与生物相关的读书心得

与生物相关的读书心得

与生物相关的读书心得(精选8篇)

与生物相关的读书心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文

秘写作经验，参考优秀的与生物相关的读书心得样本能让你事半功倍，

下面分享【与生物相关的读书心得(精选8篇)】，供你选择借鉴。

与生物相关的读书心得篇1

一、如何学好高一生物

记笔记、勤背诵尤为重要

指导教师：哈六中新高一生物备课组组长白晶

学习生物首先应该培养学习兴趣。例如尝试用生物知识解释生活

中的现象，既有趣又实用。另外，记笔记、勤背诵在学习生物中尤为

重要。背诵中，不能只机械地背笔记，要结合教材的讲解，重点的图

一定要看、要懂，要联系知识点。背会后及时做题，并尝试背一些题

目，记一些常用理论。

二、教你三种常用的生物记忆方法

生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一

世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将

会有极大的发展空间;另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、

资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大

程度上依赖于生物科学的进步;而且生物学在高考理科综合试卷中占有

举足轻重的地位。因此，我们没有理由不学好生物。下面是清华大学

附属中的老师对学好高中生物学的一些建议：

1. 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记

忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一

些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化

学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同

学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和

无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些

名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，

后理解”。

2. 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力

放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、

群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”

和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论

述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又

如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器

的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左

顾右盼”。

3. 深刻理解重点知识，读书做到“六个W”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解

呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：

Who —→ 谁或什么结构

What —→ 发生了什么变化或有什么

How —→ 怎样发生的

When —→ 什么时间或什么顺序

Where —→ 在什么场所或结构中发生的

Why —→ 为什么会发生这样的变化

大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。

除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学

习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成

绩!

三、过来人与高一学生谈如何学好生物

各位同学：

大家好!很荣幸在这里分享我在高一这一年的生物学习心得体会。

关键词一：方向

从最简单的方向开始——明确自己在学的是生物而不是其他学科，

无论是对教材的学习还是做进一步的练习巩固都必须从生物学的角度

分析问题。深层一点来说是结合实际，分析自身的学习能力而设定一

个精确的方向。也就是说找出自己哪些地方需要加强基础学习、增加

练习量，又有哪个知识点可以增加练习难度、适当拓展学习的。

有了方向，才能不至于在这个名为学习的森林中迷路。

关键词二：目标

在一个绿草如茵的足球场上，选手正带着球朝着前方——他意识

里的正确方向努力跑去。他做得很好，可问题就在这儿了——他拼命

地跑，却没发现在这个足球场上没有球门，Goal。所以，无论他多努

力、多有方向感都只能是徒劳。没有Goal(目标)的方向注定是一个错

误，没有Goal(目标)的方向将永远失去它原有的价值。

——只有一个解决办法，树立目标，然后把“球”踢到Goal里面

去。不过要注意，目标不可以只有一个，目标要有阶段性。

关键词三：方法

方法跟方向很相似，但方向者，非吾所谓方法者。方法跟方向是

一脉相连的，不过方向是一个大概的映像，而方法是一种细致的描绘。

我的方法分为四个步骤：

首先是课前预习。可以具体分节预习;也可以在一个学期开始前将

整本书自学一遍，再配上一本合适的练习册(所谓合适是指基础性，在

这个阶段切勿追求难!)。

然后是课中听讲，要懂得充分运用自己的感官去抓住重点。

接着是课后作业。要求要独立完成和及时完成，在及时的基础上

独立才是最有效的巩固。最后是课余运用。生物是一门很贴近生活的

学科，不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物

现象。

只有掌握正确的方法，才能将你的方向和目标发挥出最大的价值。

关键词四：兴趣

得好。

关键词五：坚持

谁能笑到最后就必须看谁能坚持到最后了。

时间，恰如流沙一般，从我们的指隙间逝去。你们——经过中考

的筛选、磨练后，成为了一位高中生;而我们——经过一年的学习、体

验后，成为了一个高二生。“重点中学高一新生”这一闪烁着耀眼光

辉、充满着无限希望，同时又意味着更多的责任的名词儿从我们身上

飘向你们，请稳稳地接住，牢牢地抓住，好好地护住，让它绽放更炫

目的光芒!

与生物相关的读书心得篇2

由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重要方

面。其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观

察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应

用能力。因此，组织好实验教学有着相当重要的作用。下面是我在实

验教学中的一些反思。

难点提出思考题或应注意的关键问题，让学生在预习时有明确的目的、

有思考的内容、有议论的话题。并经常参与学生们的讨论，指导课外

兴趣小组对实验内容进行预演，培养实验课小骨干，让他们在实验课

上充当小老师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充分调动了学

生的学习积极性。

3.充分对比观察

运用纵横比较进行观察，同中求异或异中求同。对比观察能使学

生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及

从差异中找出共同点或因果关系。如在观察叶片的结构实验中，教会

学生对比观察上表皮和下表皮，上表皮细胞排列更紧密一些，更整齐

一些，气孔较少，而且紧挨着栅栏组织(栅栏组织像一排栅栏)，这样，

学生在实验中就会有针对性，便于观察，从而减少盲目性，且印象深

但实验步骤非经允许不得更改(探性实验除外)。当学生在实验过程中出

现了一些错误操作并且会影响实验结论时，应引导学生分析原因，找

到补救办法，以防学生一错再错，偏离正确方向，影响对实验结果的

分析，形成相关知识的错误定势

此外，在实验完成后还进行了必要的总结，以活化知识、丰富学

生知识面，结合具体、有针对性的问题进行分析，对学生的思维进行

适时得当的点拨、引导，有助于他们将平时所学的被肢解了的知识系

统化，从而既起到“画龙点睛”的作用，又起到思维辐射的作用。

与生物相关的读书心得篇3

本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的

整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺利进行，本学期初一生物每周三课时，按照

开学初制定的计划，教学任务基本完成。

二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工

作

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工

作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式(去年尝试后经

验总结)，并与期末考评、学期成绩挂钩。

评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、复

习反馈情况等;评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小

组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高

涨，小组意识、表达能力都得到一定提高。尤其是在期末复习阶段，

课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。

三、加强了实验课的开设

基于学校实验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开

功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容。

五、参加了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训

有教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等

专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向

联系，受益匪浅。

总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能力有

了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的

个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的

研究。这也将成我下个学期工作的重点。

与生物相关的读书心得篇4

在全面推行素质教育的今天，如何在目前初中生物教学不被重视

的现实情况下，面向全体中学生，使他们学好生物学的基础知识，学

会生物学的科学方法及技能，真正使他们学得有趣、高效、获得成功

和自信，探索好的教学方法和教学技能具有很重要的意义，生物教学

要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能

力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，

教学方法的更新换代是迫在眉睫。

教材的几经变更，要求教师的教和学生的学也跟随着改进。现行

程度。

因此，要想有效地指导学生开展课题研究工作，我们教师必须转

变角色，由 “教书匠”转变为“研究型教师”。要培养高素质的学生，

首先自己必须是一个高素质的教师，要善于“反思”，增加内涵，提

高教师的学识和能力，提高教学的效果。

二、突出情感调节，提高学生的认知水平

情感往往直接影响认知水平。一个人在愉快时，就容易通过感知

觉接受外界信息，一个人在忧郁、苦闷时，往往不能接受外界信息，

出现“视而不见”“听而不闻”的情形。教师就要根据情绪对学生认

知活动的影响，在教学过程中，充分利用正面情绪来促进学生的认知

过程，提高教与学的效益。

例如，在学习“遗传与变异”时，关于细胞核、染色体、基因的

知识，学生觉得枯燥、抽象、难以理解和掌握。如果教师在讲此知识

之前，先讲个故事或谚语，比如说，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子

研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝

试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好

这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生

学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代

生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生

的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓

励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相

讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生

活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教

班级的生物考试成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结

经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，撰写

的论文多次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与市

区交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。

最后，工作中我取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知

识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。尤其

是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，

兴趣和求知欲有待于增加。

与生物相关的读书心得篇6

本学期，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程

教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件

和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往

开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求

他们的意见，改进工作。

四、 真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，

我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析

并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

种素质都得到有效的发展和培养。

七、 狠抓学风。

我所教的五个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大

部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学

生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的

来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里

提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，

为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一

种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同

学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟

他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事，提高他们

的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们

定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破

罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合

自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，

并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很

小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了

知识的深入理解，比如你掌握了结构与功能相适应的规律后就能很容

易地理解“为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的益处何在”

等相关问题了。

2.培养观察和比较的能力

观察和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因

为观察可以让我们发现新事物，而比较能让我们发现新事物与旧事物

的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东西，故而，在生物学的

学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。我们知道在生物学的学

习中经常会做一些生物实验去获取或是验证一些结论，由此可见在生

5.养成良好的学习习惯

如果说学习成绩优秀的人都有一个共通点的话那就是他们都拥有

良好的学习习惯。那么怎么才能养成良好的学习习惯呢?

A.课前准备

课前准备包括很多方面的内容，比如学习用具的准备、学习氛围

的营造等，但在我看来最重要的是课前预习。为什么这样说呢?那是因

为在课前预习的过程中我们可以对要学习的内容有一个大概的了解，

知道课堂上要讲的内容是什么，哪些是我已经掌握的，哪些是我还没

掌握的，哪些是我还比较模糊的，哪些是重点，哪些是难点，哪些是

易错点，哪些是易忽视的地方，通过这样的预习能使我们在上课的时

候能明白该将自己的注意力放在哪些地方。在这样做的过程中能让我

们了解到自己的理解与老师的讲解存在哪些方面的差异，这些差异是

怎么造成的，会不会对自己今后的学习造成影响。如果在预习时有不

能理解的问题在课堂上没有得到解答，通过询问老师弄清楚了也是一

建立新旧知识的联系，有利于今后知识结构框架的建立。举个例子来

说，当我们学习细胞新陈代谢、遗传变异等知识的时候联系之前所学

的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类化合物的结构和作用就能起到很好

的促进新知识的理解。最后是善于记录。俗语说“好记性不如烂笔

头”，得以流传千年的话语必然存在其合理性，我们在课堂上要善于

做记录，将重要的内容进行标示和记录。这样做的好处不仅在于突出

重点以便于以后复习使用而且在你进行标示和记录的过程何尝不是对

这一内容进一步的记忆和理解呢?

掌握的重难点是什么，实现对内容的记忆加深。其中，特别要注意的

是对既是难点又是重点的知识进行有效掌握。如光合作用、呼吸作用、

减数分裂等知识点。但也有是难点却并非是重点知识，比如：基因控

制蛋白质的合成等。对于难点知识，老师也会根据自身的教学方式与

学生的学习能力进行充分地讲解，我们只需要在课堂上能够认真听懂，

主动思考，当难以理解时在课下大胆主动地进行询问来学习，实现对

重难点知识的全面掌握。

C.课下复习相关作业

为了能够更好地巩固课堂知识，老师在一般情况下布置需要我们

在这个总结复习过程中，需要做到及时与科学合理，使知识结构

能够是具有条理性、系统性、连贯性，这样我们才能全面掌握知识，

如同由零碎知识点构成的知识宏图，只有对零碎知识点实现理解学习，

才能最终完成对整体全面的学习，点面结合是对知识进行灵活理解与

运用的有效方式。

与生物相关的读书心得篇8

初中生物的教育对象是面向全体学生的，其教学目的是提高所有

中学生的生物科学素养，这就要求老师注重培养学生热爱大自然，自

采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果;知识方法教育要

灵活，在课堂上，应根据不同的课型采取不同的教学方法;思维方法训

练要灵活，在解决生物问题过程中，引导学生，从不角度、不同侧面

去分析问题，做到有目的对学生进行各种思维训练。

今后我将从以上各方面入手，多向各位老教师学习，还要向学生

学习，使自己的教学进行得有条不紊，自己各方面都能取得进步。