2022年中学教师资格(生物学科知识与教学能力)考试题库(含答案)

更新时间:2023-11-11 06:41:39 阅读: 评论:0

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2022年中学教师资格(生物学科知识与教学能力)考试题库(含答案)
2023年11月11日发(作者:曹丕的诗)

2022年中学教师资格(生物学科知识与教学能力)考试题库

(含答案)

一、单选题

1.下列细胞中,不属于免疫细胞的是()。

A、吞噬细胞

BT淋巴细胞

CB淋巴细胞

D、骨髓瘤细胞

答案:D

解析:知识点:免疫细胞的类型。免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞、淋巴细

又包含T淋巴细胞和B淋巴细胞。

2.在学习“光合作用的发现历程”时,某教师首先呈现亚里士多德的观点:

“植物体是由‘土壤汁’构成的,即植物生长发育所需要的物质完全来自土壤。”

接着提问“亚里士多德的观点正确吗?”这样的提问属于()。

A、理解提问

B、综合提问

C、分析提问

D、评价提问

答案:D

解析:知识点:提问技能的类型。评价提问,一般是评价他人的观点。在讨论

时,要求学生对相关的问题给出自己的看法。题中"里士多德的观点正确吗?”就是

对他人观点的评价,故答案选DA项:理解提问多用于对新学知识与技能的检查,

了解学生是否理解了教学内容。与题干不符,排除。B项:这类问题的作用是激发

学生的想象力和创造力。与题干不符,排除。C项:分析是要求学生识别调节与原

因,或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。与题干不符,排除。

3.下列不属于《普通高中生物课程标准》(实验)中课程理念的是()。

A、面向全体学生

B、提高生物科学素养

C、注重与现实生活的联系

D、关注科学技术与方法的相互关系

答案:D

解析:本题考查课程理念。高中生物课程理念为提高生物科学素养、面向全 体学

生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。D项错误,符合题干要求,当 选。

4.某位教师利用调查法研究当地生物学教师对科学史教育价值的看法,下列 做法

一定不合理的是()。

A、调查问卷中的问题都是封闭式的

B、采用电子邮件的方式发放调查问卷

C、根据教龄,对当地生物学教师采取分层抽样的方式进行调查

D、先向当地生物教师讲解科学史的教育价值,然后进行调查

答案:D

解析:知识点:学习方式相关知识。调查法要遵循客观性原则,不能带主观倾

向。D项说“先向当地生物学教师讲解科学史的教育价值,然后进行调查”可能会

改变现有的客观倾向,从而导致调查结果失真。所以D项错误。与题干相符,当选。

本题为选非题,故正确答案为D

5.关于鸟类双重呼吸的叙述正确的是()。

A、鼻孔和口同时“一呼一吸”

B、肺部和气囊均能进行气体交换

*吸入的气体先经过肺再进入气囊

D、吸气和呼气时肺内均有新鲜气体交换

答案:D

解析:知识点:鸟类双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,是指鸟类每

吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行气体交换。气囊与肺相通,协助肺完成双 重呼

吸,但不能进行气体交换,起暂时储存气体的作用。吸气的时候,大部分气体 进入肺

进行气体交换,一部分气体进入气囊暂时储存;呼气时,气囊内的气体进入 肺部,进

行气体交换。所以,吸气和呼气时,肺内均有新鲜气体交换,D项正确。

A项:鸟类每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行气体交换。与题干不符,排

除。B项:鸟类每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行气体交换。与题干不符,

排除。C项:吸气的时候,大部分气体进入肺进行气体交换,一部分气体进入气囊

暂时储存。与题干不符,排除。

6.下图为植物在不同的环境条件下,光合速率受光照强度影响的变化曲线。 下列

叙述不正确的是()

Aa点的主要限制因素为光照强度和CO2浓度

Bb点的主要限制因素为光照强度和CO浓度

Cc点的限制因素可能为酶的数量和酶的活性

Dd点的主要限制因素为光照强度和CO2浓度

答案:D

解析:知识点:影响光合作用速率的环境因素。由图可以看出随着光照强度的

强,光合速率也逐渐增加,当光照强度到达cd点时,虽然光照强度在增加,

光合速率趋于稳定,且CO,浓度越高,光合速率越强,由此可知ab点的限 制因

素有光照强度,而光照强度不再是cd的限制因素,故AB项正确、D 错误。

c点时,较高,浓度和强光照条件下,光合速率仍然趋于稳定,其限制因素 可能为

酶的数量或是温度影响了酶的活性,C项正确。与题干不符,排除

7.某种低矮植物具有根、茎、叶等器官,叶背面长有孢子囊群,该植物属于

()。

A、苔藓植物

B、蕨类植物

C、裸子植物

D、被子植物

答案:B

解析:知识点:苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的特点。蕨类植物

有维管束,以孢子繁殖,孢子体发达,具有根、茎和叶,B项正确。A项:苔藓 植物

的根是假根,配子体占优势,孢子体不能离开配子体生活。与题干不符,排除。 C项:

裸子植物以种子繁殖。与题干不符,排除。D项:被子植物以种子繁殖。 题干不符,

排除。

8.下列生命科学史素材中,不适合在高中生物学教学中被用来学习“假说一 演绎

法”的是()。

A、显微镜的发明

B、促胰液素的发现

CDNA双螺旋结构的提出

D、孟德尔遗传定律的提出

答案:A

解析:知识点:生物学教学方法。假说,根据假设进行演绎推理,再通过实验

验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符、就证明假说是正确的,反之,

则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。促胰液素的发现、

DNA双螺旋结构的提出、孟德尔遗传定律的提出适合用来学习一假说一演绎法。显

微镜的发明没有经过提出假说、验证假说的过程,故选A项。

9.蜘蛛结网行为的决定性因素是()。

A、环境

B、学习

C、习惯

D、遗传物质

答案:D

解析:知识点:遗传物质的相关知识。先天性行为是由遗传物质决定的本能行

为。蜘蛛结网是先天性行为,因此决定这种行为出现的因素是遗传物质。

10.关于下列植物的叙述,正确的是()。

A、紫菜是藻类植物,它依靠根固着在岩石上

B、银杏是裸子植物,“白果”不是它完整的种子

C、铁线厥有根、茎、叶的分化,依靠种子来繁殖

D、葫芦藓的茎、叶内没有输导组织,不能在陆地上生活

答案:B

解析:知识点:植物分类中藻类、蕨类、藓类植物和裸子植物的知识。“白果”

是没有种皮包被的种子,是不完整的种子,B项正确。A项:紫菜是藻类植物,

根。与题干不符,排除。C项:铁线厥是蕨类植物,依靠孢子来繁殖后代。与题

不符,排除。D项:葫芦藓属于苔藓类植物,无根,茎、叶内没有输导组织,能

陆地上生活,生长在阴湿的环境中。与题干不符,排除。

11 .下图是甲、乙两个家族系谱图。甲家族有Z遗传病患者,乙家族有红绿色

盲(B-b)患者。下列叙述正确的是()。A.乙家族中的I-1既含有基因B,又含

基因

A

B、甲家族中的乙遗传病,属于常染色体隐性遗传病

C

、若甲家族ni-8ni-7为异卵双生,则ni-8表现型正常

D

、若甲家族ni-8与乙家族ni-5结婚,不可能生下兼患两病的男孩

答案:A

解析:知识点:遗传系谱图等相关知识。乙家族5号为红绿色盲患者,故其母

4号为红绿色盲致病基因的携带者,且该致病基因一定来自母亲1号,故1号为

合子,既含有B基因,又含有b基因,A项正确。B项:由甲家族125, 知该

病为常染色体显性遗传病,B项错误。与题干不符,排除。C项:若甲家族7 号与8

号为异卵双生,因ni-4为患病者,携带显性致病基因,故ni-8表现型不一 定正

常,C项错误。与题干不符,排除。D项:111-8可能患Z遗传病,而ni-5是红

绿色盲患者,其儿子一定患色盲,故二人结婚有可能生下同时患两病的孩子,D

错误。与题干不符,排除。

12 .浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起,这些生物一起构

成()。

A、种群

B、群落

C、生态因子

D、生态系统

答案:B

解析:本题考查种群、群落和生态系统的区别。属于群落概念的直接考查。

群落是指一定时间一定区域范围内的所有生物的总和。故本题选择B选项。

13 .下列有关倒平板的操作不正确的是()。

A、将培养皿盖倒放在桌子上

8、将已灭菌的培养皿放在火焰旁

C、使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰

D、等待平板冷却凝固后需要倒过来放置

答案:A

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2022年中学教师资格(生物学科知识与教学能力)考试题库(含答案)

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