【教育学习文章】四年级英语First,Second,Third教案

专业学习

四年级英语First，Second，Third教案

一．教学目标：

知识目标：掌握新单词：

first,cond,third,fourth,fifth,sixth,venth,eight

h,

ninth,tenth,eleventh,twelfth.

句型：Limingisthefirst.

Thegirlisthecond.

Theboyinredshortsisthethird.

januaryisthefirstmonth.

能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能实际运用

序数词。

情感态度：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、

和谐的课堂氛围。通过

多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英

语课堂中不

断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语

言运用能力

的发展。

二．教学重难点：

重点：

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first,cond,third,fourth,fifth,sixth,venth,eight

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h,ninth,tenth,

eleventh,twelfth.

难点：序数词的英文拼写及实际运用。

三．教学准备：幻灯片、单词图片、十二生肖图片、录

音机、磁带、磁石、小奖品。

Step1warm-up

T:Hello!Boysandgirls!

S:Hello!Teacher!T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

T:Good,sitdown,plea!

Step2

Preview

’splayachant.

T:Boysandgirls,Let‘shaveachant

“one,one------january”,together!

A.教师把学生分为三组，每组12个人，每组左边的学

生说唱one,one,右边的学生说唱january,以此类推。

one,one------january

Two,two------February

Three,three------march

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Six,six------june

Seven,ven------july

Eight,eight------August

Nine,nine------September

Ten,ten------october

Eleven,eleven------November

Twelve,twelve------December

T:Nowlet’shavearace.

B.小组竞赛，每组第一位左面的学生说唱one，one，右

面的学生说唱january,第二为学生说唱two,two和

February,以此类推，最准最快的一组获胜，给小组加一颗

星。

【设计意图：通过数字、月份接龙这种学生喜闻乐见的

形式复习学过的数字和月份，并为接下来学习第一至第十二

的序数词做准备。】

Step3Prentation

.Numbers.

a.教师出示课文Part1李明赛跑的幻灯片，讲序数词

first，cond，third.

b.读序数词。

c.教师及时纠正发音。

d.练习first,cond,third.

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heordinalnumbersfromfourthtotwelfth.

a.教师让四名学生自告奋勇走出教室，然后排队进来，

让学生运用序数词表达。由此引出序数词fourth.

b.

教师出示其它序数词,Teacheruthesamewaytoteach

“sixth---twelfth”.

（备注：twelfth多读几遍。）

（设计意图：教师通过拍手读、面对面读、拍桌子读等

多种读单词的方法，提高孩子们的学习兴趣，帮助孩子们在

轻松愉快的环境中掌握单词。）

3.

Teacherlet’

sstudentslistentotheradio,thenreadafterit.

教师让学生坐在桌子上跟读,学生当小老师领读,边走

边读，站在各个墙角读。

（教师把学生分为三组，抢猜单词最快最准最多的一组

获胜，加一颗星。）

rk：

talkaboutthemonthwithyourpartners,thenfishthematch.

学生小组讨论并完成连线，教师巡视，然后订正答案。

（设计意图：通过小组讨论，使学生巩固所学序数词和

月份，并能够运用到句子中。同时这种形式可以鼓励更多学

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生参与到活动中，进而得到锻炼和表达的机会。）

rk:Thetwelveanimalsofchinezodiac.

Teacherletthemtalkaboutthetwelveanimalswiththeirpar

tners.

whoisthefirst?

whoisthecond?

.......

S1:whoisthefirst?

S2:Themouisthefirst.

.......

（教师在学生讨论的过程中巡视，纠正错误，请学生将

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S1:hecond,......

（备注每组选一名学生贴单词，4张卡片，其他学生站

起来边做动作边说句子，选出贴的速度最快最准确的一组，

加一颗星。）

4.选出本堂课获胜的一组，每人再加一颗星。

Step5consolidationandextension

.教师出示幻灯片，出示一些其他序数词的变换形式：

T:Lookatthenumbers,Readafterme.

Twenty---twentieth

thirty---thirtieth

forty---fortieth

fifty---fiftieth

Sixty---sixtieth

venty---ventieth

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S2:..

S3:..

T:Great!you’rewonderful!Lookhere!Readafterme!

,2,3变体，th从4起，8加h，9去e，拿来f代ve，

ty变成tie，几十几，只把个位变为序。.

（备注：教师和学生一起拍手读。）

T:!

S:1,2,3变体，th从4起，8加h，9去e，拿来f代ve，

ty变成tie，几十几，只把个位变为序。

T:Pleareciteittogether!

S:1,2,3变体，th从4起，8加h，9去e，拿来f代ve，

ty变成tie，几十几，只把个位变为序。

T:Verygood!

Step6Homework

T:Takeoutyournotebook,writedownthehomework.

.Listentothetape,readlesson8fivetimes.

activitybooksofthislesson.

outthedateswithyourfriends.

ThewritingonTheBlackboard:

Lesson8First,Second,Third

First

cond

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third

fourth

fifth

sixth