英语学习路径

英语学习成长路径有五个关键阶段:

英语学习路径是4~18岁，把此年龄跨度分为五个阶段——启蒙、成长、攻

坚、提升、超越，各阶段分重点学习即可达到理想的效果。

第一阶段：启蒙阶段。

启蒙就是学龄前，这个阶段只需关注三件事：有兴

趣、听得多、说得准。

第一件事，培养兴趣，这个很重要。家长一定不能把学龄前学英语当做学习，

不能上完培训班回家就开始各种测试、问答来考孩子，可以选择多讲他们喜欢的

故事。因为6岁以前学不会记得很牢。只要孩子对英语感兴趣，拥抱英文，这就

足够了。

第二件事，就是讲听。要听带画和有色彩的故事，这样易于孩子理解，也最能

抓住孩子的兴趣。（发音纯正的音频）即家长英语好，也要注意不能把自己说英

语当做孩子的主要输入源，因为这个年龄的孩子模仿能力最强，我们不能完全准

确判断自己的“好”的程度。

第三件事，是英音和美音的选择。其实不用纠结，如果孩子发现两个语音有区别，

他会问。两种英语虽有区别，但不存在在彼此国家听不懂对方英语的情况。只要

保证听的量，并且给孩子沉默期就可以了。允许沉默期就是孩子量不够，没有足

够兴趣，不开口说英语，这是正常的。

第二阶段—成长阶段

成长是小学一二三年级时期，只要关注三件事：进入体系、听说突破、自然

拼读即可。

听说突破在此处与学龄前不同，要强调听懂，而且说要说得好，说得准，即

有学习性的对待英语。

自然拼读就是看字能读听音能写。此时，如果孩子掌握自然拼读能力，生字

就不用教，孩子自己就能学会了。

第三阶段——攻坚阶段

攻坚是小学四五六年级，高年级阶段，做好三件事：继续体系、阅读突破、

听说突破。

听说和读写的有着本质的区别，听说是天赋，读写是能力，任何孩子听说不

用教，不用努力，但读写要上学，必须刻苦花功夫才能获得。读写是英语能力的

终极体现，不仅是语言层面的学习，更是思维和认知的成长。

读写是英语能力的终极体现，不仅是语言层面的学习，更是思维和认知的成长。

阅读的主要目的是语感和拓展知识，但此时要注重阅读技能和策略培养，要

训练速度（一分钟读120个字）和不同层面理解，推断作者的意图。更高一级的

是培养语言和修辞内化能力，为小学高年级阶段写作奠定基础。

听、读的量足够了就一定能写。写首先要有意思，要给孩子自由，随其兴趣

来写，错也无所谓，并且要积极鼓励、夸奖。也可以和他讨论他写的作文，甚至

做成小册子，以促进孩子写作。

第四阶段——提升阶段

提升是整个初中阶段，是从量变到质变的培养时期。

从通用英语走到了学术英语。知识、视野和思维，在提升阶段已经超越语言，

但如果没有，语言学得再高也没用，孩子在这个时候一定要补充，不能停！至少

要让孩子坚持阅读，否则之前所学全部打水漂。

虽然初中功课紧张，但这是关键的质变阶段，所以一定要咬住了，让孩子的

英语上一个新台阶，否则就总是停留在浅层次，不专业化。

知识、视野、思维是读得多，并且读差异非常明显的东西获得的。因为差异

性的信息会形成自己的想法，差异为孩子带来思考，所以应该重视。此外，知识

视野思维还可以通过连续让游学、做公益来扩张。

第五阶段——超越阶段

1 超越阶段就是整个高中时期。只要清楚三件事就好：学术能力、用英语学学科、

确定18岁的去向。

用英语学学科，就是借助英语来学物理、化学、数学、历史等科目。

去向就是决定高考或者留学。优质的高等教育集中在英语国家，既使是荷

兰和德国，有一些好的大学也是全英文的教课，德国层次高的硕士项目几乎都是

英文授课。而这些是教育全球化和英语的强势地位决定的。

其实，高中孩子可以有七个选择。第一是普通高中三年，以后上国内大学英

语肯定不会差，因为PET小学六年级已经达到高考英语要求；第二是普通高中

三年加课外英语学习，那么他可以去美加等普通大学，没有英澳；第三是普通高

中两年或三年，加一年预科，那么他可以去英美加澳这些一流大学了；第四是高

中三年，高考后读预科，是对要去欧洲学这种特色、艺术、建筑、奢侈品、管理

这些的；第五是预科式高中国际班，把最后一年预科打散了在这三年里面来学，

目标是英美等一流大学，选择国际班。

小结

家长要从小打造孩子的英语，把学科留给他的学校，发现并培养孩子兴趣，

注重素养，待到高中让孩子踏踏实实做出选择。