德育小故事

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德育小故事

德育案例（一）

一、导语

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任

头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰

巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。尤其是职业中

学，生源大多文化知识基础偏差，又没有养成良好的行为习

惯，能否做好后进生的转化直接关系到学生操作技能的掌握

与就业，做好后进生的转化尤为重要。下面就谈谈班主任德

育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。

二、案例过程叙述

我班有个学生叫肖壮。高一上学期时，上课要么扰乱他

人学习，要么情绪低落；实习课时不是逃避就是不动手操作；

下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做

作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是

学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，

我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，

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自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努

力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。高一第一学期

中段测试各科竟然不及格。看到他不思进取，我的心都快凉

了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。

不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！

此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：

我不改变你，誓不罢休！

为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家

访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是其大伯，通

过其大伯的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲前两年因故

坐过牢，他的母亲脾气又非常暴躁，非骂既打。现家中只有

四个人：上有七十多岁的奶奶，下有一个小妹。特殊的家庭

环境造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充

满仇恨。

在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了

的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。

我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，

我发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗？

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到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技

巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论马林等乒乓

球健将。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好

处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律

等并无多大改进。

后来，我便加强攻势：一边与他打乒乓球一边与他交流

讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬

师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，

我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就

及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药……使

他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的

道理，明确了学习的目的。

通过半学期的努力，他上课开始认真起来，实习课也开

始认真起来，作业也能依时上交，各科测试成绩都能达到及

格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。

由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。

趁着良好势头我不断加强巩固，高一第二学期，我安排班长

和学习委员与他交流讨论学习生活。通过班主任和科任老师

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几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：

午休、晚休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不

遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值日生。果然，在他

值日那天全班纪律特别好。在良好的纪律保证之下，他的学

习成绩得到迅速的提高，本学期期终测试成绩平均达70分。

到了高二，我继续当他的班主任，开学之初他主动找到

我表示这学期将更加努力学习和工作。我高兴起来干脆让他

当纪律委员。在他的努力下，这学期我班的纪律更加良好，

还夺取了学校“纪律示范班”荣誉称号。老师同学都向他投

来赞许的目光。学习成绩也取得了显着的进步，期末测试各

科成绩平均81分，在全校技能大赛中也成绩喜人。

看着他上课如此聚精会神的神态，看着他课外活动与同

学一起开心的玩耍，看着他准确工整的作业，看着班上手抄

报里有他的笔墨，看着他劳动课大汗淋漓的样子……我会心

地笑了起来。

在以后的日子里，经过老师的不断努力，他已被转化为

德、智、体、美、劳均全面优良的学生。第二学期他的中段

测试成绩已取得显着提高，在班上排名第三名。

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三、成效与反响

通过两年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜

的成果：肖壮同学由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生

转变为先进生！

四、案例分析与反思：

肖壮同学的转化过程使我懂得，对待后进生要“不抛弃，

不放弃”，具体做到以下几点：

（一）、以人为本，倾注师爱

尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本

要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生

生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是

充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心

理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于肖壮这样特殊家

庭的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触

动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用

情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。

（二）、良师益友，宽容以待

班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群

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体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们

的时候太严肃而接受不了。因此，我与肖壮同学从交朋友做

起，和他一起打乒乓球，让他感受老师对他的信任，感受到

老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐，

让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快

乐！古人云“人非圣贤，孰能无过？”故应“宽以待人，容

人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用

灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，

又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事

半功倍的效果。

（三）、因材施教，循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同

的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好

及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正

确引导。肖壮的情况比较特殊，主要来自缺乏家庭的温暖，

失去应有的爱。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通

的桥梁。抓住他喜欢打乒乓球，与他交朋友；抓住他家庭艰

辛，给予生活上的帮助；抓住他生病，我给他买药、煎药；……

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用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导

并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。

各位同仁让我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，

使每一位职教家庭中的后进生都能沐浴在师长的关爱之中，

使他们成为祖国未来的合格建设者。

德育案例（二）

在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德

育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们

每一位教育工作者，特别是小学生的班主任老师面前的一个

个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，

个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的

教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性

强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不

良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，谈

几点做法。

案例一自我沟通是解决矛盾的良方。

小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，掺杂上

家长的因素，问题就会复杂化。

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我们班的学生圣华荣和陈洋是同桌，经常为了小事发生

矛盾，双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个

人不要在一个班学习，甚至在放学的路上，两家长也常常斗

嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中都产生了

不良的影响。

[做法]：我首先做好双方家长工作，别让参与孩子之间

的小矛盾。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，

不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。

我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结

同学的好学生。想不想做同桌。两位同学都承认自己的不对，

现在成为最要好的同桌，同学关系也处理较好。

案例二弱势群体的孩子的更需要关爱。

爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是“爱其师，

信其道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的孩子，

更应该付诸爱心。

我们班有个叫杨宇轩的孩子，父母离异，孩子跟着爷爷

生活，其自主意识差，学习差，找架、骂人、违纪现象时常

发生。经常偷拿别人的学习用品。

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[做法]：我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活

上，思想上去教育孩子，让孩子重新燃起母爱的希望，感受

到被人关怀的温暖。同时我让他当了小组长，用严格的职责

约束他，并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的批评。

我问他，你喜欢偷人东西的坏人吗，孩子摇头，我告诉他，

监狱中那些坏人，都是从拿别人东西小事开始的，你再这样

做，老师就不喜欢你啦！几年来，杨宇轩逐渐转化为一名好

学生，让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。

案例三，孩子的意识需要正确的引导

现在小学生，生活在社会的大熔炉中，家长的意识，社

会风气，价值的取向都影响着孩子的成长。江湖义气、大手

花钱、唯我独尊等现象，如果不加强引导，将直接影响孩子

的一生。

陈琪家庭特别富裕，在学生中摆谱，自私自利成为习惯，

蛮横无礼很严重。针对这种孩子，我和他谈心，问他最喜欢

什么样的人，什么人才是受人尊重的人。并告诉他，老师为

何受到尊重，英雄为何受人敬佩，是他们本身具有做好人好

事的品质，具有团结同学的好品质。靠压制别人，靠花钱收

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买人心，是不会长久的。渐渐的相处中，我及时引导陈琪热

爱劳动的心理，并多次奖励，运用小红茶引导他多关心他人，

替同学着想，他很快转变为一名遵守纪律，学习优秀的学生。

最近我们班男女生一起学习校园舞，汤雨婷是我们班一

名较内向的同学。因为别的同学取笑她，说某某同学桌喜欢，

她便闹着不肯和男同学一起跳舞。针对这种情况，我及时找

她谈心，并召开了“喜欢”这个主题的班会。在班会上，我

告诉同学们，喜欢别人是件快乐的事，被别人喜欢，说明你

身上有好多优点，学习较好，遵守纪律，应该感到高兴才对，

没有一个人喜欢“坏孩子”┄┄，事后我问汤雨婷，她笑了，

因为她从班会中找到了自己的欢乐和幸福！

十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿

一生的形成教育。这一过程任重而道远，我们每一个人，只

有把握小孩子的生理心理特别，适合社会发展的需要，科学

的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。

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