为民服务的第一线，承担着

为民办事、调处矛盾等繁杂而重大的任务。俗话说“村民无小事”，

然而社区内居民人口多，分布广，便民服务很难做到精细化，很难照

顾到所有的“小事”。调动社区内党员参与网格化管理服务，不失为

一个好方法，这样不仅能够让为民服务做到精细化，更能体现党员同

志服务群众的自身价值。我社区有十来户困难家庭，分布在不同的村

民小组，一些孤寡老人生活上有困难，遇到重活累的时候需要即

时的帮助，这个时候网格化管理的优势就体现出来了，所在网格的党

员能在第一时间给老人以帮助，可以说是“远”亲不如“近”邻。网

格化管理，有效地弥补了社区人手少、服务力量跟不上的缺憾，社区

如今成了“千手观音”，管理服务工作变得得心应手。

党员“联系卡”让党群真正联系起来。为了更好地发挥网格内党

建构一个“规范化、科学化、精细化、长效化”的育人体系。保证每

位同学的生命财产安全，切实有效地履行管理服务职责，根据学校有

关要求，结合我院具体实际，特制定文学院宿舍网格化管理方案。

一、工作目的通过实施网格化管理，进一步明确管理服务的监督

责任和工作内容，建立“任务清晰，流程规范，权责明确，分级管理，

网格到底”的管理服务网络。按照“纵向抓延伸，横向抓覆盖”的工

作思路，切实履行职责。

二、工作方针

（一）健全组织，强化管理，构建公寓网格化管理体系 为落实网

格化管理任务，加强学院宿舍工作的领导，学院成立管理领导小组。

组长：

副组长：

成员：

科学划分网格，明确工作责任，建立横纵管理体系。按照“谁主

管，谁负责，责任到人”的原则，建构“学院领导，部门主管，班级

负责”横纵交叉管理服务的格局。

1.横向

（1）落实以班级为单位的管理主体。班主任是本班宿舍工作的第

（二）建立高效畅通的信息网络渠道，优化网格化管理科学体系。

高效畅通的安全信息网络是公寓安全的生命线，问题的提前发现

可以消除安全隐患，从根本上杜绝危险地发生。１、舍长“安全日报

制”，为确保信息的高效性、及时性，学院采取班级舍长“安全日报

制”，学院检查，舍长汇报相结合，优化网格化管理科学体系，舍长

负责每天将本舍安全情况汇报给班长，宿舍管理服务

部汇总会上报学院。

２、学院“安全检查制”

学院通过学生自律部（纪检部）对班级汇报情况进行抽查，宿舍

管理服务部对学生宿舍安全每天进行彻底检查，不留死角。针对发现

的安全隐患和问题，一定要彻底清除，防患于未然。

院宿舍管理服务水平的重要途径。各班级要积极配合学院的工作，明

确目标和责任，落实相关措施。

（二）突出工作重点。在网格化管理中一定要重点解决好安全隐

患的排查。要进一步加强制度建设，宿管部和纪检部合作共同排查安

全隐患。安全问题不可儿戏，要做到标本兼治，从源头上杜绝重大事

故的发生。

（三）不断探索创新。推行网格化管理是一项全新的工作，学院

要学习借鉴成功事例的经验，避免走弯路，又要结合我院的实际，积

极探索和创新，确保网格化管理服务工作运行顺畅，富有成效。

第四篇：网格化管理

一是认识到位。网格化管理是做好群众工作的基础和有效载体，

通过数字来实现准确和精细化的信息定位与处理，从而形成一条堪称

完美的循环封闭式信息处理链条，确保问题高效解决。

二是组织管理到位。网格化管理不是关于人的简单排列组合，也

不是单位部门间的礼尚往来，而是人力、物力、财力、精力的“你中

有我，我中有你”，是行政资源的再整合再利用，是牵一发动全身的

与时俱进，不断拓展网格管理工作作业面，比如，我们可以尝试把空

巢老人问题、留守儿童问题、突发性灾害应急处理工作等纳入网格，

以推动相关问题的解决。

三、网格化管理需要注重人的作用。

网格化管理工作能否做好，关键在人。从生产力和生产关系的角

度来讲，劳动者的素质越高，工作能力就越强，单位时间内他们创造

的生产价值就会越大。网格化管理工作同样也离不开每一位网格人员

的努力。这需要我们从以下几方面努力：

1、把好用人关。网格化管理工作量大、事情繁琐，尽量选取那些

综合素质高，经验丰富、责任心强的加入到网格长的队伍中，尤

造信息传输快速通道，共建信息快速反应机制。

在推进网格化管理工作的过程中，我们要做的工作还有很多，离

不开不断的学习和借鉴。这不仅需要党和政府的正

确领导，也需要每一位“格格”强烈的责任感，更加离不开社会

各界的关心和支持。作为一名人大代表，兼网格长，我将不遗余力，

继续为网格化管理工作服务，为郑州都市区建设积极建言献策。

第五篇：“网格化”管理

“网格化管理”实现了班级无序管理的“大逆转”

一、问题的提出

班级作为学校管理的一个基本单位，事情既繁杂又无序。教师在

管理过程中，常常因考虑不全面、措施不到位和力度欠火候等原因显

得力不从心。经过近几年的研究和实验，我发现采用“网格化管理”

能够化繁为简，促进了班级管理效率，实现了班级无序管理的“大逆

转”。可是哪些方面可以采取“网格化管理”？又怎样具体操作呢？

二、问题的解决策略

策略一：把“座次表”和“学习小组划分表”合并

很多时候，“座次表”和“学习小组划分表”是分开的，表多而

为学习性活动创造良好的环境和气氛，便于学习小组的操作运用。

策略二：优化类似表格，使之同化形成“班级行政运行结构表”

很多班级要么没有运行结构表，要么管理不细化，造成班级机构

不清，职权部分，学生管理混乱；要么安排凌乱，不系统。图表一：

班委划分表

说明：该表只是点明了班委的组成人员，但是没有确定班委和班

级其他机构的地位，造成管理上的不必要的麻烦。图表二：团支部结

构图

说明：该表只是粗略地勾勒出团支部的结构，但没能表露其职能

和班委的关系，会造成班干部之间的职能冲突，降低管理效能。

图表三：新设计的“班级行政运行结构表”

班级行政运行结构表

我的做法是：首先，新的图标按照从上到下的顺序点明了不同的

机构在班级中的地位，依次是：班委>团支部>学代会>黑板报小组；

其次，在每一种机构中，智能的重要程度以金字塔式呈现；再次，点

明了不同机构的职责，能够让机构成员明确责任和任务，避免管理上

的冲突。

策略三：对繁琐的事务使用图表实现“自动化管理”图表一：班

级财产保护区划分表

班级财产保护是一个动态的过程，往往责任不明确，财产常处于

求实效，达成任务。

我的做法是：让每位责任人要对自己的责任区负责，组长进行具

体的指导和检查，卫生委员则对该小组的卫生清扫和保持进行监督。

清扫的程序：卫生委员→值日组长→责任人

三、取得的成效

“网格化管理”呈现出整个班级的运行是以班委为核心、团支部

和学代会为两翼以及值日小组、学习小组和黑板报小组为骨干的运行

网络，进行各项活动，相关同学都知道自己在“网格化管理”中的位

置，能够以尽可能大的效率投入到学习和生活中去。

通过运用“网格化管理”实现了班级无序管理的“大逆转”。在

班级中，事事有人管，人人有任务，学生自己有条不紊地进行自我管

理。教师们从繁忙的班务中解脱出来，以最大的精力投入到教育教学