生活老师工作总结10篇

《生活老师工作总结》

生活老师工作总结（一）：

生活教师工作小结

一学期即将过去，回想起这学期走过风风雨雨，看着学生满脸的微笑，作为他们的生

活老师心里感到快乐和乐趣。在各级领导和老师的关怀和帮忙下，自我很快地适应那里生

活并能用心投身于生活辅导工作。下方我将来校的工作，生活以及思想等各方面的状况汇

报如下:

一、尊重、理解、信任学生。

对学生的尊重和期望，我不仅仅仅表此刻口头上更是注意言行一致，贯穿在整个自我

道德教育过程中比如，在和学生谈心时，我总要选取能与他们的目光平视的方位来进行，

这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我学生的面前从不批驳对于新事物的

敏感，学生强过老师自我正在忙着认识一些事物，学习一些新的知识，看一些较经典的书

籍刊物，使自我和学生谈心时充满时代气息。

二、言教、身教要结合。

作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深

刻教育，言语不如行动;身教最为贵，知行不可少;如自我的着装，房间、床铺|、衣柜整理，

勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等，谁时加强自身修养，要明白老师的行为不当，学生

的举止也好不到那里去，因此，我不断地完善自身，时时处处做学生的榜样，用自我的善

言、善行为学生树立模访的标本。

生活老师工作小结

本学年，我担任了三楼女生的生活老师。在一年的工作中，我感触颇深。作为学校学

生管理中的一个新主角，没有前人经验能够借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。得自我的

工作还是进行得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。生活老师，首先务必先从寝室的

常规管理做起。所以我每时每刻都要下寝室，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，

期望能多了解学生一点。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才

能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。利用中午静校和晚上静校的时间，多和

学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。对学生进行遵规守纪、礼貌礼貌、爱护公物

等方面的教育。同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少；

不该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联系。今年的寝室氛围变得更加整洁，融

洽，是一个能够使学生们身心得到放松的休息的好地方。做好了常规检查，保证寝室外在

环境，我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也就应是生活老师的职责

所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往潜力可能会相比较较薄

弱一点，我查阅了很多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。在走访寝室的过程中，

发现学生的交往潜力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。我觉得

让学生明确处理好人际关系好处重大。建立正常的人际关系是社会礼貌进步的重要表现，

处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。此刻

的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分认识自我，一

个学生如果终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自我的认识就缺乏了参照系，也

发现不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改善自我。处理人际关系是一种潜

力，也是一种技术，它能够透过学习和训练来培养和提高。如增加交往频率。在紧张的学

习之余，不妨主动地找同学谈谈心，讨论某些问题，交换一些意见，从中加深情感联系。

平时真诚关心同学，当别的同学有求于自我时，只要是正当的要求，就要尽己所能，满足

二、在工作中，我热爱了这一行

工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不

仅仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！

陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就

开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一齐回到了活

动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着

他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了

孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天

鸿醒了，看到我拿着一把大刀挥舞着，吓了一跳，连忙说：老师，你留意点，这么大的刀，

可别削到手！

一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了人情味，一种深情。让我在关心

别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀！我们还有什么理由不去努力工作呢？

三、在实践工作中，让我成长

工作没有多久，就迎来了第一次考验。虽然只是园里的老师参加，可对于一个新手而

言，还是不免会紧张。经过挑选我选取了上一节联想课。资料是：把绳子抛到空中，自然

落下，构成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，

教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢？我分析

原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一齐，不太容易看出想什么；也可能是我的

引导语不明确；也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发现原先这节课

有很多漏洞。

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，

吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就

这样，在实践工作中，使我成长起来！

外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。优质的服务从何而来，这就得

依靠规范而科学的治理。

我校是一所完全寄宿制小学，住校生人数约占全校学生的90%。寄宿制既是学校办学

的一个上风，也是学校生存与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里后勤管理治理的优劣，

对整个学校的发展起着十分重大的影响。下边就我对学校生活管护谈谈自我的一些体会。

一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展带给了有力保证

学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风优良的四好领导班子。由于学校规

模较大，为了把治理工作做的更细，生活教师具体负责自我宿舍的治理、卫生、安全工作，

各有各的工作职责，各司其职，井井有条。后勤管理的整个建设与治理工作纳进了学校整

体发展与治理工作的总体规划，列进了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、

有考核。

二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础

寄宿制学校中的生活教师具备双重主角，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培

养学生自理潜力、生活习惯、礼貌礼节等各种习惯的艰巨任务，所以能够说生活教师既是

体力劳动者，也是脑力劳动者(教育者)。所以，我们的生活教师除了要求较强的职责心外，

还应具备过硬的生活辅导教育技能。

三、以制度引领治理，做到工作开展有章可循

后勤管理针对寄宿制的特点，制订了各项治理制度。例如：考核教师的《生活教师治

理制度》、《学生宿舍治理制度》;评价宿舍的《先进宿舍评选制度》、《礼貌宿舍评选制度》;

规范学生的《寄宿学生一日常规》、《学生就餐制度》等等。生活教师们也结合自我宿舍的

学生状况，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求规范到每一个细节，比如，为了杜尽安

全隐患，要求上展学生上下床时面向扶梯上下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。透过这一系

列的规章制度加强对生活教师的治理，规范了寄宿学生的日常生活行为。教师们的工作变

得很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。走进学校的学生生活区，到处是一

抹抹亮丽的风景。

寄宿制学校最重要的就是学生的安全，当然这也是最令每一个老师头痛的。学生之间

难免追逐嬉戏，有些意外事故防不胜防，作为校方，主要任务就是落实职责，尽量排除一

切可能的安全隐患，尽可能的减少不必要事故的发生。为此，学校制定了安全工作细则、

意外事件处理预案和报告制度，确立了相关负责人，落实相关的安全工作职责。如：碰到

学生生病、受伤等状况，由生活教师陪同往医院，并同时通知执勤领导和班主任，直到就

医结束方可回校。

生活老师工作总结（五）：

生活老师工作小结

虽然从教已经20多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这学期突然从一名一线

根结蒂就是育人问题。作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，务必统一思想，

转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起三心，即，慈母之心、严师

之心、益友之心，用这三心来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发

展。慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对

好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着

学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用

自我的思想，行为感召学生，影响学生。严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，

严师出高徒，对学生要有高度的职责感，多为学生着想，做长打算，短安排，从点点

滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严

与爱相结合的原则，用自我的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦

诚服。益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建

立一种新型的师生关系。因为，我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，务必十分注

意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常

生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们

从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。还要引导学生学会做人，

学会生活。让学生学会自我的事情自我做，从叠被子，铺床铺，摆放东西开始，有针对性

引导学生做一些力所能及的事，比如做楼道卫生拖地、卫生间保洁等，让学生吃点苦头，

进行意志、体力的锻炼，教给学生一些自护的知识，如在突发事件中如何避险自救，青春

期卫生常识、平常的卫生安全教育等都是不可缺少的。还要对学生良好习惯养成教育常抓

不懈。因为学生具有较强的可塑性，具有从众心理和模仿性，他们能够理解良好行为规范

的教育，并

到学生该在寝室里的时候，一个也不少;不该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联

系。同时学校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考

核中都能有加分。这样学生的用心性也就被调动起来了。同时，我们还开

展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自我的聪明才智，自我动手，布置寝室，简单

大方，又充满创意，取得了很不错的成果，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。经

过学校政教处的一系列活动，今年的寝室氛围变得更加整洁，融洽，是一个能够使学生们

身心得到放松的休息的好地方。

二、做好了常规检查，保证寝室外在环境。

我想和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也就应是生活老师的职责所

在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往潜力可能会相比较较薄弱

一点，我查阅了很多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。由于生活老师工作的对象

是全体女生范围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理老师加强联系，了解了最

需要帮忙的对象，对他们给予额外的关注。六年级考试频繁，课业负担较重，学生一向生

活在高压地带，如何对待考试分数和名次，如何定位自我显得个性重要。给孩子以个性的

指导。帮忙该学生正确定位自我，建立良好的心态成功迎接各种考试。

三、做一些力所能及的心理辅导工作。

在走访寝室的过程中，发现学生的交往潜力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多

下了一点功夫。我觉得让学生明确处理好人际关系好处重大。建立正常的人际关系是社会

礼貌进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状况关系着个

人的成长和成才。此刻的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中

才能充分认识自我，离开了交际对象或可供比较对象，就失去了衡量自我的尺子和照鉴自

我的镜子。一个学生如果终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自我的认识就缺乏

了参照系，也发现不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改善自我。处理人际

关系是一种潜力，也是一种技术，它能够透过学习和训练来培养和提高。如增加交往频率。

在紧张的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，讨论某些问题，交换一些意见，从中加深

情感联系。平时真诚关心同学，当别的同学有求于自我时，只要是正当的要求，就要尽己

所能，满足对方的要求;当看到别的同学有困难时，要主动去帮忙。此外，学会宽容待人，

谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。在寝室这个小家庭中，

同学们也要经常互帮互助，建立深厚的友谊。

生活老师工作总结（七）：

本学年，我担任了小学女生的生活老师。在一年的工作中，我感触颇深。作为学校学

生管理中的一个新主角，没有前人经验能够借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。在政教处

的带领下和自我的不断努力下，觉得自我的工作还是进行得有条不紊。现将这一学期的工

作总结如下。

生活老师，首先务必先从寝室的常规管理做起。所以我每一天都要到寝室几次，尤其

是晚饭以后，我都会去各寝室转转，期望能多了解学生一点。寝室是学生的第二个家，只

有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静、整洁的良好环境。所以每一

天我都会去了解寝室的具体状况，把每一天的状况做一个比较。对于问题严重的寝室和个

人，我都会与班主任和她们及时进行沟通，让问题得到妥善解决。相对问题比较严重的就

是混合寝室，也就是所谓的真空地带，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有

必须的难度，我就个性关注的多一点，比如下寝室的次数就个性多一点，利用中午静校和

晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。

为了搞好寝室工作，我们制定了寝室日常行为规范、寝室卫生安排、等制度。对学生

进行遵规守纪、礼貌礼貌、爱护公物等方面的教育。同时严格规范学生请假制度，做到学

时间过得很快。回顾这一学期，感慨颇深，好像很忙碌，却感到充实而有好处。有压

力的同时也有了工作的动力。作为学校学生管理中的一个新liuxue86。主角，之前我没有

任职此工作的经验，只能是在探索中慢慢积累。但是在校级领导和年纪组长的带领下不断

努力，提升自我的水平，改善不足。我将本学期的工作总结如下几点：

一、持续一个健康的室内的卫生环境

每一天对寝室物品进行清洗擦拭，持续三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留

卫生死角，注意开窗通风，构成空气对流，持续宿舍空气新鲜，同时做好定时物品消毒工

作。

二、培养学生卫生习惯和自理潜力

在管理教育学生方面，要注重孩子们的个人卫生，培养孩子们卫生常识，做到饭前便

后勤洗手，平时勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、不随地吐痰、不乱扔垃圾。每个人换下的小

物品及时清洗，让她们养成良好的卫生习惯。

三、加强安全教育提高安全意识

1。利用每周星期一(安全五分钟)进行安全教育。努力提高学生的安全意识，使孩子们

掌握一些自我保护的技能，提高孩子们的自我保护潜力。在遇到危险时，让孩子们准确使

用110、120、119紧急呼叫电话。

2。加强孩子在校期间服用药品的管理。根据家长的要求，确保服药及时、准确，严禁

错服、漏服现象的发生。切实做好寝室日常活动、饮食、安全工作。

四、丰富文化生活，展示自我

本期周末舞台给孩子们带给了一个展示自我的平台。尽管孩子们表现虽然不算完美还

有很多不足之处，但是锻炼了孩子们的胆量，增加自信心。让孩子们在活动中获得愉悦的

感受与体验。

在就餐方面，挑食，吃不饱，浪费等问题都得到改善。在就餐的时候，我及时了解学

生的需要，例如：给需要打汤的学生倒好汤，需要加饭的学生加饭、加菜，让学生吃的健

康，吃的满意。

在日常工作方面，力求做到细致入微，本着人到岗，事到位的原则。节约用电，夜班

巡视，盖好学生的被子，保证每位学生的身体健康，让家长放心。

在安全方面，做好学生的安全防范措施，提高他们的安全防范意识，杜绝一切安全隐

患的存在。

其实生活老师工作能够用一个字来概括就是勤字，把勤作为工作重点。对于一个做过

多年生活老师的我来说，勤字尤为重要。它就应从以下几个方面理解：脚勤、眼勤、嘴勤、

耳勤和脑勤。俗话说得好：勤能补拙。

1、脚勤：就是应多巡视，多检查，我认为不但能起到督促作用，还能够减少学生的不

良行为，也可明白学生想干什么?在干什么?

2、眼勤：就是要善于发现问题。学生好比火炉上的水，要想它不开，我们就应学会散

热。发现问题及时处理，比如：学生冲凉时嬉戏玩水，还有的甚至爬到了洗手台上来冲凉，

我们发现了立即制止，耐心地教育他们，告诉他们这样做的危险性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如学生在教学区发生了矛盾，回宿舍后，闹情

绪，并说脏话发泄，这时，我听到了，耐心地给他们做工作，说服他们。

4、嘴勤：就是象一个唠叨婆一样不停地去说，教育他们，看到不良习惯多加批评，发

现他们的闪光点及时进行鼓励与表扬。

5、脑勤：平时我善于发现一些好方法，不怎样安于现状，原地踏步，力争让学生在宿

舍内平安地生活，让他们有一种家的感觉。对于难管的学生，多动脑子，想办法，尽量不

和他发生正面冲突，一旦出现问题，就立即和班主任或者家长进行沟通。

其实我工作中也有一些不足，需要我继续努力，那些不足也给我指明了下学期工作的

方向。下学期，我会着重狠抓这学期的不足，同时继续持续本学期的工作状态，再接再厉，

发扬工作中的优点，弥补不足，争取在下学期做好本职工作，并真正做出成绩来，使学生

较经典的书籍刊物，使自我和学生谈心时充满时代气息。

二、言教身教要结合

作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深

刻教育，言语不如行动：身教最为贵，知行不可少，如自我的着装、房间、床铺、衣柜整

理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要明白老师的行为不当，

学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜

样，用自我的善言善行为学生树立模仿的标本。

三、了解、关爱每一位学生

首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的状况，找个别学生谈话，从和他

们谈话我能够了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我

当成了朋友。

四、提高学生自理潜力、严格要求

生活老师，首先务必先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室很多次。寝

室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整